國際金融專業(yè)論文
論文提綱是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。便于作者有條理地安排材料、展開論證。有了一個(gè)好的提綱,就能綱舉目張,提綱挈領(lǐng),掌握全篇論文的基本骨架,使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次,明確重點(diǎn),周密地謀篇布局,使總論點(diǎn)和分論點(diǎn)有機(jī)地統(tǒng)一起來;也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料,決定取舍,最大限度地發(fā)揮資料的作用。
國際金融專業(yè)論文1
【摘要】
現(xiàn)如今,金融衍生工具經(jīng)過不斷地發(fā)展,從一開始最傳統(tǒng)的基礎(chǔ)金融衍生工具演變?yōu)橐恍┬滦偷慕鹑谘苌ぞ。這種發(fā)展可以看作是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的結(jié)果,同時(shí)這也是金融市場不斷發(fā)展進(jìn)步創(chuàng)新的作用。我們可以通過金融衍生工具減小金融風(fēng)險(xiǎn),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,使金融市場的金融流通更加快速順暢,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理,資金配置更加完善。文對(duì)國際金融衍生工具市場的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行探討研究。
【關(guān)鍵詞】
國際金融;衍生工具;市場發(fā)展
20世紀(jì)80年代以來,金融衍生工具不斷地發(fā)展,從一開始最傳統(tǒng)的基礎(chǔ)金融衍生工具演變?yōu)橐恍┬滦偷慕鹑谘苌ぞ。這種發(fā)展可以看作是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的結(jié)果,同時(shí)這也是金融市場不斷發(fā)展進(jìn)步創(chuàng)新的作用。在現(xiàn)下金融逐步自由化的情況下,金融衍生工具的作用越來越明顯,可以避免金融風(fēng)險(xiǎn)、調(diào)整價(jià)格、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我們可以通過金融衍生工具減小金融風(fēng)險(xiǎn),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,使金融市場的金融流通更加快速順暢,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理,資金配置更加完善。金融衍生工具對(duì)金融市場來說是把“雙刃劍”,我們需要取之精華加以利用,從大局觀上把握國際金融衍生工具的市場發(fā)展。本文對(duì)國際金融衍生工具市場的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行探討研究。
一、簡介
(一)金融衍生工具金融衍生工具可以看作是一種金融的創(chuàng)新方式,從某種角度上來說,是由于金融的發(fā)展逐漸自由化和金融管制逐步完善使得金融衍生工具產(chǎn)生,F(xiàn)如今,電子信息技術(shù)不斷發(fā)展,由此也給了金融衍生工具一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì);而人們對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避需求也在一定程度上對(duì)金融衍生工具的進(jìn)步起到了至關(guān)重要的作用。
(二)優(yōu)勢在最近幾十年,金融貿(mào)易逐步自由化,金融衍生工具的作用越來越明顯,可以避免金融風(fēng)險(xiǎn)、調(diào)整價(jià)格、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我們可以通過金融衍生工具減小金融投資風(fēng)險(xiǎn),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)市場發(fā)展,使金融市場的金融流通更加快速順暢,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理,資金配置更加完善。
(三)雙面性金融衍生工具對(duì)金融市場來說是把“雙刃劍”,可以促進(jìn)金融市場的發(fā)展,但同時(shí)金融衍生工具風(fēng)險(xiǎn)較大且含有一定的市場風(fēng)險(xiǎn)以及經(jīng)營中的風(fēng)險(xiǎn)包括一定的信用危機(jī)等,這些會(huì)讓金融的監(jiān)督管理方面更加困難,降低國際金融市場的安全性,使得金融市場動(dòng)蕩。因此我們需要取之精華加以利用,從大局觀上把握國際金融衍生工具的市場發(fā)展,逐步健全完善規(guī)范這一市場.
