2025小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》預(yù)測(cè)題
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們最離不開的就是考試題了，考試題有助于被考核者了解自己的真實(shí)水平。什么樣的考試題才是好考試題呢？下面是小編整理的2025小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》預(yù)測(cè)題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》預(yù)測(cè)題 1
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分。共58分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用28鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.某校學(xué)生陳功，性格內(nèi)向，一次數(shù)學(xué)考試不及格，班主任王老師當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)他說(shuō)：“你還‘成功’呢，你干脆改名叫‘失敗’吧，叫‘失敗’多好，還是‘成功之母’�！标P(guān)于王老師的做法，下列說(shuō)法正確的是( )。
A.激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
B.體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位
C.維護(hù)了教師的權(quán)威
D.沒有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)
2.劉老師在班委換屆之前廣泛聽取了學(xué)生的意見，并鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地參加競(jìng)選。劉老師的這一做法體現(xiàn)了他作為班主任具有的( )。
A.因材施教理念
B.無(wú)私奉獻(xiàn)精神
C.民主工作作風(fēng)
D.團(tuán)結(jié)合作精神
3.某學(xué)校廢除了單一的考試評(píng)價(jià)制度，而代之以“平時(shí)成績(jī)+考試成績(jī)”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的做法( )。
A.錯(cuò)誤，沒有體現(xiàn)評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能
B.正確，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體的多元化
C.正確，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)化
D.錯(cuò)誤，沒有體現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多樣化
4.小輝在班里十分淘氣，是全校聞名的“搗蛋大王”，常常弄得大家哭笑不得，許多老師都說(shuō)他不可教也。劉老師卻與他交起了朋友，給他講了許多聰明反被聰明誤的小故事。最后他哭了�？薜煤軅摹拇�，他發(fā)奮學(xué)習(xí)，一路“過(guò)關(guān)斬將”，最后考上上海同濟(jì)大學(xué)。這說(shuō)明劉老師( )。
A.能夠看到學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人
B.能夠針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)做到因材施教
C.能夠遵循學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律
D.能夠培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展
5.下列關(guān)于學(xué)校開除小學(xué)生，說(shuō)法正確的是( )。
A.對(duì)于嚴(yán)重違法的小學(xué)生，學(xué)校可以直接開除
B.對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)后。學(xué)�？梢蚤_除
C.學(xué)校不得以任何理由開除學(xué)生
D.對(duì)于違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)先給予批評(píng)教育，教育無(wú)果者，才可開除
6.依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，以下選項(xiàng)不處以行政處罰的是( )。
