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中小學(xué)教師資格面試結(jié)構(gòu)化備考模擬題及解析（精選10篇）
教師資格結(jié)構(gòu)化面試則有自我認(rèn)知類(lèi)，那么自我認(rèn)知類(lèi)的題目主要就考察考生對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，報(bào)考自身的性格、優(yōu)缺點(diǎn)、座右銘、最?lèi)?ài)看的著作以及人生經(jīng)歷等。下面是由小編為大家提供的中小學(xué)教師資格面試結(jié)構(gòu)化備考模擬題，歡迎大家閱讀瀏覽。
中小學(xué)教師資格面試結(jié)構(gòu)化備考模擬題及解析 1
【結(jié)構(gòu)化試題】
教育部為清退代課教師一直積極努力著，但目前農(nóng)村還是有很多代課教師存在，且部分教師僅具備高中學(xué)歷。對(duì)此，你怎么看?
【解析】
清退代課教師，是保障教學(xué)質(zhì)量、提高國(guó)民素質(zhì)的有效舉措。但目前仍有代課教師存在，是因?yàn)榻逃吭谇逋斯ぷ髦�，結(jié)合了農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制完善的實(shí)際情況，采取了“有情操作”，放緩了清退速度，但清退工作會(huì)持續(xù)開(kāi)展。
代課教師之所以存在，一是由于教育發(fā)展對(duì)教師資源的剛性需求與政府提供的師資供給之間的矛盾長(zhǎng)期存在;二是由于地方政府為節(jié)約財(cái)政支出，聘用代課教師減少教育投入;三是由于貧困地區(qū)條件艱苦，發(fā)展前景堪憂，無(wú)法吸引正規(guī)教師前來(lái)任教。
雖然一次性清退代課教師有難度，但這是發(fā)展的需要，只要國(guó)家、政府和社會(huì)共同持有堅(jiān)決的態(tài)度，教育正規(guī)軍的建立將指日可待。
首先，清退代課教師應(yīng)該人性化，要充分考慮代課教師的利益，對(duì)于被清退的`教師應(yīng)該科學(xué)分流，允許那些具備教師資格、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的代課人員參加公開(kāi)招聘，擇優(yōu)進(jìn)入到教師隊(duì)伍。
其次，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村任教，為那些到艱苦地區(qū)任教的人員提供優(yōu)惠政策，激勵(lì)優(yōu)秀教師“下沉”到農(nóng)村，讓他們的勞動(dòng)得到應(yīng)有的回報(bào)。
最后，從根本上解決農(nóng)村教育問(wèn)題。地方政府必須加大教育投入，尤其是對(duì)一些貧困地區(qū)，要讓這些地區(qū)有能力根據(jù)需要擴(kuò)大教師編制，實(shí)現(xiàn)公辦教育由公職教師任教，農(nóng)村學(xué)生由在編教師培養(yǎng)。
中小學(xué)教師資格面試結(jié)構(gòu)化備考模擬題及解析 2
【結(jié)構(gòu)化試題】
如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，該如何應(yīng)對(duì)?
【解析】
現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會(huì)輕易佩服和聽(tīng)從教師，尤其是對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年教師，他們會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問(wèn)一些很難的題，故意刁難老師，這就對(duì)年輕教師提出了挑戰(zhàn)。
要想應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)于知識(shí)上的問(wèn)題，不輕易被難住。但任何教師都會(huì)有自己不明白的問(wèn)題，尤其是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面對(duì)形形色色的學(xué)生，課堂上會(huì)出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的'教師，冷靜思考，巧妙處理。面對(duì)故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)�，不可以著急，先冷處理一段時(shí)間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要?jiǎng)e人的支持一樣”，用真誠(chéng)打動(dòng)他，并在今后的日子里，逐漸樹(shù)立威信。
中小學(xué)教師資格面試結(jié)構(gòu)化備考模擬題及解析 3
【結(jié)構(gòu)化試題】
你心中理想的師幼關(guān)系是什么樣子的?如何建立理想的師幼關(guān)系?
