三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷

時(shí)間：2024-10-29 02:54:57 小學(xué)知識(shí) 我要投稿

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷推薦度：
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人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷

　　【1】三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

　　一、積累與運(yùn)用

人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷

　　1、我會(huì)看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　Kuān rónɡ yì yuàn wēi xiǎn zī shi nǎo nù

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shénɡsuǒ xīnshǎnɡ zī rùn suí biàn

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2、給加點(diǎn)的字選擇正確讀音，用“ √ ”標(biāo)出。

　　鉛錘 (cuí chuí) 宿舍(shě shè) 作坊 (zuō zuò)

　　前爪(zhuǎ zhǎo)

　　相處(chǔ chù) 祖宗(zōnɡ zhōnɡ)

　　3、用多音字組詞。

　　cān liánɡ ɡěi

　　參量給

　　shēn liànɡ jǐ

　　4、改正詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

　　風(fēng)塵撲撲( ) 美觀豎固( ) 相題并論( ) 大顯神危( )

　　5、照樣子各寫(xiě)出兩個(gè)詞語(yǔ)。

　　靜悄悄：

　　舒舒服服：

　　又唱又跳：

　　6、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再寫(xiě)出兩個(gè)自己喜歡的含有意思相反或相對(duì)的詞的成語(yǔ)。

　　千里之行，。，更進(jìn)一步。

　　7、讀句子，寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞，再用這兩個(gè)詞中自己喜歡的一個(gè)寫(xiě)一句話。

　　“你敢碰我嗎?”鐵罐傲慢地問(wèn)。( )

　　8、按要求寫(xiě)句子。

　　(1)寫(xiě)出自己熟悉的一句《三字經(jīng)》。

　　(2)寫(xiě)出對(duì)自己有影響的一句孔子的名言。

　　9、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　(1)北宋畫(huà)家張擇端的畫(huà)了北宋都城汴梁的熱鬧場(chǎng)面。

　　(2)《掌聲》這篇課文講了“英子”因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲而改變了生活的態(tài)度，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文你明白了什么道理?

　　(3)寫(xiě)出《富饒的西沙群島》或《美麗的小興安嶺》中自己最喜歡的一句話。

　　二、閱讀與思考

　　1、把詩(shī)句補(bǔ)充完整，并按要求填空。

　　(1) ，淡妝濃抹總相宜。這兩句詩(shī)出自蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，這首詩(shī)描繪的是在不同氣候下呈現(xiàn)的不同豐姿。

　　(2) 的《望天門山》描繪了天門山夾江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的秀麗神奇的景色。

　　(3)請(qǐng)你寫(xiě)出在本學(xué)期積累的一個(gè)寫(xiě)景的古詩(shī)名句。

　　2、讀下面這段話，回答問(wèn)題。

　　盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云;他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮;他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極;他的肌膚，變成了遼闊的大地;他的血液，變成了奔流不息的江河;他的汗毛，變成了茂盛的花草樹(shù)木;他的汗水，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的.雨露……(選自《盤古開(kāi)天地》)

　　(1) 這段話是圍繞哪句話寫(xiě)的，用橫線在文中劃出來(lái)。

　　(2) 你知道文中省略號(hào)的作用嗎?

　　(3) 請(qǐng)你發(fā)揮想像，仿照這段文字的寫(xiě)法，把下面的句子補(bǔ)充完整。

　　他的牙齒變成了

　　他的頭發(fā)變成了

　　他的變成了

　　(4)《盤古開(kāi)天地》是一個(gè)神話故事，你還讀過(guò)別的神話故事嗎?寫(xiě)出一個(gè)你最喜歡的神話故事的名字。

　　3、讀短文回答問(wèn)題。

　　我愛(ài)花城

　　我剛到花城，便陶醉在花的海洋里……

　　春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，給人以堅(jiān)定、樸實(shí)、凝重的感覺(jué)。怪不得市民們選它為市花呢。

　　夏天，花城是白蘭花的天地。我漫步在白蘭花盛開(kāi)的樹(shù)下，陶醉在白蘭花濃郁的清香里。吸引我的不僅是它狹長(zhǎng)的枝葉和潔白無(wú)暇的花朵，還有它清幽、淡雅的香味。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開(kāi)滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團(tuán)燃燒的火焰。

　　秋風(fēng)颯颯，菊花成了花中的姣姣者。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧，菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅、白里摻黃的……色彩各異，五彩繽紛。菊花的姿態(tài)更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群，有的孤芳自賞……真是千姿百態(tài)啊!

