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青海小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》預(yù)測題
無論是身處學(xué)校還是步入社會，我們需要用到考試題的情況非常的多，借助考試題可以對一個人進行全方位的考核。大家知道什么樣的考試題才是好考試題嗎？以下是小編收集整理的青海小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》預(yù)測題，希望對大家有所幫助。
青海小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》預(yù)測題 1
一、單項選擇題(本大題共25小題。每小題2分，共50分)
1.( )向來被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
A.自我反思
B.在職教育
C.職前培養(yǎng)
D.人職指導(dǎo)
2.教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有( )的特點。
A.創(chuàng)造性
B.長期性
C.復(fù)雜性
D.示范性
3.教師的根本任務(wù)是( )，全面實現(xiàn)教育目的。
A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)
B.教書育人
C.班主任工作
D.教學(xué)
4.國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為( )職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。
A.初級
B.一級
C.二級
D.講師
5.下列條款在《學(xué)生傷害事故處理辦法》中沒有規(guī)定的是：為了確保在校學(xué)生的安全，學(xué)校應(yīng)當(dāng)( )。
A.對在校生進行必要的安全教育和自護自救教育
B.按照規(guī)定建立健全安全制度，并予以認(rèn)真落實
C.與學(xué)生家長簽訂“學(xué)生(子女)安全責(zé)任協(xié)議”
D.加強校園安全管理，預(yù)防和消除學(xué)生安全隱患
6.《禁止使用童工規(guī)定》規(guī)定任何用人單位均不得招用童工，童工的法定年齡是( )。
A.不滿18周歲
B.不滿16周歲
C.不滿15周歲
C.不滿14周歲
7.男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。一天，他在課堂上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)。王老師收繳了小陳的手機，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：“這是罪證不能歸還，要交學(xué)校教育處�！毙ｉL指出：王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)，②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)，③收繳手機侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)，④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是( )。
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
8.教師要適應(yīng)時代發(fā)展需要，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須( )。
A.愛崗敬業(yè)
B.勇于創(chuàng)新
C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
D.終身學(xué)習(xí)
9.隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識發(fā)展，很多孩子對父母的教誨聽不進或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。為此，教師應(yīng)該( )。
A.降低或放棄對家長配合自己工作的期望
B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”
C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑這些家長
10.書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書法添輝，骨力遒勁的書法為其雄壯人生添彩，做人與寫字，在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法的成就一直為后代，其人格同樣頗具感召力。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )。
A.交相輝映尊重
B.和光同塵尊敬
C.相得益彰推崇
D.相輔相成推重
11.經(jīng)A省的防疫部門檢測，在該省境內(nèi)接受檢疫的長尾猴中，有1%感染上了狂犬病，但是只有與人及其寵物有接觸的長尾猴才接受檢疫。防疫部門的專家因此推測，該省長尾猴中感染狂犬癥的比例，將大大小于1%。
以下哪項為真，將最有力地支持專家的預(yù)測?( )
A.在A省境內(nèi)，與人及其寵物有接觸的長尾猴只占長尾猴總數(shù)的不到10%
B.在A省，感染狂犬病的寵物約占寵物總數(shù)的0.1%
C.與和人的接觸相比，健康的長尾猴更愿意與人的寵物接觸
D.與健康的'長尾猴相比，感染狂犬病的長尾猴更愿意與人及其寵物接觸
12.按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是( )。