A.向未成年人出售煙酒
B.父母侵害未成年人合法權(quán)益。構(gòu)成違反治安管理行為的
C.兒童福利機(jī)構(gòu)工作人員虐待、歧視未成年人
D.在中小學(xué)校園周邊設(shè)置營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂場(chǎng)所
7.課間休息期間，小學(xué)生段某前往學(xué)校小賣店買了一瓶飲料，結(jié)果因?yàn)檫^(guò)期中毒，被緊急送往醫(yī)院治療。對(duì)這起事故應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任的是( )。
A.學(xué)校
B.小賣店店主
C.本人
D.食品安全局
8.劉某在上班的路上撿到了八歲孤兒小丁，公安局無(wú)法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人，根據(jù)法律規(guī)定。應(yīng)該將小丁送往由民政部門設(shè)立的( )收留撫養(yǎng)。
A.當(dāng)?shù)鼐游瘯?huì)
B.兒童福利機(jī)構(gòu)
C.少年宮
D.希望小學(xué)
9.某小學(xué)一位教師孫某和學(xué)生王某在課堂上發(fā)生矛盾，課后，該教師氣憤不過(guò)，在王某放學(xué)回家路上將其打成重傷。對(duì)于王某的傷害，依法承擔(dān)責(zé)任的是( )。
A.王某及其家長(zhǎng)
B.學(xué)校和孫某
C.孫某
D.學(xué)校
10.收留夜不歸宿的未成年人的應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在( )小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)校或者及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。
A.二十四
B.十二
C.三十六
D.八
11.國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的`適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。這些做法都是為了促進(jìn)義務(wù)教育( )。
A.均衡發(fā)展
B.公平公正
C.全面實(shí)施
D.重點(diǎn)發(fā)展
12.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，我們要注重因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、( )等教學(xué)管理制度改革。
A.分組教學(xué)
B.個(gè)別教學(xué)
C.導(dǎo)生制
D.導(dǎo)師制
13.某小學(xué)的一位教師。工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，但對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)厲，課堂上如果有學(xué)生在黑板上演示題目出錯(cuò)。就會(huì)嚴(yán)厲訓(xùn)斥，最嚴(yán)重的一次，他竟一怒之下拽著學(xué)生的頭發(fā)往黑板上撞，并用非常難聽的話謾罵，這位老師的行為( )。
A.不合理，沒有做到關(guān)愛學(xué)生
B.不合理，沒有做到為人師表
C.合理，做到了愛崗敬業(yè)
D.合理，做到了愛國(guó)守法
14.劉老師大聲批評(píng)遲到的同學(xué)，但自己本身也遲到了，于是，有幾位同學(xué)在嘰咕：“自己也遲到�！币粋�(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。此時(shí)，劉老師應(yīng)該( )。
A.若無(wú)其事，繼續(xù)上課，保證教學(xué)進(jìn)度
B.承認(rèn)錯(cuò)誤，保證下不為例，然后繼續(xù)批評(píng)遲到的同學(xué)
C.承認(rèn)錯(cuò)誤，自我批評(píng)，借此機(jī)會(huì)簡(jiǎn)單進(jìn)行紀(jì)律教育，然后繼續(xù)上課
D.停止批評(píng)學(xué)生。繼續(xù)上課.下課處理
15.“教師服裝要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而不是刻板，是美麗而不是妖艷，是自信而不是寒磣，是高雅而不是富貴，是大方而不是怪異。”這主要是教師職業(yè)道德規(guī)范中的( )的要求。
A.愛崗敬業(yè)
B.為人師表
C.關(guān)愛學(xué)生
D.教書育人
