企業(yè)培訓師基本特點及區(qū)別

　　大力發(fā)展職業(yè)教育，開展企業(yè)員工培訓是提高勞動者素質(zhì)的重要措施。開展員工培訓，提高勞動者素質(zhì)，首先應(yīng)提高培訓師的素質(zhì)，因此，建立企業(yè)培訓師制度對于做好培訓工作，提高勞動者素質(zhì)有著重要的意義。下面是小編為大家整理的企業(yè)培訓師基本特點及區(qū)別，歡迎大家閱讀瀏覽。

　　特征和特點

　　1.崗位的特點：類別性、層次性、變化性、可測性、經(jīng)濟性

　　2.職業(yè)的三大特性：社會性、經(jīng)濟性、技能性

　　3.人員要素的四個特征：首位性、能動性、創(chuàng)新性、高增長性

　　4.培訓項目的7個特征：對象特定性、目標性、一次性和單件性、系統(tǒng)性和周期性、廣泛性、時限性、資金限制和效益性

　　5.職業(yè)培訓課程的特征：目標對勞動力需求的直接性、設(shè)計對技能訓練的比例界定、理論服從技能的不確定性，經(jīng)濟性和實效性、工作要求對課程內(nèi)容設(shè)計影響較大。

　　6.培訓教學活動的特點：教師為指導(dǎo)，學生為主體，教與學互動，突出實踐性 考試大論壇

　　7.企業(yè)培訓教學的特點：實踐性、培養(yǎng)目標的確定性，形式靈活多樣、教學和生產(chǎn)結(jié)合。

　　8.培訓開發(fā)的特征：以能力教學為核心、以操作目標體系為框架、以滿足共性和個性同步發(fā)展為主體、以動態(tài)化靈活性的特征

　　9.教學設(shè)計的特點：目的建立在系統(tǒng)內(nèi)外環(huán)境的分析上，目標用可觀察術(shù)語描述，計劃開發(fā)傳遞以系統(tǒng)理論為基礎(chǔ)，研究重點是教學計劃、方法和媒體選擇，教學評價是設(shè)計修改的一部分。

　　區(qū)別

　　1.職業(yè)培訓課程與學科性課程的區(qū)別5：在目標/注重實效性程度/內(nèi)容、編排形式/實施模式/評價上不同。要素和要求： 1.職業(yè)的五大要素：名稱，工作，資格和能力，報酬，人際關(guān)系

　　2.職業(yè)發(fā)展的六大要素：人員、信息、時間、資金、商品與服務(wù)、場所與設(shè)施

　　3.員工素質(zhì)分析要素：個體素質(zhì)(個性、人格，學歷、資格，日常表現(xiàn))、群體素質(zhì)(專業(yè)及技術(shù)技能結(jié)構(gòu)，層次結(jié)構(gòu)特點，智能結(jié)構(gòu)和心理素質(zhì)，勝任工作情況)

　　4.職業(yè)培訓課程構(gòu)成要素：課程框架、宗旨目標、內(nèi)容、選擇范圍及順序，執(zhí)行的模式，課程評價 轉(zhuǎn)載自:考試大 - [Examda.Com]

　　5.課程開發(fā)基本要求：1 制定實施方案確定人員，2 研究分析并明確項目和活動的目的，3 信息搜集整理分類，4 確立課程開發(fā)方向。

　　6.課程開發(fā)基礎(chǔ)性工作要求：與培訓目標一致，與課程目標一致，保持系統(tǒng)性

　　7.講師選拔使用基本要求：1 明確隊伍思想，加強規(guī)劃，有目的選拔和使用師資，2嚴格把關(guān)、保證質(zhì)量選擇那些素質(zhì)高的有良好職業(yè)道德的做培訓講師，3深入宣傳培訓重要性和緊迫性，爭取社會支持，吸引有志之士和專長人士加盟。4 多渠道，多方法選拔和使用。5 解決待遇問題。

　　8.培訓質(zhì)量管理的基本要求：總體性，客觀性，準確性，適時性，靈活性，效果性。

　　9.培訓項目的構(gòu)成要素：項目名稱，培訓需求預(yù)測，項目系統(tǒng)設(shè)計，項目實施，項目效果評估。

　　10.培訓實施計劃的13個構(gòu)成要素：目的，目標，對象及類型內(nèi)容，組織范圍，規(guī)模，時間，地點，方式方法，教師，考評方式，經(jīng)費投入，效益效果預(yù)期。

　　11.培訓項目實施計劃書14個要素：目的，目標，對象及內(nèi)容，規(guī)模，方式，時間，管理者，教師，方法，考核方式方法，場所，設(shè)備，費用，預(yù)計效果。

　　12.培訓課程體系設(shè)計基本要素：設(shè)定課程成體系目標，內(nèi)容的確定，結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建。

　　13.培訓工作流程的構(gòu)成要素：標準化的培訓流程，程序化的過程控制，具體化的指導(dǎo)文件。明晰化的責任分工。

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