淺談多媒體課件在小學英語教學中的應用

　　摘要：在英語教學中使用多媒體課件輔助教學，將有效的激發(fā)學生的學習積極性，提高學習效率。多媒體輔助教學集文字，聲音，圖形，圖像，動畫，視頻為一體，密度高，容量大，直觀性和趣味性比較強，而且不受時間和空間的限制。它能創(chuàng)設真實情境，激發(fā)學生興趣，是每一單元引入新課的好向?qū)А?同時也是英語重難點教學的突破口。加大課堂信息容量的有效載體。是加強師生交流，及時反饋教學成效，調(diào)整教學方法的良好媒體。

　　關(guān)鍵詞： 多媒體課件 小學英語 教學 應用

　　《英語課程標準》明確指出：小學階段英語教學的主要目標是激發(fā)學生對英語的濃厚興趣和敏感性，使他們形成良好的語音、語調(diào)，發(fā)展語言的基本技能，培養(yǎng)學生初步運用英語進行實際交際的能力，為進一步學習英語奠定基礎。因此，在英語教學過程中，教師要努力營造良好的語言學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣,增加交際化內(nèi)容的輸入量，探索符合培養(yǎng)現(xiàn)代化人才要求的英語教學方法。尤其是在當前,隨著教育理論和現(xiàn)代科技的發(fā)展，充分有效地運用多媒體課件,將是提高英語教學效率、進行教學改革的有效途徑。多媒體課件，作為輔助教學的現(xiàn)代教學手段和內(nèi)容，其突出的作用，正在逐步被人們認識、理解、接受和應用。我通過制作并使用多媒體課件，深深體會到課件在教學過程中起到的作用是非常巨大的，是其他教學手段所不能比擬的。

　　一、什么是計算機輔助教學

　　多媒體輔助教學(即多媒體課件)是將計算機作為主要教學媒體，直接介入教學過程，為完成教學目標而使用的一種教學手段。它集文字，聲音，圖形，圖像，動畫，視頻為一體，密度高，容量大，直觀性和趣味性比較強，而且不受時間和空間的限制，可以多功能全方位地虛擬真實情境，為教學提供互動空間，同時還能對學習者提供個性化學習服務。多媒體技術(shù)為構(gòu)建探究式學習提供了多種便利條件。

　　文科類論文(設計、作業(yè))格式及模版

　　1. 紙張為A4紙，頁邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm;左裝訂線0.5cm

　　2.裝訂順序： 中央電大畢業(yè)設計(論文)評審表→目錄→中文摘要→英文摘要→正文→注釋→參考文獻→致謝→附錄 (黑體部分為必備項目).。

　　論文裝訂方式統(tǒng)一規(guī)定為左裝訂。

　　3.目錄:“目錄” 黑體小二號，加粗居中;內(nèi)容黑體小四號，行距1.25，由論文的摘要與關(guān)鍵詞、章、節(jié)、條、和參考文獻組成，序號采用數(shù)字為：一級標題“一、”;二級標題“(二)”;三級標題“3.”

　　4. 中文摘要: [摘要]和[關(guān)鍵詞]均為宋體小四號加粗，內(nèi)容宋體小四號，行距1.25cm

　　5.正文:

　　(1) 標題:黑體二號居中，上下各空一行

　　(2) 正文：小四號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍，1.25

　　(3) 一級標題格式：一級標題：序號為“一、”，小三號黑體字，獨占行，起首空兩格，末尾不加標點

　　(4) 二標題序號為“(一)”，四號宋體，加粗，獨占行，起首空兩格，末尾不加標點。

　　(5)三級標題：序號為“1.”，起首空兩格，空一格后接排正文，小四號宋體，加粗。