二、金融衍生工具市場現(xiàn)狀分析
從宏觀上來說,金融衍生工具交易可以大致分為兩類,前者是交易所交易,是指在正規(guī)的交易所進(jìn)行買賣,后者則是場外交易市場交易。而隨著金融衍生工具市場的逐步發(fā)展,其市場發(fā)展的特殊性也越來越引人注目。據(jù)報(bào)道,20xx年一年,全球交易所交易期貨的總價(jià)值高達(dá)258.68億美元,這比20xx年增長了百分之三十。雖然20xx年、20xx年總價(jià)值稍有下降,并沒有前些年的上升的那么快速,但是,卻也充分說明了期貨市場的炙手可熱。目前,國際金融衍生工具市場交易過程中,外匯期貨的增長率最高。利率在交易過程中,是最主要的一種方式。八十年代之前,國際上金融衍生工具出現(xiàn)的還不夠普遍,金融衍生工具的應(yīng)用才剛剛興起。但是發(fā)展到1984年時(shí),其交易量竟然高達(dá)200多萬億美元。這期間,金融衍生工具市場不斷發(fā)展,其中原因歸結(jié)如下:
(一)減小金融投資風(fēng)險(xiǎn)我們可以通過金融衍生工具減小金融投資風(fēng)險(xiǎn)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)市場發(fā)展,使金融市場的金融流通更加快速順暢,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理,資金配置更加完善。在一些國家的金融自由化政策的實(shí)施下,金融風(fēng)險(xiǎn)逐步增大,投資者需要尋求更加安全穩(wěn)定的投資方法,于是金融衍生工具出現(xiàn)在人們的視線中,滿足了金融投資者的需要,成為一種減小風(fēng)險(xiǎn)的有效方式被人們使用。這時(shí)候,一些西方國家作出了一定的貨幣調(diào)整政策,而國際間收支不夠平衡,金融收益風(fēng)險(xiǎn)加大,也促進(jìn)了一部分衍生工具為大家所熟知、運(yùn)用。因此,金融衍生工具可以減少金融風(fēng)險(xiǎn)、降低投資的危險(xiǎn)。
(二)各種金融機(jī)構(gòu)開創(chuàng)新型金融衍生工具,由此使得金融衍生工具不斷進(jìn)步發(fā)展,F(xiàn)如今,經(jīng)濟(jì)全球化促使每個(gè)國家間的金融貿(mào)易更加密切,國家銀行與其他的金融機(jī)構(gòu)的競爭壓力使得金融機(jī)構(gòu)不得不以降低收益提高投資者利益的方式去吸引投資者。并且由于20世紀(jì)80年代初發(fā)展中國家債務(wù)危機(jī)問題,國際很多銀行都被波及,信用危機(jī)、信用貸款的投資風(fēng)險(xiǎn)不斷增大。為了銀行業(yè)的復(fù)興,增長一定的利潤,銀行開始積極地發(fā)展衍生工具的市場交易,鞏固自身地位,降低收益風(fēng)險(xiǎn)。這在一方面促使銀行不斷發(fā)展新型業(yè)務(wù),另一方面也使得銀行與其他金融機(jī)構(gòu)的競爭日益加劇,因此其他金融機(jī)構(gòu)也需要加入金融衍生工具市場中來,促進(jìn)了其間的良性競爭,間接促進(jìn)了國際金融衍生市場的發(fā)展。
三、國際金融衍生市場如今趨勢
(一)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展脫節(jié)最近這些年來,金融衍生工具市場得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,但其發(fā)展脫離了實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我們可以將其與全球國內(nèi)生產(chǎn)總值進(jìn)行一個(gè)對(duì)比,以此來體現(xiàn)金融衍生工具市場的發(fā)展是否脫節(jié)。從20世紀(jì)80年代中期到21世紀(jì)10年代初期近30年來,金融衍生工具的發(fā)展規(guī)模擴(kuò)大了近30倍,但期間全球國內(nèi)生產(chǎn)總值卻沒有翻一倍。20世紀(jì)80年代中期,金融衍生工具的發(fā)展規(guī)模僅僅只是全球生產(chǎn)總值的百分之八,到21世紀(jì)10年代初期時(shí),金融衍生工具的發(fā)展規(guī)模已經(jīng)是全球國內(nèi)生產(chǎn)總值的6倍。由此可見,金融衍生工具的增長速度與實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展脫節(jié)。
(二)區(qū)域不均衡發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家相比,無論是交易量還是增長速度都相差甚遠(yuǎn)。英國依舊作為世界金融貿(mào)易重心,對(duì)金融衍生工具的市場進(jìn)行明確的規(guī)定,因此風(fēng)險(xiǎn)更小且交易量增長更快。而發(fā)展中國家起步較晚、起點(diǎn)較低,還需要不斷地摸索和發(fā)展。
(三)參與主體由個(gè)人轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)構(gòu)金融衍生工具市場剛發(fā)展的時(shí)候,參與主體大多為個(gè)人。目前由于金融衍生工具市場的不斷發(fā)展和其特有優(yōu)勢帶來的利益吸引,參與主體已經(jīng)發(fā)展為機(jī)構(gòu)。