　　一陣北風(fēng)過(guò)后，百花凋零。這時(shí)，在每家的陽(yáng)臺(tái)上，放著一盆盆盛開(kāi)的水仙花。它亭亭玉立，碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)著芬芳，十分惹人喜愛(ài)。

　　啊，我愛(ài)花城，我愛(ài)花城一年四季的花，我更愛(ài)把花城打扮得如此絢麗的人們。

　　(1)認(rèn)真讀短文，然后填空。

　　這篇短文是按順序?qū)懙�，它分別從四個(gè)不同季節(jié)寫(xiě)了花城的美麗。其中寫(xiě)了春天開(kāi) ;夏天開(kāi)白蘭花和鳳凰花;

　　秋天開(kāi) ;冬天開(kāi) 。

　　(2)哪句話抒發(fā)了作者的思想感情，用橫線在文中劃出來(lái)。

　　(3)在文中找出兩個(gè)自己喜歡的成語(yǔ)抄寫(xiě)下來(lái)。

　　(4)請(qǐng)你分別用文中的一個(gè)詞語(yǔ)形容一下下面幾種花的特點(diǎn)。

　　木棉花：鳳凰花：菊花：

　　(5)讀句子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)再寫(xiě)一句話。

　　菊花的姿態(tài)更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人……

　　吸引我的不僅是它狹長(zhǎng)的枝葉和潔白無(wú)暇的花朵，還有它清幽、淡雅的香味。

　　三、習(xí)作

　　有許多時(shí)候，我們想把自己的想法和別人交流，現(xiàn)在就把你最想表達(dá)的寫(xiě)下來(lái)吧!可以寫(xiě)生活中自己熟悉的人，讓你快樂(lè)的事，自己喜歡的景或物……自己編一個(gè)吸引人的題目，把句子寫(xiě)通順，試著用一用平時(shí)積累的好詞佳句。

　　答案

　　一、積累與運(yùn)用(50分)

　　1、(12分)寬容意愿危險(xiǎn) 姿勢(shì) 惱怒橫跨樸素普通繩索欣賞滋潤(rùn) 隨便2、(6分)略

　　3、(6分)參加人參量地力量給你給予4、(4分)仆堅(jiān) 提威

　　5 、(6分)略6、(4分)始于足下百尺竿頭 7、(3分)謙虛

　　8、(4分)(1)人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。對(duì)即可

　　(2)溫故而知新。對(duì)即可

　　9、(5分)(1)清明上河圖

　　(2)當(dāng)他人身處困境中，自己要把“掌聲”送給他，當(dāng)自己身處困境中要珍惜別人給自己的“掌聲”。

　　(3)略

　　二、閱讀與思考(30分)

　　1、把詩(shī)句補(bǔ)充完整，并按要求填空。(5分)

　　(1)欲把西湖比西子蘇軾西湖 (2)李白 (3)明月松間照，清泉石上流。對(duì)即可

　　2、(9分)(1)盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。

　　(2)2分表示列舉的省略 (3)4分想象合理即可 (4)1分略

　　3、(16分)

　　(1)5分時(shí)間春夏秋冬木棉花菊花水仙花

　　(2)2分啊，我愛(ài)花城，我愛(ài)花城一年四季的花，我更愛(ài)把花城打扮得如此絢麗的人們

　　( 3)2分千姿百態(tài) 孤芳自賞五彩繽紛對(duì)即可

　　(4)3分木棉花：色彩鮮艷鳳凰花：似紅云 (像彩霞 ) 菊花：五彩繽紛 (5)4分略

　　三、習(xí)作(20分)