16.家長(zhǎng)陳女士的女兒今年剛上小學(xué)，她聽說(shuō)女兒班上的同學(xué)家長(zhǎng)大都是有關(guān)系的，如果不送禮，怕老師會(huì)不重視孩子。在送禮的情況下，老師難免會(huì)對(duì)相關(guān)的學(xué)生多些“關(guān)照”。老師這樣的行為違背了( )的職業(yè)道德規(guī)范。
A.依法執(zhí)教
B.愛崗敬業(yè)
C.廉潔從教
D.熱愛學(xué)生
17.德拉克羅瓦的代表作品是《自由引導(dǎo)人民》，他創(chuàng)作這幅畫的歷史背景是( )。
A.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)
B.俄國(guó)十月革命
C.第一次世界大戰(zhàn)
D.法國(guó)大革命
18.我國(guó)古代對(duì)于不同的朋友關(guān)系有不同的稱謂.下列選項(xiàng)中.用于情誼契合、親如兄弟的朋友的稱謂是( )。
A.金蘭之交
B.刎頸之交
C.竹馬之交
D.忘年之交
19.目前世界上的磁懸浮技術(shù)主要有( )。
�、俪�(dǎo)電式磁懸�、诔瑢�(dǎo)電動(dòng)磁懸浮
�、塾来艖腋、芰Ｗ邮鴳腋�
A.①
B.①②
C.①②③
D.①②③④
20.下列選項(xiàng)中，作家和作品對(duì)應(yīng)正確的是( )。
A.羅貫中《西游記》
B.施耐庵《三國(guó)演義》
C.蒲松齡《水滸傳》
D.曹雪芹《紅樓夢(mèng)》
21.下列選項(xiàng)中，不屬于老舍作品人物形象的是( )。
A.祥子
B.秦二爺
C.祥林嫂
D.祁老人
22.下列選項(xiàng)中，少數(shù)民族與民族節(jié)日對(duì)應(yīng)不正確的是( )。
A.壯族——銅鼓節(jié)
B.苗族——三月三歌節(jié)
C.彝族——火把節(jié)
D.傣族——潑水節(jié)
23.下列事件與“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的作者有關(guān)系的是( )。
�、賿短熳恿钪T侯②官渡之戰(zhàn)
�、鄢啾谥畱�(zhàn)④八王之亂
A.①②
B.③④
C.②③
D.①②③
24.第一幅具有立體主義傾向的畢加索的作品是( )。
A.《格爾尼卡》
B.《亞維農(nóng)少女》
C.《照鏡子的姑娘》
D.《吉他與酒杯》
25.在電影《英雄》中為了表現(xiàn)出電影的古老韻味，曾在電影中成功使用了古琴這種樂器.古琴屬于哪一種樂器?( )
A.拉弦樂器
B.吹管樂器
C.彈撥樂器
D.打擊樂器
26.Word中文件1.doc經(jīng)過(guò)編輯后另存為文件2.doc，此時(shí)( )。
A.文件1被文件2取代
B.文件1和文件2同時(shí)存在且內(nèi)容完全相同
C.文件1和文件2同時(shí)存在，文件1中存放編輯前內(nèi)容，文件2中存放編輯后內(nèi)容
D.文件l和文件2同時(shí)存在，文件2中存放編輯前內(nèi)容，文件1中存放編輯后內(nèi)容
27.如下圖所示，在Excel Al單元格中輸入2^3，則該單元格將( )。
A.顯示8
B.顯示6
C.顯示5
D.顯示2^3
28.甲、乙、丙、丁四位球迷有一段對(duì)話。甲說(shuō)：“Y球隊(duì)能進(jìn)入決賽�！币艺f(shuō)：“如果X球隊(duì)能進(jìn)入決賽，那么Y球隊(duì)也能進(jìn)入決賽�！北f(shuō)：“我看Y球隊(duì)不能進(jìn)人決賽，但X球隊(duì)能進(jìn)入決賽�！倍≌f(shuō)：“X球隊(duì)不能進(jìn)入決賽。”
如果四人中只有一人是對(duì)的，那么可以推出( )。
A.X和Y球隊(duì)都能進(jìn)入決賽
B.X球隊(duì)不能進(jìn)入決賽，Y球隊(duì)能進(jìn)入決賽
C.X和Y球隊(duì)都不能進(jìn)入決賽
D.X球隊(duì)能進(jìn)入決賽，Y球隊(duì)不能進(jìn)入決賽
29.高中同學(xué)聚會(huì)，甲、乙、丙在各自的工作崗位上都做出了一定的成績(jī)，成了教授、作家和市長(zhǎng)。
另外：
(1)他們分別畢業(yè)于數(shù)學(xué)系、物理系和中文系;
(2)作家稱贊中文系畢業(yè)者身體健康;
(3)物理系畢業(yè)者請(qǐng)教授寫了一個(gè)條幅;
(4)作家和物理系畢業(yè)者在一個(gè)市內(nèi)工作;
(5)乙向數(shù)學(xué)系畢業(yè)者請(qǐng)教過(guò)統(tǒng)計(jì)問(wèn)題;
(6)畢業(yè)后，物理系畢業(yè)者、乙都沒再和丙聯(lián)系過(guò)。
則可知( )。
A.丙是作家，甲畢業(yè)于物理系
B.乙畢業(yè)于數(shù)學(xué)系
C.甲畢業(yè)于數(shù)學(xué)系
D.中文系畢業(yè)者是作家
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題l4分。共42分)閱讀材料，并回答問(wèn)題。
30.材料：