四、結(jié)語
現(xiàn)如今,金融衍生工具市場不斷發(fā)展,以其降低投資風(fēng)險(xiǎn)、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢得到了投資者的廣泛運(yùn)用。但是,金融衍生工具對(duì)金融市場來說是把“雙刃劍”,含有一定的市場風(fēng)險(xiǎn)以及經(jīng)營中的風(fēng)險(xiǎn)包括一定的信用危機(jī)等,這些會(huì)讓金融的監(jiān)督管理方面更加困難,降低國際金融市場的安全性,使得金融市場動(dòng)蕩。因此,我們需要取之精華加以利用,從大局觀上把握國際金融衍生工具的市場發(fā)展。這對(duì)中國市場的發(fā)展來說,也是一種新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們需要把握機(jī)會(huì),迎難而上。
國際金融專業(yè)論文2
教育問題對(duì)于全世界來說都是一個(gè)難題,教育行業(yè)的長足發(fā)展關(guān)乎國家的人才儲(chǔ)備。雖然我國近些年針對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展采取了一些重大舉措,但是相對(duì)于世界職業(yè)教育發(fā)展和中國本身的人口基數(shù)來說,還有很多不足。本文著重從我國的職業(yè)教育入手,將職業(yè)教育視角下的中國國際金融教學(xué)制度與英國等發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育國際金融教學(xué)制度加以對(duì)比,分析這種教學(xué)制度的差異,取長補(bǔ)短,相互促進(jìn)。
一、國際金融職業(yè)教育現(xiàn)狀對(duì)比
中國的高等教育一直采取的是單軌制教育,雖然正在逐步完善、模糊重點(diǎn)大學(xué)和普通大學(xué)的界限,采取了一些有利于促進(jìn)教育平等的舉措,但是僅限于本科階段的教育教學(xué)。中國的職業(yè)教育就顯得較為“窘迫”,被人們視為“工人的搖籃”“失敗者的聚集地”,在中國,社會(huì)普遍認(rèn)為職業(yè)教育是低于本科的存在,因此,國際金融職業(yè)教育在中國也就四處碰壁。與此同時(shí),我國金融行業(yè)的發(fā)展也存在一些困難,作為實(shí)踐性很強(qiáng)的行業(yè),金融行業(yè)的實(shí)踐性人才較少,從業(yè)人員在工作前期的培養(yǎng)問題成為制約金融行業(yè)發(fā)展的一個(gè)難題。而實(shí)踐性較強(qiáng)的國際金融專業(yè)的高職學(xué)生卻往往因?yàn)閷W(xué)歷因素被金融企業(yè)拒之門外。我國的國際金融職業(yè)教育陷入了一個(gè)隨大溜的誤區(qū),和普通本科一樣,職業(yè)院校也設(shè)置了各種各樣的專業(yè),甚至比一些“211”“985”名校設(shè)置的專業(yè)還要齊全,有些高職院校的國際金融專業(yè)干脆直接照抄本科院校的國際金融課程設(shè)置,甚至出現(xiàn)了聘請本科生或者研究生兼職代課的亂象,辦學(xué)模式趨同,造成了高職國際金融專業(yè)沒有自己的特色,什么都學(xué),結(jié)果什么都學(xué)不精。而且高職國際金融專業(yè)的設(shè)置根本沒有考慮高職學(xué)生的接受能力以及高職招收渠道,用高考模式招收教師,結(jié)果高職院校學(xué)不到本科教育的精髓,同時(shí)也喪失了自身的特色,結(jié)果造成我國高職院校的國際金融專業(yè)成了四不像。
我們將目光聚集到其他國家的高職國際金融教育,以英國為例,要研究其高職國際金融教育的現(xiàn)狀,就不得不提到英國的高職教育制度以及選拔方式,英國是明顯的雙軌制教育國家,在英國,國家資格證書框架(NQF)是由教學(xué)大綱及學(xué)歷管理委員會(huì)(QCA)制定的,能夠與英國高等教育資格證書框架(FHEQ)對(duì)應(yīng)。簡而言之,英國的職業(yè)教育可以和同等級(jí)的高等教育完全畫上等號(hào),具有同樣的含金量。例如,在資格證書與學(xué)分框架體系(QDF)中獲得職業(yè)證書文憑八級(jí)和在國家職業(yè)資格框架中取得國家職業(yè)資格五級(jí)與高等教育資格證書框架中的博士學(xué)位完全相等,七級(jí)QDF和五級(jí)NQF相加等同于碩士學(xué)位,六級(jí)QDF和四級(jí)NQF等同于大學(xué)本科學(xué)歷,并且可以類推到普通中學(xué)教育乃至以前的完全式雙軌制教育。
英國將職業(yè)教育和高等教育放在了同等地位,職業(yè)教育培養(yǎng)實(shí)踐性人才,高等教育培養(yǎng)理論性人才,并且將理論和實(shí)踐結(jié)合,以理論促進(jìn)實(shí)踐不斷發(fā)展。也就是說,英國高等教育所承認(rèn)的FHEQ學(xué)歷和英國高職教育所對(duì)照的國家職業(yè)資格等級(jí)可以完全等同,受用于英國國民教育體系的終身教育。英國的職業(yè)教育已經(jīng)相當(dāng)完備,職業(yè)證書到了八等級(jí)的時(shí)候可以等同于博士學(xué)位。除了英國的雙軌制教育制度以外,英國的職業(yè)國際金融教育也走在了世界的前列,呈良性發(fā)展態(tài)勢。