A.主觀意識
B.集體世界觀
C.社會存在
D.社會意識
13.主要說明“事物是什么”的分析是( )。
A.定性分析
B.定量分析
C.因果分析
D.系統(tǒng)分析
14.一般博物學(xué)家常以外部環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可能引起變異的原因。從某一狹隘的意義上來說，這可以算是正確的，這點以后當(dāng)再討論到，但是如果把啄木鳥的構(gòu)造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地適應(yīng)于提取樹皮里面的昆蟲，僅僅歸因于外界的條件是不合理的。
對文中加橫線的兩個“這”理解正確的一項是( )。
A.兩個“這”指代一樣，都指變異的原因
B.兩個“這”指代一樣，都指一般博物學(xué)家的看法
C.兩個“這”指代不一樣，第一個“這”指代變異的原因，第二個“這”指代“以外部環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可以引起變異的原因”
D.兩個“這”指代不一樣，第一個“這”指代一般博物學(xué)家對變異原因的看法，第二個“這”指代“就某一狹隘的意義上來說，這可以算是正確的”
15.下列屬于理論論據(jù)的是( )。
A.事例
B.史實
C.數(shù)據(jù)
D.諺語
16.通過研究宋、元、明、清等不同歷史時期教育同生產(chǎn)勞動之間的關(guān)系，從而說明我國封建社會教育與生產(chǎn)勞動是相脫離的。該研究中運用的邏輯思維方法是( )。
A.類比
B.歸納
C.調(diào)查
D.綜合
17.A居民區(qū)的月底統(tǒng)計用電情況，其中有3戶用電45度，5戶用電50度，6戶用電42度，則平均用電( )度。
A.41
B.42
C.45.5
D.46
18.某公司財務(wù)部共有包括主任和秘書小李在內(nèi)的l0名職員，以下三個斷定中只有一個是真的：
�、�.有人是廣東人Ⅱ.有人不是廣東人Ⅲ.主任不是廣東人以下哪項為真?( )
A.小李不是廣東
B.小李是廣東人
C.只有一人不是廣東人
D.只有一個是廣東人
19.最常用的差異量數(shù)是( )。
A.全距
B.標(biāo)準(zhǔn)差
C.方差
D.平均差
20.外文工具書的編排方法多采用( )。
A.字順法
B.分類法
C.時序法
D.地域法
21.下列屬于事實論據(jù)的是( )。
A.公式
B.科學(xué)原理
C.史實
D.諺語
22.在樣本的頻數(shù)分布直方圖中，有11個小長方形，若中間一個長方形的面積等于其他10個小長方形面積的和的四分之一，且樣本數(shù)據(jù)有160個，則中間一組的頻數(shù)為( )。
A.0.2
B.32
C.0.25
D.40
23.教授：在長子繼承權(quán)的原則下，由男人的第一個妻子生下的第一個男性嬰兒總是首先有繼承家庭財產(chǎn)的權(quán)利。學(xué)生：那不正確，休斯敦夫人是其父親的唯一妻子的唯一活著的孩子，她繼承了他的所有的遺產(chǎn)。學(xué)生誤解了教授的意思，他理解為( )。
A.男人才可以是父親的孩子
B.只有兒子才能繼承財產(chǎn)
C.女兒不能算第一個出生的孩子
D.私生子不能繼承財產(chǎn)
24.有人說，凡是知識都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無顏色的，并且在追求知識時，我們要知道沒有顏色的態(tài)度，假使這種說法不隨意擴大，我也認(rèn)同，但我們要知道，只要是一個活生生的人，便必然有顏色。對無顏色知識的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動。這一推動力量，不僅決定一個人追求知識的方向與成果，也決定一個人對知識是否真誠。
這段文字中“有顏色的力量”指的是( )。
A.研究態(tài)度
B.價值取向
C。道德水準(zhǔn)
D.興趣愛好
25.將家庭垃圾加工成固體燃料是瑞士一家公司的杰作。這種新技術(shù)是從家庭垃圾中挑揀出金屬和玻璃以后進行粉碎，加上石灰類添加劑，再用擠壓機將垃圾加工成固體，這種固體被稱為“能源物”。在火力發(fā)電廠，這種“能源物”可作為煤和液化天然氣的代替品使用，它幾乎無異味，不易倒塌、便于儲藏和運輸，熱效率也很高。
上述所說的“能源物”作為“煤和液化天然氣的代替品使用”的第二個優(yōu)點是( )。
A.幾乎無異味
B.不易倒塌、便于儲藏和運輸
C.可作為煤和液化天然氣的代替品使用
D.熱效率高
二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
26.[甲]余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之�、佟ｄ洰�，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書……當(dāng)余之從師也，負(fù)篋②曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍③，四支僵勁不能動，媵人④持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和……蓋余之勤且艱若此。
[注]①�。盒傅 ＂诤D：書箱。③舍：學(xué)舍，書館。④媵人：服侍的人。
[乙]任末①年十四，負(fù)笈②從師，不懼險阻。每言：人若不學(xué)，則何以成?或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅⑦其勤學(xué)，常以凈衣易⑧之。臨終誡日：“夫人好學(xué)，雖死猶存;不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳�！�
[注]①任末：人名。②笈：書箱。③或：有時。④庵：茅草小屋。⑤荊：這里指荊的枝條。⑥麻蒿：一種植物，點燃后可照明。⑦悅：敬佩。⑧易：交換。
[甲][乙]兩段文字在內(nèi)容上有哪些共同點?
