一、實踐背景

　　為深入貫徹落實中宣部、教育部、共青團中央等七家部委聯(lián)合下發(fā)的《教育部等部門關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》和胡錦濤同志在紀念建團九十周年大會上的講話精神，為積極響應(yīng)胡錦濤同志在紀念中國共青團成立 90 周年大會上對廣大青年提出的“五點希望”。本次社會實踐將“實踐育人”作為學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，把“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動貫穿于社會實踐過程之中，引導(dǎo)廣大青年特別是青年馬克思主義工作者在實踐中教育、長才干、做貢獻，用實際行動迎接黨的十八大勝利召開。加強青馬工程學(xué)員理論修養(yǎng)，培養(yǎng)青馬工程學(xué)論理論聯(lián)系實踐的水平，以達到真正培養(yǎng)學(xué)員實踐成才的目的。以迎全運、迎校慶為契機，積極投身社會實踐，深入沈城邊區(qū)基層，堅持“向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)”，自覺增強服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責(zé)任感，自覺成為中國特色社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。

　　青年馬克思主義工作者培養(yǎng)工程基地的建設(shè)能幫助學(xué)員更好地將大學(xué)里學(xué)到的科學(xué)文化知識運用到生產(chǎn)實際中去，幫助學(xué)員形成良好的以實踐檢驗真理和發(fā)展真理的習(xí)慣，提高學(xué)員品德修養(yǎng)，幫助大學(xué)生更加直接的接觸社會，了解社會，考察民情，幫助地方發(fā)展，加強學(xué)校機構(gòu)與地方的聯(lián)系。在宣傳東北大學(xué)的同時，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為服務(wù)人民、服務(wù)社會的具體實踐，實現(xiàn)個人價值。從實踐中汲取營養(yǎng)、檢驗知識、豐富閱歷，增強服務(wù)群眾的能力;我們也借此機會，扎實開展骨干掛職實踐、新農(nóng)村建設(shè)、社會對弱勢群體(留守兒童、退休老人)的福利政策等方面的考察活動，將最現(xiàn)實和最實際的經(jīng)驗成果帶回學(xué)校。

　　寒風(fēng)凜冽，正是因為有這樣的環(huán)境，激起了我們要在寒假參加社會實踐的決心。同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。同時也為了對這一年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，我們依托某某課外培訓(xùn)機構(gòu)管理，給家庭困難，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行公益課外文化輔導(dǎo)。這對我們師范類的學(xué)生是一個很好的鍛煉，用我們所學(xué)專長來幫助學(xué)習(xí)困難的中小學(xué)生，服務(wù)于社會。

　　經(jīng)過我們的再三斟酌之后把這一想法寫成書面材料交到某某培訓(xùn)機構(gòu)，在其管理下，為我們提供教室使用，還指導(dǎo)幫助我們完善活動期間的每一項工作，直到實踐活動順利結(jié)束。因此，我們的社會實踐活動就從我的找工作拉開了序幕�，F(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告：

　　實踐對象：小學(xué)、初中學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生；

　　實踐地點：某某市某某鎮(zhèn)

　　實踐目的：給學(xué)生做一個健康的心理輔導(dǎo)，使其掌握一個很好學(xué)習(xí)方法，進而對所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，并進行下學(xué)期的課程進行預(yù)習(xí)，在扎實的掌握上學(xué)期內(nèi)容的基礎(chǔ)上，并對即將學(xué)習(xí)的高年級的知識作初步了解，以便開學(xué)后能更好的適應(yīng)新內(nèi)容。

　　實踐過程：

　　第一：在整個過程的起初的兩三天里，我們并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學(xué)活動。而是首先進行了社會調(diào)查，普遍認為開一個假期輔導(dǎo)班是很有必要的，進而翻閱了該些學(xué)生的上一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該些生的基本情況有了初步掌握：大部分學(xué)生是由于沒有一個好的學(xué)習(xí)方法和貪玩，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：方程不會解，有理數(shù)的的加減法不能準確而迅速的算出。