【解析】
師幼關(guān)系是教師與幼兒在共同的教育教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)相互的認(rèn)知和情感的交往而形成的一種人際關(guān)系。在我心中，理想的師幼關(guān)系應(yīng)該是一種互動(dòng)、民主、分享型的關(guān)系。所謂互動(dòng)，是指幼兒教師和幼兒之間是一種雙向交流，打破老師說(shuō)--幼兒聽(tīng)的固有模式，教師和幼兒在互動(dòng)交流中彼此表達(dá)自己的情感、態(tài)度、體會(huì)，并對(duì)對(duì)方產(chǎn)生一定的影響。
所謂民主，是指幼兒教師和幼兒一種民主的平等關(guān)系，兩者共同討論、交流，共同制定活動(dòng)計(jì)劃和規(guī)則，以平等的身份參與幼兒的探索活動(dòng)和游戲。
所謂分享，是指幼兒教師和幼兒在經(jīng)驗(yàn)、信息、情感、認(rèn)識(shí)等方面的.分享。幼兒教師與幼兒在分享中理解和體諒對(duì)方的心靈感受，在分享中雙方獲得新的體驗(yàn)。
要想建立理想的師幼關(guān)系，要做到以下幾點(diǎn)：
第一，樹(shù)立新型的教育理念。受多元化文化和價(jià)值觀的影響，新世紀(jì)的幼兒變得越來(lái)越有主見(jiàn)、思想和個(gè)性。這就要求幼兒教師要樹(shù)立符合新時(shí)期幼兒心理和發(fā)展規(guī)律的教育理念。
第二，科學(xué)定位教師的角色。幼兒教師在日常教學(xué)、游戲和交往互動(dòng)中，要注意體現(xiàn)幼兒真正的主體性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。既不是操縱、控制、導(dǎo)演幼兒的活動(dòng)，也不是放任自流、不干預(yù)幼兒的活動(dòng)。
第三，尊重幼兒的尊嚴(yán)。幼兒教師在教育過(guò)程中要充分考慮幼兒身心發(fā)展和興趣的需要，尊重幼兒的獨(dú)立，保護(hù)他們的自尊。嚴(yán)禁體罰、變相體罰、或以任何形式諷刺、挖苦幼兒。
第四，提高教師素養(yǎng)。教師素養(yǎng)的高低直接影響著師幼之間的互動(dòng)。因此，教師要不斷提高自身對(duì)幼兒的觀察領(lǐng)悟能力，對(duì)自身行為的反思能力，促進(jìn)師幼關(guān)系的健康發(fā)展。
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結(jié)構(gòu)化面試題目：
新學(xué)期，作為一名班主任，怎樣與學(xué)生建立關(guān)系？
參考答案解析：
第一，自我介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)你，分享聯(lián)系方式。
第二，組織班會(huì)，進(jìn)行介紹與自我介紹。增進(jìn)學(xué)生之間和老師與學(xué)生之間的'了解。
第三，組織班級(jí)活動(dòng)，如班干部選舉加深了解、寫(xiě)個(gè)班主任的一點(diǎn)小建議等。
第四，與學(xué)生談心交流，把握好每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。做好學(xué)生情況記錄。
中小學(xué)教師資格面試結(jié)構(gòu)化備考模擬題及解析 5
結(jié)構(gòu)化面試題目：
如果一個(gè)學(xué)生當(dāng)面問(wèn)你非常尷尬的問(wèn)題你會(huì)怎么辦？
參考答案解析：
學(xué)生正處于身心發(fā)育期，充滿好奇心，問(wèn)一些尷尬的問(wèn)題也非常正常。我會(huì)正確的看待此類(lèi)問(wèn)題。
如果是在公眾場(chǎng)合或課堂上，我會(huì)巧妙機(jī)制地處理，轉(zhuǎn)移話題，保證教學(xué)。并肯定這位學(xué)生勤于思考的'品質(zhì)，并聲明：這類(lèi)問(wèn)題不適宜在公眾場(chǎng)合或課堂上討論，私下里再交談。
私下里，我也會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生勇于發(fā)問(wèn)，善于思考的精神，并告訴他，一些令人他人尷尬、探聽(tīng)他人隱私的問(wèn)題是不適宜發(fā)問(wèn)的，別人會(huì)受到傷害。
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結(jié)構(gòu)化面試題目：
老師把差生貧困生、調(diào)皮的學(xué)生都放在后排，你怎么看？
參考答案解析：
先表明態(tài)度，說(shuō)明原因，最后總結(jié)。
首先，這種做法不合理的`，學(xué)生不應(yīng)該分等級(jí)對(duì)待，更不應(yīng)該都安排在后面；
如果這樣處理學(xué)生，會(huì)使學(xué)生造成心理傷害，感覺(jué)自己受到歧視；并且不利于學(xué)習(xí)的.提高，嚴(yán)重者影響班級(jí)的整體學(xué)習(xí)氛圍；
如果班級(jí)有這樣的學(xué)生，我們應(yīng)該更給予幫助，平時(shí)多在學(xué)習(xí)上進(jìn)行指導(dǎo)，調(diào)皮的學(xué)生要進(jìn)行溝通，并且?guī)椭M(jìn)行改正；