27.記得在一個寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學(xué)。這時，一個學(xué)生走進教室。我大聲說：“你為什么又遲到?把手放下站好……?”忽然，我聽到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一個女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。
這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒;小干部用教鞭敲擊講臺面要同學(xué)安靜下來……這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎?我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲亳的懈怠。
閱讀上文，回答下列問題：
(1)案例中，教師扮演的是什么角色?為什么?
(2)案例給了我們什么樣的啟示?
三、寫作題(本大題共30分)
28.請以“教師的素養(yǎng)”為主題寫一篇議論文，要求觀點明確，論述具體，條理清晰。不少于1000字。
青海小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》預(yù)測題 2
單項選擇題
1. 許多上了年紀(jì)的老北京人都對小時候廟會上看到的絕活念念不忘，如今，這些絕活有了更為正式的稱呼民間藝術(shù)。然而，隨著社會現(xiàn)代化進程加快，中國民俗文化面臨前所未有的生存危機。城市環(huán)境不斷變化，人們興趣及愛好快速分流和轉(zhuǎn)移，加上民間藝術(shù)人才逐漸消失，這一切都使民間藝術(shù)發(fā)展面臨困境。對此，下列說法正確的是（ ）。
A. 市場化是民間藝術(shù)的出路
B. 民俗文化需要搶救性保護
C. 城市建設(shè)應(yīng)突出文化特色
D. 應(yīng)提高民間藝術(shù)人才的地位
答案：B。解析：題干指出隨著社會現(xiàn)代化進程加快，中國民俗文化面臨生存危機，如城市環(huán)境變化、人們興趣轉(zhuǎn)移、民間藝術(shù)人才消失等，這都表明民俗文化需要進行搶救性保護，B項正確；A項文中未提及市場化是民間藝術(shù)的出路；C項城市建設(shè)突出文化特色并非題干重點強調(diào)內(nèi)容；D項提高民間藝術(shù)人才地位只是解決問題的一個方面，不全面。
2. “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是哪個學(xué)派的思想（ ）。
A. 儒家
B. 道家
C. 墨家
D. 道教
答案：A。解析：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”出自《孟子·梁惠王上》，是儒家學(xué)派的思想，體現(xiàn)了儒家的仁愛思想，A項正確；道家主張無為而治等；墨家主張兼愛、非攻等；道教是中國的本土宗教，與儒家思想不同。
3. 標(biāo)志著中國進入航天時代的事件是（ ）。
A. 第一顆原子彈爆炸成功
B. “東方紅”1號發(fā)射成功
C. “神舟”5號飛船進太空
D. “遠(yuǎn)望”1號航天測量船建成使用
答案：B。解析：1970年4月24日，“東方紅”1號衛(wèi)星發(fā)射成功，標(biāo)志著中國進入航天時代，B項正確；第一顆原子彈爆炸成功標(biāo)志著中國國防現(xiàn)代化進入了一個新階段；“神舟”5號飛船進太空標(biāo)志著中國成為世界上第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家；“遠(yuǎn)望”1號航天測量船建成使用為中國航天事業(yè)的發(fā)展提供了重要的測量保障。
材料分析題
1. 閱讀材料，回答問題。
陳老師在教室里布置了一個迷你“師生共讀書吧”。她常常利用課余時間和學(xué)生共讀一本書，有時自己也閱讀一些專業(yè)書籍。請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析陳老師的做法。
答案：陳老師的做法是值得贊揚的，符合教師職業(yè)道德的要求。具體表現(xiàn)如下：
愛崗敬業(yè)：陳老師利用課余時間和學(xué)生共讀一本書，認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)，對教育事業(yè)具有高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的'職業(yè)道德。
終身學(xué)習(xí)：陳老師不僅和學(xué)生一起讀書，還自己閱讀專業(yè)書籍，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念，符合教師職業(yè)道德中對教師不斷提高自身素質(zhì)的要求。
關(guān)愛學(xué)生：陳老師通過與學(xué)生共讀一本書，拉近了與學(xué)生的距離，關(guān)注學(xué)生的閱讀習(xí)慣和成長，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛，符合關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德要求。
2. 閱讀材料，回答問題。
