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關(guān)于名師指點中考物理實驗復(fù)習(xí)策略
【摘要】中考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只有扎實靈活，科學(xué)合理，沖刺才能事半功倍，取得理想的效果。
1.課程標(biāo)準(zhǔn)將作為學(xué)業(yè)考試的命題依據(jù)
今年課改試驗區(qū)物理教材的版本不盡相同，而學(xué)業(yè)考試的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該基于課程標(biāo)準(zhǔn)中相應(yīng)的要求，而不是教材本身。新課程標(biāo)準(zhǔn)改變了單純以知識傳承為目的的傳統(tǒng)教學(xué)手段�？荚嚨母母飸�(yīng)該與課程改革的精神相一致。由此物理中考應(yīng)該充分體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”、“注重科學(xué)探究”、“注重學(xué)科滲透”這些充滿時代氣息又符合學(xué)生發(fā)展要求的理念，同時全面反映課程目標(biāo)三方面的要求，不僅要考查知識和技能，也要重視過程與方法，以及情感態(tài)度與價值觀。
2.理化實驗考試可能單獨分開，對學(xué)生的實驗技能提出更高的要求
2008年中考的理化實驗考試，部分課改實驗區(qū)統(tǒng)一命題和組織考試，但學(xué)生是通過抽簽只考其中一項，今年理化實驗考試仍然統(tǒng)一組織命題，可能理化實驗都要考。這樣一來，一是實驗考試的總分值將會提高10分，二是學(xué)生兩門實驗都要做好充分的準(zhǔn)備，不存在僥幸的心理。同時由于這是第二年的考試，組織形式將更加完善，試題的難度極有可能會進一步加大，以彌補學(xué)業(yè)考試試卷難度的不足，具有較高的甄別與選拔功能。
3.
1.加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究和學(xué)習(xí)
學(xué)業(yè)考試的命題依據(jù)既然來自于課標(biāo)，教師在平時的授課中，就要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而不是教材，教材只是授課內(nèi)容的一種資源。根據(jù)教育部《2008年中考物理命題指導(dǎo)》中對實驗區(qū)的有關(guān)說明，課標(biāo)對“課程目標(biāo)”和“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的陳述，主要采用兩類方式，即結(jié)果性目標(biāo)和體驗性目標(biāo)。結(jié)果性目標(biāo)是指明確表達了學(xué)習(xí)結(jié)果是什么的一類目標(biāo)，體驗性目標(biāo)是指相比結(jié)果更注重學(xué)生在活動過程中的心理感受和體驗的一類教學(xué)目標(biāo)。教師要加強對其中相關(guān)內(nèi)容的研究與分析，對不同的目標(biāo)提出不同的要求。只有這樣才能在中考中做到有的放矢。
2.加強平時的實驗教學(xué)，鍛煉學(xué)生動手實踐的能力
學(xué)生的動手能力不是一朝一夕能鍛煉出來的，教師只有在平時的教學(xué)中為學(xué)生盡可能多地提供機會，并及時地加以指導(dǎo)糾正。除了一些基本的分組實驗外，還要適當(dāng)增加一些命題實驗，即給出要求，讓學(xué)生自己設(shè)計實驗方案，選擇器材進行實驗，這有點像考試中的探究題，不同之處在于，前者是由學(xué)生在實驗室中親自去完成這一活動，后者只是在紙上談兵。
3.從學(xué)科的角度幫助學(xué)生建立成長記錄袋
初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)的評定結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容大致包括：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面。
