人教版五年級下冊語文《將相和》教學設計
《將相和》這出故事宣揚的是：海納百川，有容乃大;將相和，平天下。下面是小編整理的人教版五年級下冊語文《將相和》教學設計，大家一起來看看吧。
一、教學要求
1.理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國家利益，對敵不畏強暴、機智勇敢，對友胸懷寬廣、忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟發(fā)和教育。
2.在理解課文內(nèi)容的基礎上，分清事情的前因后果。
3.學習本課的生字新詞，理解重點詞語的意思。
4.復述“負荊請罪”這個故事。
二、教學重點
1.理解三個故事的原因和結(jié)果。
2.了解三個故事之間的聯(lián)系。
三、教學時間：
三課時
第一課時
教學內(nèi)容：
1、學習生字詞
2、學習課文第一部分。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，導人新課
1.“戰(zhàn)國時候”是什么時候?(公元前475一公元前221，離現(xiàn)在兩千多年了。)
2.秦國是當時“七雄”中最強的一個，總有吞掉其他國家的野心。趙國的東面是比較富強的齊國，西面是強大的秦國，趙國處在兩大強國之間，因此在軍事和外交方面的措施，就具有關系國家興亡的重大意義。
3.今天我們學習的《將相和》就是發(fā)生在秦，趙兩國之間的故事(板書：將相和)。
二、檢查預習
1.用生字卡片檢查生字讀音。
2.指名讀課文，課后糾正字音。
3.說一說課文講了哪幾件事。
4.課題中的“將”“相”分別指的是誰?“和”在這里是什么意思?
三、講讀課文的第一部分
1.默讀第一部分。(出示“完壁歸趙”掛圖)
2.思考討論：
(1)“完壁歸趙”這個故事的前因、后果是什么?從中可以看出藺相如是怎樣一?個人?
(2)給這一部分加小標題。(完壁歸趙)
3.指導朗讀第一部分。
第二課時
教學要點：
學習“澠池之會”和“負荊請罪”體會藺相如機智勇敢、顧全大局和廉頗的知錯就改的品質(zhì)。
教學過程：
一、朗讀課文第一部分，回憶這部分的主要內(nèi)容
二、講讀課文第二部分(出示“澠池相會”的掛圖)
1.指名讀第二部分。
2.思考、討論：
(1)“澠池相會”的前因、后果是什么?從“澠池相會”可以看出藺相如是怎樣的個人?
(2)給第二部分加小標題。(澠池相會)
3.指導朗讀第二部分。
三、講讀課文第三部分(出示“負荊請罪”掛圖)
1.指名讀第三部分。
2.思考、討論：
(1)第一、二部分和第三部分有什么聯(lián)系?
(2)第三部分主要內(nèi)容是什么?
教師講解“上卿”。
“卿”是一種官職，分為上卿、中卿、下卿。上卿是廉頗在趙惠文王16年時，因伐齊有功，被提升為上卿。如今藺相如也撇了上卿。由于是文官，上朝集會時，位置站在廉頗的右邊。秦漢以前，以有為尊。可以說藺相如的職位比廉頗高。
3.指導給第三部分加小標題。(負荊請罪)
4.思考、討論：
(1)藺相如對廉頗的傲慢無禮是怎么做的?他為什么要這樣做?從中可以看出藺相如是怎樣的一個人?
(2)廉頗為什么向藺相如負荊請罪?從中可以看出廉頗是怎樣的一個人?
5.指導朗讀第三部分。要讀出藺相如以國家利益為重，顧大局、識大體、胸懷寬廣的品質(zhì)。
四、布置作業(yè)
朗讀全文
第三課時
教學內(nèi)容：
復習總結(jié);復述課文第三部分內(nèi)容。
教學過程：
一、指名朗讀全文
二、復習總結(jié)
1.三個故事的小標題各是什么?
2.三個故事之間有什么聯(lián)系?
3.課文的第一自然段和下面的三個故事有什么聯(lián)系?
三、指導朗讀全文
四、指導學生完成“思考?練習”4
1.指導書寫生字需要注意的地方：
壁：底下是“玉”，不要和“壁”相混。
允：是“充”去掉上面的“亠”。
廉：注意與“謙”相區(qū)別。
侮：右面是“每”，不要寫成“母”。
辱：上半部不要忘記寫撇。
2.指名說說“理屈”“能耐”‘示弱”“絕口不提”“完壁歸趙”等同語的意思。
3.抄寫詞語，每個詞寫兩遍。
五、指導復述“負荊請罪”的故事
1.給五分鐘，讓學生默讀課文中“負荊請罪”的部分，然后用自己的話復述“負荊請罪”的故事，可以展開適當?shù)南胂蠛吐?lián)想。
2.同座同學先互相說一說，然后在班上指名說。
板書設計：
將相和
將 相
完璧歸趙 勇敢機智
百戰(zhàn)百勝 澠池相會 不畏強暴
居功自傲(不和)
負荊請罪
勇于改過 (和)顧全大局
(以國家利益為重)
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