二、由西方國際金融高職教育反觀我國同領(lǐng)域的不足
西方國際金融高職教育由來已久,可以追溯至宗教改革、文藝復(fù)興時(shí)期,當(dāng)時(shí)的雙軌制教育是教權(quán)一軌、國家權(quán)力一軌,而后國家權(quán)力高于教權(quán),沿襲雙軌制,變成了貴族一軌、平民一軌,最終發(fā)展為人人平等,人人都有受教育的權(quán)利。最終,由于近代金融知識(shí)總量成指數(shù)爆炸,漸漸出現(xiàn)了銀行、證券、原油、貴重金屬、股票等概念,進(jìn)而分離出了實(shí)踐和理論兩軌道并沿用至今。猶如大樹的兩個(gè)分支,理論與實(shí)踐平等且茁壯成長,由于歷史積淀,西方完善的高職院校林立,雙軌制教育制度極其完備。通過頒發(fā)國家職業(yè)資格等級(jí)證書,為大量的人提供直接就業(yè)的可能性,造就了大批優(yōu)秀的金融方面的實(shí)踐家和資本大亨。而且西方的高職國際金融教育十分偏向于培養(yǎng)學(xué)生的金融實(shí)踐能力。例如,教授學(xué)生炒股技巧、大盤走勢的解讀和分析,分析具體的企業(yè)金融融資問題等。而中國強(qiáng)調(diào)的產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合,西方的高職國際金融教育一直都以這一思路實(shí)踐著,高職學(xué)校和各個(gè)金融企業(yè)有著密切的來往。例如,我們所熟知的渣打銀行、花旗銀行以及匯豐銀行等都與高職學(xué)校聯(lián)系緊密,學(xué)校培養(yǎng)的優(yōu)秀的金融高職學(xué)生,可以與這些銀行乃至證券公司直接對(duì)接,立即上手工作,因?yàn)槊總(gè)高職學(xué)生都是金融行業(yè)的熟練手。通過學(xué)校和金融公司的對(duì)接,國際金融專業(yè)的高職學(xué)生接觸到的每一個(gè)例子都是真實(shí)的工作案例,解決的是工作中真正出現(xiàn)的問題,通過這種讓高職學(xué)生在金融企業(yè)實(shí)習(xí)的方式,既完成了高職教師實(shí)踐教學(xué)的難題,也解決了在英國國際金融行業(yè)出現(xiàn)的一系列問題。在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。
針對(duì)我國國際金融高職教育,社會(huì)觀念落后是導(dǎo)致高職教育在中國發(fā)展困難的原因;單軌制的教育制度,加之國人觀念里的重理論、輕實(shí)踐,也為高職教育的發(fā)展增加了難度。想要效仿雙軌制的英國金融教學(xué),卻沒有施展的空間;我國的金融企業(yè)不認(rèn)可金融高職學(xué)生,高職院校和金融企業(yè)的實(shí)踐往來也就無從談起;高職院校國際金融專業(yè)師資力量普遍薄弱,教學(xué)的方式過于單一,甚至出現(xiàn)了本科生、研究生兼職代課的情況;國家財(cái)政撥款較少,造成軟硬件雙重缺失。長此以往,高職教育呈現(xiàn)出了封閉的狀態(tài),造成高職國際金融教學(xué)實(shí)踐乏力,只能照抄本科課程的設(shè)計(jì)方案,照本宣科、因循守舊。而最主要的是,長此以往,國際金融專業(yè)的高職學(xué)生將會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)乏力的情況,缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,學(xué)生在主觀上會(huì)認(rèn)為自己前途渺茫,甚至?xí)霈F(xiàn)大規(guī)模的退學(xué)情況。
三、認(rèn)清高職國際金融教學(xué)制度與西方的差異并實(shí)施改正措施
通過分析英國的高職金融教育,我們發(fā)現(xiàn),案例教學(xué)法是其常用的教學(xué)方法,采用案例教學(xué)法,再加之與金融企業(yè)對(duì)接實(shí)習(xí)實(shí)踐,這是英國大多數(shù)高職國際金融教育的教學(xué)手段。這種方法可以廣泛地運(yùn)用于我國的高職國際金融教育中,國家可以采取強(qiáng)制性命令手段,保障高職學(xué)生的實(shí)習(xí)操作對(duì)接,長期堅(jiān)持下來,可以培養(yǎng)出大量的實(shí)踐性強(qiáng)、上手快的金融能手和實(shí)踐專家。在課堂教學(xué)中,教師可以提供大量真實(shí)的經(jīng)濟(jì)案例,幫助學(xué)生透徹地分析,綜合分析我國大的經(jīng)濟(jì)環(huán)境,授人以漁,總結(jié)性地分析案例,并在實(shí)踐中再次聯(lián)系相關(guān)知識(shí),教給高職學(xué)生歸納總結(jié)同類金融和經(jīng)濟(jì)問題的方法,使學(xué)生能夠舉一反三。
國家要積極地實(shí)踐并完善雙軌制教育制度,廣泛地學(xué)習(xí)英國的高職教育與普通高等教育的機(jī)構(gòu)認(rèn)定制度,同時(shí)廣泛汲取德國的雙軌制,日本的短期大學(xué)、專門學(xué)校等其他國家高職教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),為我所用,建立具有中國特色的社會(huì)主義雙軌制教育制度,使廣大學(xué)生受益。