作為物理學(xué)科應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生“情感、態(tài)度、價值觀”及“學(xué)習(xí)過程與方法”幾個方面幫組學(xué)生收集相關(guān)的材料，尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力方面的進步與變化。教師可以通過學(xué)生的小論文、小制作、小發(fā)明等作品的產(chǎn)生過程，留下相關(guān)的文字和圖片資料，數(shù)量不一定要多，要有代表性，要留下教師參與活動的記錄，體現(xiàn)資料的真實性。
1.重視雙基訓(xùn)練，杜絕繁難的題目
學(xué)業(yè)考試，雙基部分的試題其主要功能是檢測學(xué)生是否能達到初中畢業(yè)的水平，因此在平時的學(xué)習(xí)中一定要重視基礎(chǔ)知識與基本技能的訓(xùn)練，對基本概念要吃透、針對性的訓(xùn)練一定要做，同時注意對一些人為編造的沒有任何物理情景的繁難題要堅決杜絕，如一些電學(xué)、力學(xué)的計算題等。
2.關(guān)注幾類試題
這兩年的中考試題已初步體現(xiàn)出新課程的思想和理念，這其中較有代表性的試題有三類：一是對過程與方法考察的試題。以安徽省中考試題為例：如2003年中考的第13題，關(guān)于研究“杠桿的平衡條件”實驗中研究方法所存在的問題，還有關(guān)于推理方法的應(yīng)用等。二是實驗探究題，以安徽省中考試題為例：如關(guān)于設(shè)計實驗探究“鉛球是用純鉛制成的嗎?，設(shè)計實驗探究“浮力的大小是否與物體的重力有關(guān)”，此類題目學(xué)生失分較多，而題目的分值又大，這往往是拉開檔次的題目之一。考生在平時要加強這一方面的訓(xùn)練，尤其是做題的完整性。三是關(guān)注熱點問題、關(guān)注社會與自然的應(yīng)用題。如關(guān)于太陽能熱水器的計算題、關(guān)于當(dāng)年與香港淘大花園爆發(fā)“SARS”，有關(guān)的連通器問題，關(guān)于煤、電、氣的能源計算問題、關(guān)于“溫室效應(yīng)”的簡答題等。同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中也要注意熱點以及身邊發(fā)生的事，如合肥地區(qū)今年在大面積地布設(shè)熱力管網(wǎng)，此事就涉及到能源問題，可以設(shè)計成計算和簡答類型的題目。
3.平時注意收集能體現(xiàn)自己科學(xué)素養(yǎng)的素材
現(xiàn)在離中考有近半年的時間，同學(xué)們在學(xué)習(xí)新知識的時候，要自己留心一些有價值的問題、突發(fā)奇想等。如在學(xué)到電磁繼電器的知識時，可否自己設(shè)計一個自動控制電路;在學(xué)習(xí)到電動機的原理時，能否自己制作一個電動機模型等。自己將想法進一步的完善并做出來或?qū)懗鰜�，請老師再指�?dǎo)指導(dǎo)，這些材料說不定就在你的高中錄取過程中起了作用，免得到時再抓瞎。
4.精心指導(dǎo)六種題型的應(yīng)答技巧，切實提高中考解題的準(zhǔn)確性和規(guī)范性
(1).單項選擇題的應(yīng)答：選擇題的特點是概念性強、針對性強，具有一定的迷惑性。主要考查學(xué)生的判斷能力和比較能力。應(yīng)答的主要方式有兩種?押?穴1)直接判斷法：利用概念、規(guī)律和事實直接看準(zhǔn)哪一選項是完全肯定的，將唯一的正確答案選出;(2)排除法：如果不能完全肯定某一選項正確，也可以肯定哪些選項一定不正確，先把它們排除掉，在余下的選項中做認真的分析與比較，最后確定一個選項。單項選項題一定不要缺答。
(2).多項選擇題的應(yīng)答：選項中有一個或幾個選項是正確的，但不能肯定其它選項一定就是錯誤的，采用的方法主要是直接判斷，對猶豫不定的結(jié)論不要強行選擇，以免影響得分。
(3).填空題的應(yīng)答：填空題不要求書寫思考過程或計算過程，但需要有較高的判斷能力和準(zhǔn)確的計算能力。對概念性的問題回答要確切、簡練;對計算性的問題回答要準(zhǔn)確，包括數(shù)字的位數(shù)、單位、正負號等，對比例性的計算千萬不要前后顛倒。
(4).作圖題的應(yīng)答：主要考查學(xué)生作圖技能和應(yīng)用方法解決問題的能力。作圖題中，一類是定性的，另一類是定量的。對定性的作圖也要認真些，如畫光路、力的圖標(biāo)中的箭頭等要用直尺，不要太潦草;對定量性的作圖一定要準(zhǔn)確，如力的圖示法解題、透鏡中焦點的確定等。