陳老師上地理課時(shí)發(fā)現(xiàn)課代表王剛心不在焉.特別不耐煩。于是他下課之后和王剛進(jìn)行了交流，他發(fā)現(xiàn)王剛已經(jīng)掌握了課堂上的內(nèi)容。陳老師產(chǎn)生了一個(gè)大膽的設(shè)想：能否讓他不隨堂上課，節(jié)約出的時(shí)間，自己去查資料、研究問(wèn)題、學(xué)習(xí)更多的知識(shí)呢?對(duì)于陳老師的設(shè)想，學(xué)校表示非常支持，對(duì)王剛實(shí)行了單科免修。
從此，每當(dāng)上地理課時(shí)，圖書館里多了一位小讀者。陳老師的工作非但沒有減輕，反而加重了：給王剛提供相關(guān)的課題，指導(dǎo)他查閱相關(guān)資料，解答他提出的問(wèn)題，教他撰寫小論文。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，王剛的小論文《植被保護(hù)與資源開發(fā)》一文獲得全國(guó)中學(xué)生小論文評(píng)比優(yōu)勝獎(jiǎng)。
問(wèn)題：
運(yùn)用學(xué)生觀的知識(shí)，評(píng)價(jià)陳老師的行為。(14分)
31.材料：
張老師在某小學(xué)任教20多年，他深受學(xué)生喜愛。為適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才，要求老師們要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。張老師知道學(xué)校的要求后就主動(dòng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，并聯(lián)系了企業(yè)，讓同學(xué)們到企業(yè)實(shí)踐，同學(xué)們都掌握了一技之長(zhǎng)。
問(wèn)題：
請(qǐng)從教師職業(yè)道德行為角度，評(píng)析張老師的教育行為。(14分)
32.材料：
霧霜下的中國(guó)不美麗
這幾天.多個(gè)城市再度被霧霾籠罩。這似乎已成常態(tài)的霧霾天氣，讓民眾很焦心。惡劣的空氣質(zhì)量不再只是一個(gè)警告，而是已成切實(shí)的危害。一些患者在霧霾的侵襲下，走進(jìn)了醫(yī)院。
霧霾天氣的不斷出現(xiàn)，讓人相信，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的確已經(jīng)到了一個(gè)非轉(zhuǎn)型不可的階段。
事實(shí)上。霧霾的影響，已不僅僅傷害人的健康。看看媒體上那些占據(jù)主要版面的報(bào)道吧：高速公路被迫關(guān)閉，許多航班被迫取消，一些污染企業(yè)在政府部門的緊急指示下停工……這是一幅多么亂哄哄的圖景。
從政府的角度來(lái)說(shuō).首先要明確：不能再走先污染、后治理之路。那是一條死路。環(huán)保部門須制定更為嚴(yán)格的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn).并力求不打折扣地執(zhí)行。前者涉及的是未來(lái)如何發(fā)展的問(wèn)題，后者則跟環(huán)境制度的完善與執(zhí)行聯(lián)系在一起。在改善空氣質(zhì)量方面，接下來(lái)要做的事情很多，其中最為重要的。是能源結(jié)構(gòu)的改善，是抑制高污染企業(yè)的排放，是降低汽車尾氣的污染量。在這個(gè)過(guò)程中。有必要提醒的是，為一己之政績(jī)而不顧環(huán)境者，仍會(huì)存在;為一企業(yè)之利益而阻礙治理的力量。仍會(huì)存在：環(huán)境系統(tǒng)中為小部門甚至個(gè)人私利而執(zhí)法不嚴(yán)的情形，仍會(huì)存在。對(duì)抗環(huán)境污染.不會(huì)是一個(gè)單純的挑戰(zhàn)，其中一定夾雜著許多人為的、利益的因素。這些因素使得問(wèn)題更為復(fù)雜。
霧霾天氣的不斷出現(xiàn)。也在警告所謂汽車時(shí)代的沉重代價(jià)。大城市部分居民的生活方式，需要有新的審視。汽車尾氣污染量的下降，顯然有賴于每一個(gè)車主的努力。美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家奧爾森在其名作《集體行動(dòng)的邏輯》一書中早就論證過(guò)，所謂理性的“經(jīng)濟(jì)人”難以為集體的共同利益采取行動(dòng)。很多人總想著“搭便車”，由別人來(lái)付出努力，自己享受成果。其結(jié)果，少有人為共同利益而努力.共同的目標(biāo)也往往成為泡影。呼吁全民為治污擔(dān)起責(zé)任的時(shí)代命題，很重要的一點(diǎn)，就是要走出集體行動(dòng)的困境，要在觀念層面達(dá)成共識(shí)，內(nèi)化為各自的理念，并將理念轉(zhuǎn)成實(shí)踐。
霧霾下的中國(guó).不是美麗中國(guó).是打破糾結(jié)、直面環(huán)境挑戰(zhàn)的時(shí)候了!