四、小結(jié)
綜上所述,我國的國際金融高職教育存在一些不足之處,但只要我們揚(yáng)長避短,不斷學(xué)習(xí)英國等西方發(fā)達(dá)國家的雙軌制教育制度,反思自身制度存在的不足并且不斷前行,那么我國的國際金融教學(xué)制度就會(huì)逐步趨于完善,從而培養(yǎng)出大量的金融人才。
國際金融專業(yè)論文3
最初我國林業(yè)啟用世界銀行貸款是在1985年,到現(xiàn)在已經(jīng)近三十年了,在國際金融組織的貸款項(xiàng)目中我國林業(yè)貸款項(xiàng)目的規(guī)模和范圍不斷擴(kuò)大,同時(shí)我黨中央、國務(wù)院對(duì)提高國際金融組的林業(yè)貸款項(xiàng)目績效高度重視,全社會(huì)也給予了廣泛的關(guān)注,因此穩(wěn)步、積極的開展國際金融組織林業(yè)貸款項(xiàng)目績效評(píng)價(jià)工作不但是新形勢下與國際金融組織合作的重要內(nèi)容,同時(shí)還有助于對(duì)績效評(píng)價(jià)領(lǐng)域中國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),同樣,我國在這一工作方面積極探索的成功經(jīng)驗(yàn)也可以為其他國家建立本國績效評(píng)價(jià)體系提供參考經(jīng)驗(yàn)。
1我國與國際金融組織的基本合作情況
1.1我國與國際金融組織的基本合作情況自我國改革開放以來,與國際金融組織的合作成為我國改革政策中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,至20xx年年底,我國累計(jì)利用國際金融組織貸款金額達(dá)745.61億美元,共支持建設(shè)了511個(gè)項(xiàng)目,項(xiàng)目的建設(shè)規(guī)模已超過10000億元人民幣,同時(shí)我國引進(jìn)了建設(shè)資金和國外先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn),還培養(yǎng)了大批的管理人才與技術(shù)人才,這為推動(dòng)國內(nèi)體制改革與創(chuàng)新機(jī)制改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.2國際金融組織貸款林業(yè)項(xiàng)目績效評(píng)價(jià)工作的開展
1.2.1對(duì)績效評(píng)價(jià)工作開展調(diào)查研究,制定工作計(jì)劃。伴隨著國際金融組織貸款項(xiàng)目的開展,我國林業(yè)功能地位也在發(fā)生著變化,通過選取若干有代表性的國際金融組織在華建設(shè)的林業(yè)貸款項(xiàng)目,圍繞著項(xiàng)目監(jiān)測和評(píng)價(jià)框架、設(shè)計(jì)和實(shí)施、指標(biāo)內(nèi)容、指標(biāo)信息來源與收集、結(jié)論與作用等方面進(jìn)行分析研究,同時(shí)結(jié)合國內(nèi)實(shí)際情況制定工作計(jì)劃。
1.2.2借鑒國際經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)制度建設(shè)。每一個(gè)項(xiàng)目的開展,都需要相關(guān)的制度建設(shè)來約束,想要做好項(xiàng)目績效評(píng)價(jià)工作,強(qiáng)化制度建設(shè)是重中之重。近年來,通過相關(guān)部分的積極配合,已加大了項(xiàng)目績效評(píng)價(jià)的制度建設(shè),初步形成了《國際金融組織貸款項(xiàng)目績效評(píng)價(jià)管理暫行辦法》等業(yè)務(wù)指導(dǎo)文件。
1.2.3有序的開展試點(diǎn),已取得初步的成效。由專業(yè)的評(píng)估機(jī)構(gòu)選取具有典型性及示范性的項(xiàng)目作為試點(diǎn)工程,由林業(yè)相關(guān)領(lǐng)域部門經(jīng)過研討,提出一些對(duì)項(xiàng)目管理的意見及建議,試點(diǎn)取得了預(yù)見的初步成效,同時(shí)也在實(shí)踐中鍛煉了林業(yè)相關(guān)部門系統(tǒng)的績效評(píng)價(jià)隊(duì)伍。
2開展國際金融組織貸款林業(yè)項(xiàng)目績效評(píng)價(jià)工作的基本思路及主要目標(biāo)
2.1績效評(píng)價(jià)工作的基本思路以科學(xué)化精細(xì)化管理要求與全國林業(yè)工作會(huì)議精神為前提,堅(jiān)持從國情出發(fā),合性的借鑒并發(fā)揮其優(yōu)勢,注重運(yùn)用方法,最終追求成效,逐步建立有中國特色的國際金融組織貸款林業(yè)項(xiàng)目績效評(píng)價(jià)工作體系。
2.2績效評(píng)價(jià)工作的主要目標(biāo)
