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小升初語文知識點復(fù)習(xí)關(guān)鍵時刻
第一階段：夯實基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。在語文學(xué)習(xí)方面，老師主張學(xué)生應(yīng)主要是把基礎(chǔ)知識部分(包括語音、字詞義、句子等)系統(tǒng)地梳理一遍。
第二階段：綜合提升的關(guān)鍵階段。在語文學(xué)習(xí)方面，應(yīng)該重點攻克閱讀(包括現(xiàn)代文閱讀、古詩詞鑒賞、文言文理解等)和寫作。
第三階段：做好綜合訓(xùn)練、提升應(yīng)考技巧。要按考試題型，逐個類型掌握答題技巧，在做套題時要讓孩子學(xué)會合理分配時間，通過模擬題和真題演練，提高解題和得分能力，同時也調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強信心。
接下來就要在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生應(yīng)掌握以下要點：
抓住復(fù)習(xí)重點：學(xué)生容易對所學(xué)知識遺忘，這就需要適時"溫故而知新"加強鞏固所學(xué)知識點。
整理知識要有序：要對所學(xué)知識進行有序整理、歸類，找到知識點之間的聯(lián)系，使得原先在頭腦里簡單的知識積累重建知識結(jié)構(gòu)，注重知識的綜合運用和靈活運用，最后形成一個清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。
精心挑選復(fù)習(xí)：題備戰(zhàn)小升初，選擇復(fù)習(xí)題一要精，要針對教學(xué)重點、難點設(shè)計一些既能鞏固知識，又有啟發(fā)性講究思維價值的習(xí)題，二是要有的放矢地進行查漏補缺，切忌布置大量的單一的讀、背、抄、做等機械性作業(yè)。
科學(xué)安排復(fù)習(xí)：時間墻基不牢固，砌上去的高墻隨時都有倒塌的可能。"小洞"不及時修補，學(xué)生的知識點的遺忘、錯誤越積越多，便會逐漸喪失學(xué)習(xí)的積極性、自信心。而較長時間的復(fù)習(xí)，又易使學(xué)生缺乏新鮮感，產(chǎn)生厭倦情緒，影響復(fù)習(xí)效果。因此，我認(rèn)為平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)注意遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)了新知識，及時糾錯、鞏固，扎扎實實地落實每一個教學(xué)目標(biāo)。家長在小升初關(guān)鍵階段也應(yīng)配合學(xué)校，做好孩子的備考沖刺。
引導(dǎo)孩子合理利用時間：這段時間里，家長一定要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，制定學(xué)習(xí)計劃，確定目標(biāo)學(xué)校。六年級的孩子還處于懵懂時期，對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，這就需要家長們以引導(dǎo)為主，加強培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子逐步適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
調(diào)整學(xué)習(xí)方式提高效率：不少學(xué)生家長反映，孩子學(xué)習(xí)看上去很用功，可成績總是不理想。據(jù)以往經(jīng)驗：一些家長一味地強迫孩子多看書、多做題。認(rèn)為做題量大了，考試就不難了。其實這種做法只會適得其反，家長應(yīng)努力幫助孩子養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。
孩子心理成長更重要：事實上，對每個孩子來說，小升初是人生的第一次過渡，是一個新的變化，需要在心理上慢慢適應(yīng)。家長更應(yīng)該關(guān)注孩子的心理變化，引領(lǐng)孩子在變化中堅定對未來人生的信心。
總之，建議家長根據(jù)孩子的實際學(xué)習(xí)情況，不要追求復(fù)習(xí)的面面俱到，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是在于理清脈絡(luò)、溫故知新，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中有收獲、不厭倦。
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