學(xué)校安排優(yōu)秀教師劉老師和新入職的鄧?yán)蠋煛皫熗浇Y(jié)對”，劉老師悉心指導(dǎo)，鄧?yán)蠋熞彩侵鲃酉騽⒗蠋熣埥�，�?jīng)常觀摩劉老師上課，并在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法甚至教學(xué)語言上面盡量模仿劉老師，但教學(xué)效果并不佳。請結(jié)合材料，分析鄧?yán)蠋熃虒W(xué)效果不佳的原因。
答案：鄧?yán)蠋熃虒W(xué)效果不佳的原因主要有以下幾點：
缺乏自我反思：鄧?yán)蠋熾m然主動向劉老師請教，模仿劉老師的教學(xué)，但沒有對自己的教學(xué)進行反思，沒有結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實際情況進行調(diào)整和創(chuàng)新，只是一味地模仿，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。
忽視自身特點：每個教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格和特點，鄧?yán)蠋熢谀７聞⒗蠋煹倪^程中，沒有充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，沒有形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，難以吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
缺乏創(chuàng)新精神：教學(xué)需要不斷創(chuàng)新，鄧?yán)蠋熢诮虒W(xué)過程中過于依賴模仿，缺乏創(chuàng)新精神，沒有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況進行教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。
青海小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》預(yù)測題 3
一、單項選擇題（每題2分，共50分）
1. 素質(zhì)教育的核心是（ ）
A. 創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)
B. 全面發(fā)展
C. 面向全體學(xué)生
D. 個性發(fā)展
2. 張老師在教學(xué)中經(jīng)常組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，這體現(xiàn)了張老師注重（ ）
A. 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力
B. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
C. 培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力
D. 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
3. 我國古代教育文獻《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。這體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)遵循（ ）
A. 啟發(fā)性原則
B. 鞏固性原則
C. 循序漸進原則
D. 因材施教原則
4. 教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（ ）
A. 關(guān)愛學(xué)生
B. 為人師表
C. 教書育人
D. 終身學(xué)習(xí)
5. 下列選項中，屬于《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師權(quán)利的是（ ）
A. 遵守憲法、法律和職業(yè)道德
B. 貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度
C. 從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流
D. 關(guān)心、愛護全體學(xué)生
6. 小學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度，對于李某，學(xué)校可以采取的管教方式是（ ）
A. 收容教養(yǎng)
B. 強制勸退
C. 開除學(xué)籍
D. 批評教育
7. 下列歷史事件中，發(fā)生在宋朝的是（ ）
A. 玄武門之變
B. 安史之亂
C. 陳橋兵變
D. 土木堡之變
8. 被稱為“天下第一行書”的書法作品是（ ）
A. 王羲之的《蘭亭集序》
B. 顏真卿的《祭侄文稿》
C. 蘇軾的《黃州寒食詩帖》
D. 歐陽詢的《九成宮醴泉銘》
9. 下列選項中，屬于京劇四大名旦的是（ ）
A. 梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云
B. 梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、張君秋
C. 梅蘭芳、程硯秋、尚小云、奚嘯伯
D. 梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、馬連良
10. 下列科學(xué)家中，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律的是（ ）
A. 愛因斯坦
B. 牛頓
C. 居里夫人
D. 達爾文