最后，分?jǐn)?shù)知識(shí)一個(gè)客觀因素，我們不能以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量一個(gè)人的知識(shí)水平，我們尊重學(xué)生，平等對(duì)待。
中小學(xué)教師資格面試結(jié)構(gòu)化備考模擬題及解析 7
結(jié)構(gòu)化面試題目：
老師認(rèn)為學(xué)生天生是差生，朽木不可雕也，你怎么看？
參考答案解析：
我不認(rèn)同此老師的看法。學(xué)生的成長(zhǎng)與后天的教育存在著直接的關(guān)系。
第一：作為一名老師，我們要知道學(xué)生身心發(fā)展的'特點(diǎn)是具有階段性、個(gè)體差異性等特點(diǎn)的。我們要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。幫助每一位學(xué)生得到屬于他們自身的發(fā)展是老師的義務(wù)和責(zé)任。
第二，差生的原因也可能與家庭教育有關(guān)。作為一名老師要多與家長(zhǎng)溝通，做到家校聯(lián)合，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件。
在老師眼里，不應(yīng)存在天生的差生，我們要針對(duì)原因找出解決辦法，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
中小學(xué)教師資格面試結(jié)構(gòu)化備考模擬題及解析 8
結(jié)構(gòu)化面試題目：
你認(rèn)為，作為教師哪些事情是一定要做的？請(qǐng)舉例，并說(shuō)明理由。
參考答案：
教師可以做的事情很多，但是，一定要做的事情就是必須遵守的教師職業(yè)道德規(guī)范和行業(yè)準(zhǔn)則。即：
第一，愛(ài)國(guó)守法。它是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國(guó)各族人民道德品質(zhì)的重要特征，也是教師職業(yè)神圣性、示范性的基本要求。
第二，愛(ài)崗敬業(yè)。它是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。只有熱愛(ài)自己的職業(yè)，才能為之無(wú)私無(wú)悔、積極主動(dòng)的奉獻(xiàn)；才能在工作中，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
第三，關(guān)愛(ài)學(xué)生。它是教師職業(yè)道德的靈魂。只有關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生，才能培養(yǎng)出具備良好品德、健全人格，具有創(chuàng)新精神、全面、主動(dòng)、健康發(fā)展的學(xué)生。
第四，教書(shū)育人。它是教師的天職。教師應(yīng)更多采用啟發(fā)式的教學(xué)方式方法、教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式方法，真正開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智力；并且重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生們潛移默化中懂得人生的真諦。
第五，為人師表。它是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師應(yīng)以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的`態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。
第六，終身學(xué)習(xí)。它是教師職業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力�！皩W(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法”，在如今“知識(shí)爆炸”的時(shí)代，僅僅“學(xué)高為師”已難以滿足時(shí)代對(duì)教師的要求，教師唯有不斷學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書(shū)育人的能力水平，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，才能適應(yīng)時(shí)代變遷帶來(lái)的挑戰(zhàn)。
只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
中小學(xué)教師資格面試結(jié)構(gòu)化備考模擬題及解析 9
結(jié)構(gòu)化面試題目：
有些學(xué)校在計(jì)算班級(jí)成績(jī)時(shí)，不把那些分?jǐn)?shù)特別低的同學(xué)納入統(tǒng)計(jì)名單，甚至有些老師還讓這些同學(xué)的父母帶他們?nèi)メt(yī)院測(cè)智商。對(duì)學(xué)校的做法和教師的行為，你怎么看？
參考答案：