2.1重視績效評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用第一,績效評(píng)價(jià)要為提高貸款林業(yè)項(xiàng)目的管理科學(xué)化水平服務(wù)。第二,績效評(píng)價(jià)還要在貸款林業(yè)項(xiàng)目管理水平的精細(xì)化程度中起到應(yīng)用的作用,包括重點(diǎn)加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)控與管理。
2.2規(guī)范化、機(jī)制化績效評(píng)價(jià)工作高度的重視績效評(píng)價(jià)工作在林業(yè)項(xiàng)目開展中的實(shí)際作用,有序的推動(dòng)今后的績效評(píng)價(jià)工作實(shí)踐,使績效評(píng)價(jià)成為國際金融組織貸款項(xiàng)目管理中的重要程序。
3今后林業(yè)項(xiàng)目績效工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
首先要做好基礎(chǔ)工作,逐步建立起國際金融組織貸款林業(yè)項(xiàng)目整體過程管理的績效評(píng)價(jià)制度體系,同時(shí)加強(qiáng)林業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的績效評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)能力與干部隊(duì)伍的建設(shè),有序的推進(jìn)對(duì)在建項(xiàng)目與竣工項(xiàng)目的績效評(píng)價(jià),建立運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果的機(jī)制,充分實(shí)現(xiàn)變績效評(píng)價(jià)為績效管理。
3.1進(jìn)一步推動(dòng)林業(yè)項(xiàng)目績效評(píng)價(jià)工作面臨的挑戰(zhàn)我們應(yīng)該看出,要做好林業(yè)項(xiàng)目的績效評(píng)價(jià)工作還面臨著許多的困難,比如人員方面,有些地方的工作人員對(duì)開展績效評(píng)價(jià)工作的認(rèn)識(shí)應(yīng)進(jìn)一步提高,相關(guān)制度還有待健全,績效評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的能力以及績效評(píng)價(jià)工作的隊(duì)伍建設(shè)也有待加強(qiáng),同時(shí),運(yùn)用績效評(píng)價(jià)結(jié)果是的機(jī)制還應(yīng)作進(jìn)一步建立與完善等等。
3.2今后開展林業(yè)項(xiàng)目績效評(píng)價(jià)工作的機(jī)遇隨著我國改革的不斷發(fā)展,對(duì)績效評(píng)價(jià)工作的重視及強(qiáng)化已是大勢所趨,林業(yè)相關(guān)部門已將績效評(píng)價(jià)工作貫徹到實(shí)踐中,并對(duì)這項(xiàng)工作給予高度重視,并大力支持工作的開展,另外,在與國際金融組織合作了近三十年之后,已經(jīng)培養(yǎng)起了一支能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富且具創(chuàng)新精神的隊(duì)伍,并建立健全了一套基本的績效評(píng)價(jià)工作體系,同時(shí)國內(nèi)其他的相關(guān)部門又特別給給予了大力的支持,為我們開展績效評(píng)價(jià)工作提供了強(qiáng)有力的保障。在這些有利條件的基礎(chǔ)上,我們一定會(huì)盡快的建立起有中國特色的國際金融組織貸款林業(yè)項(xiàng)目績效評(píng)價(jià)的工作體系。
4對(duì)國際金融組織貸款林業(yè)項(xiàng)目績效工作的幾點(diǎn)建議
首先,可以每年選一批正在進(jìn)行的國際金融組織貸款林業(yè)項(xiàng)目來開展績效評(píng)價(jià),重點(diǎn)評(píng)價(jià)其進(jìn)展情況及管理情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)林業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施過程中存在的主要問題,并根據(jù)地績效評(píng)價(jià)的結(jié)果,由林業(yè)部門與其他相關(guān)部門對(duì)績效較差的項(xiàng)目組織展開專項(xiàng)調(diào)查,促進(jìn)各地整改以及項(xiàng)目的順利實(shí)施。其次,借助上海國際發(fā)展評(píng)價(jià)培訓(xùn)項(xiàng)目成功實(shí)施的優(yōu)勢,進(jìn)一步優(yōu)化培訓(xùn)的內(nèi)容與方式,為國內(nèi)開展林業(yè)項(xiàng)目績效評(píng)價(jià)工作培養(yǎng)更多的專業(yè)開型人才。最后,結(jié)合國際金融組織開展的林業(yè)績效評(píng)價(jià)與國內(nèi)進(jìn)行的績效評(píng)價(jià)于一體,并建立起林業(yè)部門內(nèi)部的信息共享機(jī)制和相關(guān)部門之間的信息共享機(jī)制,試行國際金融組織貸款林業(yè)項(xiàng)目績效評(píng)價(jià)結(jié)果的通報(bào)制度,進(jìn)一步強(qiáng)化績效評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用,更好的為政府的決策服務(wù)。