　　【2】三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷

　　一、用“ ”畫(huà)出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。(3分)

　　1、李虹拿著扇(shān shàn)子，對(duì)著媽媽扇(shān shàn)啊扇啊，扇亂了媽媽的長(zhǎng)發(fā)(fā fà)，可媽媽送給了她一個(gè)發(fā)(fā fà)自內(nèi)心的微笑。

　　2、一切準(zhǔn)備停當(dāng)(dāng dàng)之后，小男孩開(kāi)始給高爾基照相(xiāng xiàng)。

　　二、照樣子，先給下面的字組詞，再換偏旁變成新字，然后給新字組詞。(6分)

　　例：遍(一遍) 編(編寫(xiě))

　　傍( ) ( ) 耍( ) ( )

　　窮( ) ( ) 推( ) ( )

　　三、積累詞語(yǔ)(6+2+2分)

　　1、將下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　( )口同( ) ( )近( )名不( )不( )

　　如( )以( ) 千里( )( ) ( )頭( )氣

　　2、寫(xiě)兩個(gè)你本學(xué)期積累的四字詞語(yǔ)(不能重復(fù)試卷中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ))：

　　3、像“靜悄悄”這樣的詞語(yǔ)很有趣，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)兩個(gè)。

　　四、認(rèn)真讀句子，填上合適的詞語(yǔ)。(4分)

　　望著輕輕地( )天空的風(fēng)箏，孫子快活地( )，奶奶甜甜地( )，樹(shù)上的小鳥(niǎo)好奇地( )風(fēng)箏，好像在說(shuō)：“這玩意也會(huì)飛?”

　　五、佳句積累：在空白處填上正確的句子或詞語(yǔ)。(6分)

　　1、，六月葫蘆彎似弓。

　　2、，眼見(jiàn)為實(shí)。 3、不學(xué) ，老。

　　4、山重水復(fù)疑無(wú)路，。

　　5、紅紅的楓葉像一枚枚郵票，，郵來(lái)了秋天的。

　　6、西沙群島一帶的海水，：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。

　　六、古詩(shī)積累(2+3分)

　　1、《九月九日憶山東兄弟》是代著名詩(shī)人寫(xiě)的，詩(shī)中最能表現(xiàn)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩(shī)句是。

　　2、蓬頭稚子學(xué)垂綸，。，

　　怕得魚(yú)驚不應(yīng)人，這首詩(shī)選自《》。

　　第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(28分)

　　一、認(rèn)真閱讀《掌聲》一課，回答下面的問(wèn)題。(13分)

　　上小學(xué)的時(shí)候，我們班有個(gè)叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗昧诵郝楸园Y，腿腳落(luò lào)下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。

　　一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事。輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛剛從別處調(diào)(diào tiáo)來(lái)的，還不知道英子的情況。

　　英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

　　從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她學(xué)跳舞。

　　幾年以后，我們上了不同的.中學(xué)。英子給我來(lái)信說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。”

　　1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。(1分)

　　2、為什么英子上課前，早早地就來(lái)到教室，下課后，又總是最后一個(gè)離開(kāi)?(2分)

　　3、從這三個(gè)詞語(yǔ)看出英子不想走上講臺(tái)去講故事。(3分)

　　4、同學(xué)們給了英子兩次掌聲，第一次是在的情況下，同學(xué)們想通過(guò)掌聲英子，第二次是在的情況下，同學(xué)們想通過(guò)掌聲英子。(4分)

　　5、自從同學(xué)們給了英子掌聲后，她發(fā)生了什么變化?請(qǐng)用“——”畫(huà)出來(lái)。(1分)

　　6、請(qǐng)圍繞 “小英殘疾講故事掌聲改變”這幾個(gè)詞，歸納出本文的主要內(nèi)容。(2分)

　　二、閱讀課外文章《春雨的色彩》，回答問(wèn)題。(15分)

　　春雨，像春姑娘紡出的線，沒(méi)完沒(méi)了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

　　一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的?

　　小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧。”