(5).實驗題的應(yīng)答：實驗題有四類。
1)實驗儀器和測量工具的使用;2)學(xué)生做過的驗證性實驗和測量性實驗，包括實驗?zāi)康�、實驗原理、實驗器材、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)處理、誤差分析等;3)教師在課堂上做過的演示實驗或畫在課本上的實驗;4)根據(jù)生活和生產(chǎn)中的要求設(shè)計一些簡單的實驗。為了能答好實驗題，必須在沒有實際儀器的情況下把各種實驗及要求牢記在心，應(yīng)答時嚴(yán)格按題中要求來作答。
(6).計算題的應(yīng)答：計算題綜合性強，一道難度較大的題反映的是一個較復(fù)雜或較深奧的運算過程，必須通過分析與綜合，推理與運算才能完整地解出答案。對有數(shù)字運算的題目一般應(yīng)采取從已知條件開始，每用一次公式就代入一次數(shù)字，一步一步地解下去。在解題過程中，能畫圖的一定要作圖輔佐解題;數(shù)字與單位要統(tǒng)一。
(一)明確復(fù)習(xí)目的，注意課堂反思，及時總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
復(fù)習(xí)的目的是綜合提高，而課堂則是復(fù)習(xí)的主陣地。課堂上的復(fù)習(xí)內(nèi)容是老師根據(jù)教學(xué)大綱和中考說明，并結(jié)合同學(xué)們的實際情況精心組織的，具有明確的針對性。課前應(yīng)以課本為主，認真看一遍有關(guān)內(nèi)容回顧一下知識要點和解題要領(lǐng)，以及曾經(jīng)出現(xiàn)過或現(xiàn)仍存在疑點。上課時要注意理解老師是怎樣理清知識的條理、知識間的相互關(guān)系的;注意老師是怎樣處理綜合問題的。下課后還須多想，從自己易于理解的角度把知識梳理一下，從而將課堂上的東西變成自己的。
電學(xué)是中學(xué)物理的重要組成部分，在初中階段，無論怎樣強調(diào)它的地位和作用都不過分。因為中考有近40%的內(nèi)容都是檢測電學(xué)知識的，而學(xué)生最容易丟分的也是在電學(xué)知識。為什么會出現(xiàn)這種情況?我們知道，初中物理有關(guān)電學(xué)的內(nèi)容可分為靜電和電路兩部分，靜電相對來說容易一些，學(xué)生害怕的是電路部分，尤其是這一類題，如根據(jù)題目的要求連接實物電路、故障電路、動態(tài)電路的分析;電路的計算等。究其原因，有的是串聯(lián)、并聯(lián)混淆不清;有的是電表測量什么物理量張冠李戴;有的則是不注意電路的非正常部分，如電流表并聯(lián)、電壓表串聯(lián)等。之所以會產(chǎn)生這些錯誤，歸根結(jié)底就是不會分析電路。因為分析電路是解決一切電路問題的關(guān)鍵，電路到底是串聯(lián)、并聯(lián)，是發(fā)生了斷路、電源短路、還是局部短路，都必須通過仔細分析題意搞清楚。電路分析正確了，后面的進一步思考和解題才有意義，正確率才能提高。這里我提供給同學(xué)們的一個分析電路與連接實物電路的方法，把它們編成口訣，在分析電路時就有法可依，有路可思。若在平時答題、做題時能堅持訓(xùn)練，不需要多長的時間，相信你們就能輕松分析電路，連接電路，正確地解答電路問題將不再成為困難。
比如：分析電路的口訣：①分析電路應(yīng)有方法：先判串聯(lián)和并聯(lián);電表測量然后斷。一路到底必是串;若有分支是并聯(lián)。②還請注意以下幾點：A表相當(dāng)于導(dǎo)線;并時短路會出現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)它并源;毀表毀源實在慘。若有電器被它并;電路發(fā)生局部短。V表可并不可串;串時相當(dāng)電路斷。如果發(fā)現(xiàn)它被串;電流為零應(yīng)當(dāng)然。
比如：連接電路口訣①連接電路怎么辦：串聯(lián)很簡單，各個元件依次連;并聯(lián)有點難，連干路，標(biāo)節(jié)點;支路可要條條連，連好再檢驗。②還有電表怎樣連：A表串其中;V表并兩端。線柱認真接;正(進)負(出)不能反。量程不能忘;大小仔細斷。③最后一點：無論串聯(lián)或并聯(lián);電壓表應(yīng)最后連。
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