5結(jié)束語
綜上所述,國際金融組織貸款林業(yè)項(xiàng)目績效評(píng)價(jià)工作的開展已成必然趨勢,在提高林業(yè)項(xiàng)目建設(shè)績效的同時(shí),還汲取了國際上績效評(píng)價(jià)領(lǐng)域中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),為我國林業(yè)方面績效評(píng)價(jià)體系提供有益借鑒。
基于高職國際金融專業(yè)項(xiàng)目課程的雙語教學(xué)模式探析論文
自20XX年教育部和財(cái)政部正式啟動(dòng)“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”以來,經(jīng)過近10年的發(fā)展,各高職院校在專業(yè)建設(shè)、課程改革等各方面都取得了長足的發(fā)展,其中專業(yè)課程項(xiàng)目化的教學(xué)模式也被廣泛推行,其主要特點(diǎn)是根據(jù)職業(yè)崗位群對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的要求,將職業(yè)能力課即專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容按工作內(nèi)容模式設(shè)計(jì)成具體的技能訓(xùn)練項(xiàng)目,整個(gè)教學(xué)過程須圍繞著這些訓(xùn)練項(xiàng)目來進(jìn)行組織和評(píng)價(jià),以達(dá)到專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中對(duì)職業(yè)能力的定位標(biāo)準(zhǔn)。目前全國高職國際金融專業(yè)也普遍采用了這一教學(xué)模式。對(duì)項(xiàng)目課程進(jìn)行雙語教學(xué)指把英語和中文作為課程教學(xué)的媒介語來實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)國際金融專業(yè)知識(shí)、技能與語言的共通。
一、高職國際金融專業(yè)項(xiàng)目課程推行雙語教學(xué)的必要性
(一)國際金融復(fù)合型人才培養(yǎng)的要求
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化步伐的推進(jìn),我國金融體制改革不斷深化,國內(nèi)金融市場逐漸開放,金融業(yè)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折期。目前我國已分兩批在上海、廣東、天津、福建設(shè)立自貿(mào)區(qū),據(jù)媒體報(bào)道,第三批自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)也即將于2016年浮出水面。金融改革是自貿(mào)區(qū)實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容,蓬勃發(fā)展的中國經(jīng)濟(jì)亟須一批既對(duì)國內(nèi)傳統(tǒng)金融業(yè)務(wù)十分熟悉,又對(duì)國際金融業(yè)務(wù)運(yùn)作特別了解,既具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),又有較強(qiáng)的實(shí)務(wù)操作能力,同時(shí)具有較高的溝通能力和信息技術(shù)運(yùn)用能力,專業(yè)知識(shí)與綜合能力并重的復(fù)合型金融人才。而高職高專相對(duì)于本科院校來講,重在培養(yǎng)具有金融行業(yè)所需技能的基層實(shí)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新性人才。對(duì)高職國際金融專業(yè)的核心職業(yè)能力項(xiàng)目課程實(shí)行雙語教學(xué)是培養(yǎng)復(fù)合型人才的最佳途徑,它能夠保證學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時(shí),提高其語言應(yīng)用能力和綜合素質(zhì),為學(xué)生打開一個(gè)了解國際金融形勢的窗口,讓學(xué)生及時(shí)掌握本專業(yè)領(lǐng)域的國外最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展,有效地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力,助推其成長為有創(chuàng)造精神的、有綜合能力的、符合社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的復(fù)合型人才。
國際金融專業(yè)畢業(yè)論文提綱