(選自《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))
(1)霧霾的出現(xiàn)給我們帶來(lái)了哪些影響?(請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括)(4分)
(2)聯(lián)系全文，請(qǐng)談?wù)剬?duì)文中最后一句話的理解。(10分)
三、寫作題(本大題1小題，50分)
33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。
1920年，有個(gè)11歲的美國(guó)男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠13美元。在當(dāng)時(shí)，13美元是筆不小的數(shù)目，足可以買125只生蛋的母雞!闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。男孩為難地說(shuō)：“我哪有那么多錢賠人家?”父親拿出13美元說(shuō)：“這錢可以借給你，但一年后你要還我。”從此，男孩開始了艱苦的打工生活。經(jīng)過(guò)半年的努力，終于掙夠了13美元這一“天文數(shù)字”，還給了父親。這個(gè)男孩就是日后的美國(guó)總統(tǒng)里根。他在回憶這件事時(shí)說(shuō)，通過(guò)自己的努力來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么是責(zé)任。
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述材料的理解，從教師職業(yè)的角度出發(fā)，自擬題目，寫一篇800字左右的文章。
小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》預(yù)測(cè)題 2
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1. 某小學(xué)為了提升教學(xué)質(zhì)量，規(guī)定教師在課堂上必須使用統(tǒng)一編寫的教案，不允許教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行修改。這一做法（ ）
A. 正確，有利于保證教學(xué)的一致性
B. 正確，有利于提高教學(xué)效率
C. 錯(cuò)誤，忽視了教師的創(chuàng)造性
D. 錯(cuò)誤，不利于學(xué)生的全面發(fā)展
2. 張老師在教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用游戲、故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種教學(xué)方法體現(xiàn)了（ ）
A. 直觀性原則
B. 啟發(fā)性原則
C. 因材施教原則
D. 理論聯(lián)系實(shí)際原則
3. 依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員，實(shí)行（ ）
A. 教育職員制度
B. 專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度
C. 教師資格制度
D. 教師職務(wù)制度
4. 小學(xué)生小明多次違反學(xué)校管理制度，學(xué)校對(duì)小明可以采取的管教方式是（ ）
A. 收容教養(yǎng)
B. 強(qiáng)制勸退
C. 開除學(xué)籍
D. 批評(píng)教育
5. 下列選項(xiàng)中，不屬于教師職業(yè)道德范疇的是（ ）
A. 教師良心
B. 教師公正
C. 教師義務(wù)
D. 教師權(quán)利
6. 王老師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生李華在看小說(shuō)，于是沒收了他的小說(shuō)，并當(dāng)眾批評(píng)了他。王老師的做法（ ）
A. 正確，維護(hù)了課堂紀(jì)律
B. 正確，幫助李華改正錯(cuò)誤
C. 錯(cuò)誤，侵犯了李華的財(cái)產(chǎn)權(quán)
D. 錯(cuò)誤，侵犯了李華的隱私權(quán)
7. 下列歷史故事，與秦始皇有關(guān)的是（ ）
A. 圖窮匕見
B. 指鹿為馬
C. 望梅止渴
D. 三顧茅廬
8. 下列選項(xiàng)中，屬于中國(guó)古代四大發(fā)明的是（ ）
A. 地動(dòng)儀
B. 渾天儀
C. 造紙術(shù)
D. 活字印刷術(shù)
9. 下列文學(xué)作品中，不屬于老舍的作品的是（ ）
A. 《駱駝祥子》
B. 《四世同堂》
C. 《茶館》
D. 《家》
10. 下列選項(xiàng)中，不屬于西洋樂器的是（ ）
A. 吉他
B. 三弦
C. 小提琴
D. 長(zhǎng)笛