學(xué)校不把分?jǐn)?shù)特別低的同學(xué)納入統(tǒng)計(jì)名單，部分教師讓家長(zhǎng)帶學(xué)生去醫(yī)院測(cè)智商的做法更是對(duì)學(xué)生人格的侮辱，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)嚴(yán)重的心理傷害，非常不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
當(dāng)前，很多學(xué)校過(guò)分關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低成為學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)評(píng)價(jià)他們成敗得失的標(biāo)準(zhǔn)。在唯分?jǐn)?shù)論的大背景下，一些學(xué)校為了提升自身品牌形象，吸引更多生源，所以不把分?jǐn)?shù)低的學(xué)生納入統(tǒng)計(jì)名單。這種行為一方面有違教育的宗旨，另一方面也傷害了成績(jī)落后學(xué)生的自尊心，會(huì)導(dǎo)致青少年產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感，不僅在學(xué)習(xí)上失去信心，也會(huì)對(duì)學(xué)校生活失去興趣，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生輕生的念頭。
而有些老師的行為更為過(guò)分，讓這些同學(xué)的父母帶他們?nèi)メt(yī)院測(cè)智商，嚴(yán)重違背了教師的基本職業(yè)素養(yǎng)，這一行為是必須受到譴責(zé)的`。
學(xué)校是教書(shū)育人的地方，是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃。學(xué)校、教師、家長(zhǎng)三方應(yīng)該共同努力，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造豐富的土壤。首先，要做好教書(shū)與育人的工作，學(xué)校必須進(jìn)行教育改革，除了教出成績(jī)的學(xué)生外，還要重視學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)，培育出德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生。其次，教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，要踐行“身正為師，學(xué)高為范”，展現(xiàn)高尚的道德情操，同時(shí)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要多元化，更不能貶低和辱罵孩子。最后，家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)心孩子，多和孩子進(jìn)行思想上的交流，給孩子更多的鼓勵(lì)，給孩子創(chuàng)造健康、溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。
我的回答完畢！謝謝！
中小學(xué)教師資格面試結(jié)構(gòu)化備考模擬題及解析 10
結(jié)構(gòu)化面試題目：
你如何處理班上的問(wèn)題學(xué)生?
參考答案：
“問(wèn)題學(xué)生”是指那些在學(xué)習(xí)、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的`時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候，班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)他們給予更多的教育、引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。
問(wèn)題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，由于學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對(duì)一些問(wèn)題有不正確的看法或錯(cuò)誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護(hù)。問(wèn)題學(xué)生中的錯(cuò)誤，大多是心理問(wèn)題，而不是道德問(wèn)題。
孩子的行為動(dòng)機(jī)往往是純真的，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過(guò)失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問(wèn)題。他們正是通過(guò)不斷從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)而成長(zhǎng)、成熟起來(lái)的，班主任應(yīng)該最大限度地去理解、寬容、善待他們。
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