11. 在Word中，要將某一文本段的格式復(fù)制到其他文本段，應(yīng)選擇的功能按鈕是（ ）
A. 格式刷
B. 復(fù)制
C. 粘貼
D. 剪切
12. 在PowerPoint中，要設(shè)置幻燈片切換效果，應(yīng)選擇的選項卡是（ ）
A. 開始
B. 插入
C. 切換
D. 動畫
13. 下列選項中，與“水果 - 蘋果”邏輯關(guān)系相同的是（ ）
A. “蔬菜 - 蘿卜”
B. “香蕉 - 香蕉皮”
C. “文具 - 鉛筆盒”
D. “書包 - 書本”
14. 找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“1，3，7，15，31，（ ）”空缺處的數(shù)字，正確的是（ ）
A. 61
B. 62
C. 63
D. 64
15. 某小學(xué)要求教師重視教學(xué)科研，盧老師抱怨道：“搞研究有什么用，上課又用不著。”盧老師的說法（ ）
A. 不正確，教師須服從學(xué)校一切安排
B. 不正確，研究有利于教師專業(yè)發(fā)展
C. 正確，小學(xué)教師搞研究沒用
D. 正確，研究對應(yīng)試幫助不大
16. 為了保護學(xué)生的隱私，某小學(xué)規(guī)定語文教師不得在課堂上點評學(xué)生的作文。該校的做法（ ）
A. 正確，學(xué)校有權(quán)對教師提出工作要求
B. 正確，學(xué)校應(yīng)該滿足學(xué)生的自尊需求
C. 不正確，學(xué)校侵犯了教師的專業(yè)權(quán)利
D. 不正確，學(xué)校限制了教師的言論自由
17. 古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！边@句話提示教師在教學(xué)過程中應(yīng)重視（ ）
A. 學(xué)生的知識儲備
B. 學(xué)生的情感體驗
C. 學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)
D. 學(xué)生的人格養(yǎng)成
18. 學(xué)生趙某上課玩手機，被班主任以代為保管的名義沒收，趙某多次索要未果。對此，他可以采取的法律救濟途徑是（ ）
A. 復(fù)議和訴訟
B. 申訴和訴訟
C. 申訴和仲裁
D. 復(fù)議和仲裁
19. 依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，對未成年人的社會保護不包括（ ）
A. 預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)
B. 禁止拐賣、虐待未成年人
C. 履行監(jiān)護職責(zé)，撫養(yǎng)未成年人
D. 任何人不得在中小學(xué)教室吸煙
20. 下列選項中，不屬于《中華人民共和國教育法》的立法宗旨的是（ ）
A. 發(fā)展教育事業(yè)
B. 提高全民族素質(zhì)
C. 促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)
D. 保護教師權(quán)益
21. 下列關(guān)于中國傳統(tǒng)樂器的表述，正確的是（ ）
A. 編鐘是唐代以后發(fā)展成熟的大型樂器
B. 古琴的演奏方式與西洋的小提琴相同
C. 管樂器有小號、圓號、笛子等
D. 打擊樂器有鼓、鑼、鈸等
22. 下列作品中，不屬于老舍創(chuàng)作的是（ ）
A. 《駱駝祥子》
B. 《四世同堂》
C. 《茶館》
D. 《雷雨》
23. 下列選項中，不屬于中國四大佛教名山的是（ ）
A. 普陀山
B. 武當(dāng)山
C. 九華山
D. 峨眉山
24. 下列選項中，與“綠葉菜 - 菠菜”邏輯關(guān)系相同的是（ ）
A. “西紅柿 - 番茄”
B. “蘿卜 - 白蘿卜”
C. “大白菜 - 白菜”
D. “花菜 - 黃花菜”
二、材料分析題（每題14分，共42分）
1. 閱讀材料，回答問題。
李老師是一位有著多年教學(xué)經(jīng)驗的語文老師，在教學(xué)過程中，她非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，她經(jīng)常在課堂上分享自己的閱讀心得，還組織學(xué)生開展讀書分享會，讓學(xué)生們互相交流自己的讀書體會。在閱讀教學(xué)中，她注重引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，如精讀、略讀、瀏覽等，并鼓勵學(xué)生在閱讀過程中做好讀書筆記。經(jīng)過一段時間的努力，她所教班級的學(xué)生閱讀興趣明顯提高，閱讀能力也有了很大的提升。
問題：請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析李老師的教育行為。
2. 閱讀材料，回答問題。
王老師是一位新入職的小學(xué)教師，在教學(xué)過程中，他發(fā)現(xiàn)自己班上的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，課堂氣氛沉悶。為了改變這種狀況，王老師嘗試了很多方法，如增加課堂互動環(huán)節(jié)、采用小組合作學(xué)習(xí)等，但效果都不理想。后來，王老師通過與學(xué)生談心、觀察學(xué)生的日常行為等方式，了解到學(xué)生們對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)枯燥乏味。于是，王老師根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和實際情況，對教學(xué)內(nèi)容進行了調(diào)整和優(yōu)化，增加了一些趣味性和實用性的內(nèi)容。經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，課堂氣氛也變得活躍起來。
