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小升初數(shù)學(xué)倍數(shù)特征知識(shí)點(diǎn)的歸納整理
在我們的學(xué)習(xí)時(shí)代，是不是聽(tīng)到知識(shí)點(diǎn)，就立刻清醒了？知識(shí)點(diǎn)就是一些常考的內(nèi)容，或者考試經(jīng)常出題的地方。掌握知識(shí)點(diǎn)是我們提高成績(jī)的關(guān)鍵！以下是小編整理的小升初數(shù)學(xué)倍數(shù)特征知識(shí)點(diǎn)的歸納整理，歡迎閱讀與收藏。
小升初數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)倍數(shù)特征:
2的倍數(shù)的特征：各位是0，2，4，6，8。
3(或9)的倍數(shù)的特征：各個(gè)數(shù)位上的數(shù)之和是3(或9)的倍數(shù)。
5的倍數(shù)的特征：各位是0，5。
4(或25)的倍數(shù)的特征：末2位是4(或25)的倍數(shù)。
8(或125)的倍數(shù)的特征：末3位是8(或125)的倍數(shù)。
7(11或13)的倍數(shù)的特征：末3位與其余各位之差(大-小)是7(11或13)的倍數(shù)。
17(或59)的倍數(shù)的特征：末3位與其余各位3倍之差(大-小)是17(或59)的倍數(shù)。
19(或53)的倍數(shù)的特征：末3位與其余各位7倍之差(大-小)是19(或53)的倍數(shù)。
23(或29)的倍數(shù)的特征：末4位與其余各位5倍之差(大-小)是23(或29)的倍數(shù)。
倍數(shù)關(guān)系的兩個(gè)數(shù)，最大公約數(shù)為較小數(shù)，最小公倍數(shù)為較大數(shù)。
互質(zhì)關(guān)系的兩個(gè)數(shù)，最大公約數(shù)為1，最小公倍數(shù)為乘積。
兩個(gè)數(shù)分別除以他們的最大公約數(shù)，所得商互質(zhì)。
兩個(gè)數(shù)的與最小公倍數(shù)的乘積等于這兩個(gè)數(shù)的乘積。
兩個(gè)數(shù)的公約數(shù)一定是這兩個(gè)數(shù)最大公約數(shù)的約數(shù)。
1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。
用6去除大于3的質(zhì)數(shù)，結(jié)果一定是1或5。
小升初數(shù)學(xué)知識(shí)總結(jié)：奇數(shù)與偶數(shù)
偶數(shù)：個(gè)位是0，2，4，6，8的數(shù)。
奇數(shù)：個(gè)位不是0，2，4，6，8的數(shù)。
偶數(shù)偶數(shù)=偶數(shù) 奇數(shù)奇數(shù)=奇數(shù) 奇數(shù)偶數(shù)=奇數(shù)
偶數(shù)個(gè)偶數(shù)相加是偶數(shù)，奇數(shù)個(gè)奇數(shù)相加是奇數(shù)。
偶數(shù)偶數(shù)=偶數(shù) 奇數(shù)奇數(shù)=奇數(shù) 奇數(shù)偶數(shù)=偶數(shù)
相臨兩個(gè)自然數(shù)之和為奇數(shù)，相臨自然數(shù)之積為偶數(shù)。
如果乘式中有一個(gè)數(shù)為偶數(shù)，那么乘積一定是偶數(shù)。
奇數(shù)偶數(shù)
小升初數(shù)學(xué)知識(shí)總結(jié)：整除
如果c|a, c|b,那么c|(ab)
如果,那么b|a, c|a
如果b|a, c|a,且(b,c)=1, 那么bc|a
如果c|b, b|a, 那么c|a
口算名詞解釋
一邊心算一邊口說(shuō)地運(yùn)算�？谒憔褪怯媚X計(jì)算，用口頭敘述來(lái)記憶當(dāng)時(shí)的結(jié)果。這種方法用于速算，常練有助于智力的提高。也成為如今的主流的計(jì)算方法。也叫 心算。數(shù)學(xué)教學(xué)方法之一。一種只憑思維及語(yǔ)言活動(dòng)不借任何工具的計(jì)算方法。它能培養(yǎng)學(xué)生快速的計(jì)算，發(fā)展學(xué)生的注意、記憶和思維能力�？谒闶炀毢笥兄诠P算，且便于在日常生活中應(yīng)用。
口算的幾種方法
1、會(huì)算法筆算訓(xùn)練，現(xiàn)今我國(guó)的教育體制是應(yīng)試教育，檢驗(yàn)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是考試成績(jī)單，那么學(xué)生的主要任務(wù)就是應(yīng)試，答題，答題要用筆寫(xiě)，筆算訓(xùn)練是教學(xué)的主線。與小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法一致，不運(yùn)用任何實(shí)物計(jì)算，無(wú)論橫式，豎式，連加連減都可運(yùn)用自如，用筆做計(jì)算是啟動(dòng)智慧快車(chē)的一把金鑰匙。
2、明算理算理拼玩。不但要使孩子會(huì)算法，還要讓孩子明白算理。 使孩子在拼玩中理解計(jì)算的算理，突破數(shù)的計(jì)算。孩子是在理解的基礎(chǔ)上完成的計(jì)算。
3、練速度速度訓(xùn)練，會(huì)用筆算題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，小學(xué)的口算要有時(shí)間限定，是否達(dá)標(biāo)要用時(shí)間說(shuō)話，也就是會(huì)算題還不夠，主要還是要提速。
4、啟智慧智力體操，不單純地學(xué)習(xí)計(jì)算，著重培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力，全面激發(fā)左右腦潛能，開(kāi)發(fā)全腦。經(jīng)過(guò)快心算的訓(xùn)練，學(xué)前孩子可以深刻的理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)（包含），數(shù)的意義（基數(shù)，序數(shù)，和包含），數(shù)的運(yùn)算機(jī)理（同數(shù)位的數(shù)的加減，）數(shù)學(xué)邏輯運(yùn)算的方式，使孩子掌握處理復(fù)雜信息分解方法，發(fā)散思維，逆向思維得到了發(fā)展。孩子得到一個(gè)反應(yīng)敏銳的大腦。
口算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)
口算發(fā)源于日常數(shù)學(xué)后，它融合了數(shù)學(xué)的特征與數(shù)學(xué)教育的規(guī)律�？谒愕淖钜话慊A(chǔ)是數(shù)意義上的湊整。在此基礎(chǔ)上，其加、減運(yùn)算建立在結(jié)合率基礎(chǔ)上，乘、除運(yùn)算建立在分配率及分解因數(shù)基礎(chǔ)上
口算與小升初
口算對(duì)小升初非常重要。越來(lái)越的學(xué)校重視奧數(shù)成績(jī)，而奧數(shù)的成績(jī)離不開(kāi)基本技能的訓(xùn)練，如果拋開(kāi)基本訓(xùn)練的教學(xué)，如同走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水。所以如果學(xué)好了口算那么同學(xué)們做作業(yè)不再用草稿紙，口算直接寫(xiě)答案！當(dāng)然得提前練好基本功才可以。要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握基本的口算方法，堅(jiān)持經(jīng)常練習(xí)，逐步達(dá)到熟練。
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