小學生英語閱讀指導

　　閱讀是學習英語的重要途徑和手段，加強閱讀訓練，有助于培養(yǎng)學生良好的英語閱讀習慣、閱讀理解能力和獲取信息的能力。下面小編給大家準備了小學生英語閱讀的指導方案，，歡迎大家參考閱讀!

　　【小學英語閱讀指導方案】

　　一、精選閱讀材料，激發(fā)閱讀興趣

　　發(fā)展學生英語閱讀能力，首先要有合適的英語閱讀材料。選擇學生熟悉的、感興趣的、難度不大的材料，讓學生學會閱讀，熱愛閱讀。

　　1、利用課本閱讀資源

　　現行小學英語教材，安排了各種各樣的閱讀材料，而且圖文并茂，語言生動有趣，是學生最好的閱讀資源。

　　(1)粗讀、略讀課文，布置簡單的任務，學生快速閱讀全文，理清文章脈絡，了解大意，并回答簡單問題。

　　(2)精讀課文，互相討論語言知識點，教師指出重點、難點，幫助學生整體理解課文。

　　(3)總結課文，對課文進行信息梳理、歸納和總結，使信息的吸收得到強化和鞏固。

　　2、推薦優(yōu)秀課外讀物

　　根據不同年級，不同層次，選擇不同題材、不同體裁的課外閱讀材料，讓學生學習，并以此來提高英語學習能力。如：新概念英語(青少版)、牛津書蟲系列讀物等。

　　二、指導閱讀行為，訓練閱讀方法

　　閱讀是一個認知的過程，閱讀習慣的優(yōu)與劣直接影響著閱讀速度和效果。

　　(1)按意群閱讀。減少目光停留的次數，慢慢做到整句認讀。

　　(2)略讀�？焖贋g覽全文，領會文章大意，發(fā)現作者的觀點和意圖，抓住文章的中心思想。

　　(3)尋讀。在瀏覽全文的基礎上，進行查讀，從閱讀材料中迅速查出所需要的某些信息。

　　(4)默讀。引導學生借助視覺進行默讀，幫助學生養(yǎng)成不出聲、不動唇、用眼瀏覽讀書的習慣，提高閱讀速度。

　　(5)限時閱讀。教師在做閱讀時先提出一兩個閱讀任務并約定閱讀語篇的時間，要求學生盡量在限定的時間內閱讀完畢，增強學生的時間觀念，抑制回視、譯讀、身體某部位在動耗時低效的閱讀，提高閱讀速度。

　　三、多種訓練方式，加強閱讀檢測

　　閱讀和訓練是分不開的。優(yōu)化組合各種方式的訓練，讀活閱讀材料，逐步培養(yǎng)學生的綜合閱讀能力。

　　(1)聽力和閱讀。借助多媒體課件呈現對話內容，使學生對語言背景有形象、直觀的感性認識;讓學生看圖，帶著問題聽錄音，發(fā)展聽力理解的水平和能力，整體把握全文大意。

　　(2)仿寫和閱讀。高年級的閱讀課，不僅要培養(yǎng)學生的閱讀能力，還要進行仿寫的訓練，使學生不僅有讀的輸入，更有寫的輸出。

　　(3)競賽和閱讀。在充分理解課文的基礎上，利用比賽的方式讓學生按時間或按數量認讀課文，不僅能加深對課文內容的記憶，也可為以后的閱讀學習作鋪墊。

　　總之，在閱讀教學中，教師要結合合適的閱讀材料對學生進行不同的閱讀策略指導，學生在完成學習任務的過程中練習、鞏固閱讀方法及習慣使之成為閱讀技能，并在興趣驅動下運用于課外閱讀中，從而提升學生的閱讀能力。

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