問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析王老師的教育行為。
3. 閱讀材料，回答問題。
一天，張老師在上課的時候，發(fā)現(xiàn)小明同學(xué)趴在課桌上睡覺。張老師走到小明身邊，輕輕地拍了拍他，讓他坐好。小明醒來后，一臉不滿地看著張老師。下課后，張老師把小明叫到辦公室，問他為什么上課睡覺。小明說自己昨晚沒睡好，所以上課犯困。張老師了解情況后，并沒有批評小明，而是關(guān)心地詢問他是不是遇到了什么煩心事。在張老師的耐心詢問下，小明說出了自己的煩惱。原來，小明的父母最近經(jīng)常吵架，他心里很擔(dān)心，晚上也睡不好覺。張老師聽后，安慰了小明，并表示會和他的父母溝通，幫助他解決問題。之后，張老師與小明的父母進行了多次溝通，讓他們意識到自己的行為對孩子造成了不良影響。在張老師的幫助下，小明的父母關(guān)系逐漸緩和，小明的學(xué)習(xí)狀態(tài)也有了很大的改善。
問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析張老師的教育行為。
三、寫作題（50分）
閱讀下面的材料，按要求作文。
有人說：“教育的'本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！�
請根據(jù)上述材料，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。
參考答案：
一、單項選擇題
1. 答案：A。解析：素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育，創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心。
2. 答案：A。解析：組織學(xué)生小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表見解，主要是為了讓學(xué)生學(xué)會合作交流，體現(xiàn)了對學(xué)生合作能力的培養(yǎng)。
3. 答案：C。解析：“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”“雜施而不孫，則壞亂而不修”都強調(diào)了教學(xué)要按照一定順序進行，即循序漸進原則。
4. 答案：B。解析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，是對教師的特殊規(guī)范 。
5. 答案：C。解析：從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流是教師的權(quán)利，A、B、D選項屬于教師的義務(wù)。
6. 答案：D。解析：學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。對于多次違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校可采取批評教育等方式。
7. 答案：C。解析：陳橋兵變是趙匡胤發(fā)動的取代后周、建立宋朝的兵變事件。玄武門之變發(fā)生在唐朝；安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點；土木堡之變發(fā)生在明朝。
8. 答案：A。解析：王羲之的《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書”。顏真卿的《祭侄文稿》是“天下第二行書”；蘇軾的《黃州寒食詩帖》是“天下第三行書” ；歐陽詢的《九成宮醴泉銘》是楷書書法作品。
9. 答案：A。解析：京劇四大名旦是梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云。
10. 答案：B。解析：牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。愛因斯坦提出相對論；居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳等放射性元素；達爾文提出生物進化論。
11. 答案：A。解析：格式刷可以快速將指定段落或文本的格式延用到其他段落或文本上。
12. 答案：C。解析：在PowerPoint中，設(shè)置幻燈片切換效果應(yīng)在“切換”選項卡中進行操作。
13. 答案：A。解析：“水果 - 蘋果”是種屬關(guān)系，“蔬菜 - 蘿卜”也是種屬關(guān)系�！跋憬� - 香蕉皮”是整體與部分關(guān)系；“文具 - 鉛筆盒”是文具包含鉛筆盒；“書包 - 書本”是裝納關(guān)系 。
14. 答案：C。解析：該數(shù)列的規(guī)律是后一個數(shù)是前一個數(shù)的2倍加1，31×2 + 1 = 63。
15. 答案：B。解析：教師進行教學(xué)科研有利于提升自身專業(yè)素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展，盧老師的說法不正確。
16. 答案：C。解析：在課堂上點評學(xué)生作文屬于教師的教學(xué)活動，是教師的專業(yè)權(quán)利，學(xué)校的規(guī)定侵犯了教師的專業(yè)權(quán)利。