題目:試論我國保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
在全球經(jīng)濟(jì)日益走向一體化、自由化,并出現(xiàn)橫向擴(kuò)展和變革創(chuàng)新浪潮的背景下,中國保險(xiǎn)市場在堅(jiān)持中國特色的同時(shí)也朝著全球化的方向發(fā)展,而于新科技和新風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn),中國保險(xiǎn)業(yè)在風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)和利用通訊技術(shù)方面都有重大的變革。
“保險(xiǎn)”是一個(gè)在我們的日常生活中出現(xiàn)頻率很高的名詞,一般是指辦事穩(wěn)妥或有把握的意思。但是在保險(xiǎn)學(xué)中,“保險(xiǎn)”一詞有其特定的內(nèi)容和深刻的含義。在我國,保險(xiǎn)是一個(gè)外來詞,是由英語“insurance”一詞翻譯而來的。在西方保險(xiǎn)業(yè)最先進(jìn)入我國的廣東省,曾習(xí)慣稱保險(xiǎn)為“燕梳”,也正是其英文的音譯。保險(xiǎn)作為一種客觀事物,經(jīng)歷了萌芽、產(chǎn)生、成長和發(fā)展的歷程,從形式上看表現(xiàn)為:
互助保險(xiǎn)、合作保險(xiǎn)、商業(yè)保險(xiǎn)和社會(huì)保險(xiǎn)。無論何種形式的`保險(xiǎn),就其自然屬性而言,都可以將其概括為:保險(xiǎn)是集合具有同類風(fēng)險(xiǎn)的眾多單位和個(gè)人,, 理計(jì)算風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)金的形式,向少數(shù)因該風(fēng)險(xiǎn)事故發(fā)生而受到經(jīng)濟(jì)損失的成員提供保險(xiǎn)經(jīng)濟(jì)保障的一種行為,本文從我國保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢進(jìn)行了研究。
一、我國保險(xiǎn)公司的歷史源及優(yōu)勢
1、投保人為出資人,公司不以營利為目的
2、規(guī)避經(jīng)營中股東與經(jīng)營者、經(jīng)營者與投保人的矛盾
3、投保人參與經(jīng)營,擁有剩余價(jià)值所有權(quán)
二、我國保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀
職業(yè)教育視角下的國際金融專業(yè)教學(xué)探究的論文
教育問題對(duì)于全世界來說都是一個(gè)難題,教育行業(yè)的長足發(fā)展關(guān)乎國家的人才儲(chǔ)備。雖然我國近些年針對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展采取了一些重大舉措,但是相對(duì)于世界職業(yè)教育發(fā)展和中國本身的人口基數(shù)來說,還有很多不足。本文著重從我國的職業(yè)教育入手,將職業(yè)教育視角下的中國國際金融教學(xué)制度與英國等發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育國際金融教學(xué)制度加以對(duì)比,分析這種教學(xué)制度的差異,取長補(bǔ)短,相互促進(jìn)。
一、國際金融職業(yè)教育現(xiàn)狀對(duì)比
中國的高等教育一直采取的是單軌制教育,雖然正在逐步完善、模糊重點(diǎn)大學(xué)和普通大學(xué)的界限,采取了一些有利于促進(jìn)教育平等的舉措,但是僅限于本科階段的教育教學(xué)。中國的職業(yè)教育就顯得較為“窘迫”,被人們視為“工人的搖籃”“失敗者的聚集地”,在中國,社會(huì)普遍認(rèn)為職業(yè)教育是低于本科的存在,因此,國際金融職業(yè)教育在中國也就四處碰壁。與此同時(shí),我國金融行業(yè)的發(fā)展也存在一些困難,作為實(shí)踐性很強(qiáng)的行業(yè),金融行業(yè)的實(shí)踐性人才較少,從業(yè)人員在工作前期的培養(yǎng)問題成為制約金融行業(yè)發(fā)展的一個(gè)難題。而實(shí)踐性較強(qiáng)的國際金融專業(yè)的高職學(xué)生卻往往因?yàn)閷W(xué)歷因素被金融企業(yè)拒之門外。我國的國際金融職業(yè)教育陷入了一個(gè)隨大溜的誤區(qū),和普通本科一樣,職業(yè)院校也設(shè)置了各種各樣的專業(yè),甚至比一些“211”“985”名校設(shè)置的專業(yè)還要齊全,有些高職院校的國際金融專業(yè)干脆直接照抄本科院校的國際金融課程設(shè)置,甚至出現(xiàn)了聘請本科生或者研究生兼職代課的亂象,辦學(xué)模式趨同,造成了高職國際金融專業(yè)沒有自己的特色,什么都學(xué),結(jié)果什么都學(xué)不精。而且高職國際金融專業(yè)的設(shè)置根本沒有考慮高職學(xué)生的接受能力以及高職招收渠道,用高考模式招收教師,結(jié)果高職院校學(xué)不到本科教育的精髓,同時(shí)也喪失了自身的特色,結(jié)果造成我國高職院校的國際金融專業(yè)成了四不像。