17. 答案：B。解析：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”強調(diào)了興趣和情感體驗在學(xué)習(xí)中的重要性。
18. 答案：B。解析：學(xué)生對學(xué)�；蚪處熐址钙湄敭a(chǎn)權(quán)的行為，可以提出申訴或者依法提起訴訟。
19. 答案：C。解析：履行監(jiān)護職責(zé)，撫養(yǎng)未成年人屬于家庭保護的內(nèi)容，不屬于社會保護。
20. 答案：D。解析：《中華人民共和國教育法》的立法宗旨是發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族素質(zhì)，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。
21. 答案：D。解析：編鐘是中國古代的大型打擊樂器，興起于西周，盛于春秋戰(zhàn)國直至秦漢；古琴是彈撥樂器，小提琴是弓弦樂器，演奏方式不同；小號、圓號是西洋管樂器，笛子是中國傳統(tǒng)管樂器 ；鼓、鑼、鈸等屬于打擊樂器。
22. 答案：D。解析：《雷雨》是曹禺的作品，《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》是老舍的作品。
23. 答案：B。解析：中國四大佛教名山是山西五臺山、浙江普陀山、四川峨眉山、安徽九華山。武當(dāng)山是道教名山。
24. 答案：B。解析：“綠葉菜 - 菠菜”是種屬關(guān)系，“蘿卜 - 白蘿卜”也是種屬關(guān)系�！拔骷t柿 - 番茄”是全同關(guān)系；“大白菜 - 白菜”表述不準(zhǔn)確，大白菜是白菜的一種；“花菜 - 黃花菜”是不同的蔬菜種類 。
二、材料分析題
1. 參考答案：
從教師觀角度看，李老師的行為是值得肯定的。李老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和發(fā)展的促進者。在教學(xué)過程中，她注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，通過分享自己的閱讀心得和組織讀書分享會，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與閱讀活動，促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
李老師是教育教學(xué)的研究者。她不斷探索閱讀教學(xué)的方法，注重引導(dǎo)學(xué)生掌握精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法，鼓勵學(xué)生做讀書筆記，提高學(xué)生的閱讀能力，體現(xiàn)了她對教育教學(xué)的研究和創(chuàng)新精神。
2. 參考答案：
王老師的行為符合素質(zhì)教育觀的要求。素質(zhì)教育強調(diào)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。王老師關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的問題，積極采取措施，體現(xiàn)了他對全體學(xué)生的關(guān)注。
王老師遵循了教育教學(xué)規(guī)律，從學(xué)生的實際情況出發(fā)。他通過與學(xué)生談心、觀察學(xué)生行為了解到學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，進而調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增加趣味性和實用性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進了學(xué)生的發(fā)展，踐行了素質(zhì)教育理念。
3. 參考答案：
張老師的行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。首先，張老師關(guān)愛學(xué)生。他發(fā)現(xiàn)小明上課睡覺后，沒有批評指責(zé)，而是耐心詢問原因，關(guān)心小明的生活狀況，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛。
其次，張老師教書育人。他不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過與小明父母溝通，幫助小明解決家庭問題，使小明的學(xué)習(xí)狀態(tài)得到改善，做到了教書和育人相結(jié)合。
最后，張老師為人師表。他以平和的態(tài)度對待學(xué)生，尊重學(xué)生，為學(xué)生樹立了良好的榜樣。
三、寫作題（示例）
題目：《以靈魂喚醒靈魂，踐行教育本質(zhì)》
參考思路：文章開頭可通過引用材料引出教育本質(zhì)是靈魂的喚醒這一觀點。中間論述部分可從不同角度展開，如教師要用愛心去溫暖學(xué)生的靈魂，用智慧啟迪學(xué)生的靈魂，用榜樣力量引領(lǐng)學(xué)生的靈魂等。可結(jié)合具體的教育事例進行闡述，增強說服力。結(jié)尾總結(jié)升華，強調(diào)教師肩負(fù)著以靈魂喚醒靈魂的重任，要不斷提升自我，做好教育工作，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才貢獻力量 。
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