11. 在Excel中，要計(jì)算某列數(shù)據(jù)的平均值，應(yīng)使用的函數(shù)是（ ）
A. SUM
B. AVERAGE
C. MAX
D. MIN
12. 下列選項(xiàng)中，與“水果 - 蘋果”邏輯關(guān)系相同的是（ ）
A. “蔬菜 - 蘿卜”
B. “香蕉 - 香蕉皮”
C. “文具 - 鉛筆盒”
D. “汽車 - 輪胎”
13. 下列選項(xiàng)中，對(duì)“只有內(nèi)正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 若能內(nèi)正其心外修其行，則必能表里如一
B. 不能內(nèi)正其心外修其行，則不能表里如一
C. 若能表里如一，則必能內(nèi)正其心外修其行
D. 要想表里如一，就必須內(nèi)正其心外修其行
14. 找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“1，3，6，11，（ ），32”空缺處的數(shù)字，正確的是（ ）
A. 18
B. 19
C. 20
D. 21
15. 下列關(guān)于PowerPoint的表述，不正確的是（ ）
A. 可以新建空白演示文稿，也可以基于模板創(chuàng)建演示文稿
B. 可以在幻燈片中插入表格
C. 可以將某張圖片設(shè)置為幻燈片的背景
D. 可以在PowerPoint中插入表格，并對(duì)其中的數(shù)字進(jìn)行排序
16. 某學(xué)校為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，開設(shè)了足球、籃球、排球、乒乓球等體育課程。這屬于（ ）
A. 國(guó)家課程
B. 地方課程
C. 校本課程
D. 選修課程
17. 某小學(xué)為了迎接上級(jí)檢查，讓學(xué)生停課打掃衛(wèi)生。該學(xué)校的做法（ ）
A. 正確，有利于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)
B. 正確，有利于學(xué)校的環(huán)境整潔
C. 錯(cuò)誤，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)
D. 錯(cuò)誤，侵犯了學(xué)生的人身權(quán)
18. 教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（ ），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。
A. 年齡差異
B. 性格差異
C. 個(gè)體差異
D. 民族差異
19. 依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，教師最基本的權(quán)利是（ ）
A. 教育教學(xué)權(quán)
B. 科學(xué)研究權(quán)
C. 管理學(xué)生權(quán)
D. 獲取報(bào)酬權(quán)
20. 下列選項(xiàng)中，不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）的內(nèi)容的是（ ）
A. 愛國(guó)守法
B. 敬業(yè)奉獻(xiàn)
C. 關(guān)愛學(xué)生
D. 終身學(xué)習(xí)
21. 某教師在課堂上大聲呵斥學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了心理陰影。該教師的行為違背了（ ）的要求。
A. 關(guān)愛學(xué)生
B. 愛崗敬業(yè)
C. 為人師表
D. 終身學(xué)習(xí)
22. 下列選項(xiàng)中，屬于古代埃及文明成果的是（ ）
A. 金字塔
B. 漢謨拉比法典
C. 種姓制度
D. 佛教
23. 下列選項(xiàng)中，屬于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的是（ ）
A. 圣誕節(jié)
B. 感恩節(jié)
C. 端午節(jié)
D. 復(fù)活節(jié)
24. 下列選項(xiàng)中，屬于中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部白話短篇小說(shuō)集的是（ ）
A. 《狂人日記》
B. 《沉淪》
C. 《吶喊》
D. 《彷徨》
25. 下列選項(xiàng)中，屬于中國(guó)著名的四大石窟之一的是（ ）
A. 麥積山石窟
B. 龍門石窟
C. 云岡石窟
D. 以上都是
26. 在Word中，要將某段文字的字體設(shè)置為“宋體”，應(yīng)使用的操作是（ ）
A. 選擇“開始”選項(xiàng)卡中的“字體”命令
B. 選擇“插入”選項(xiàng)卡中的“字體”命令
C. 選擇“頁(yè)面布局”選項(xiàng)卡中的“字體”命令
D. 選擇“引用”選項(xiàng)卡中的“字體”命令
27. 下列選項(xiàng)中，與“曹操和曹植是父子”判斷類型相同的是（ ）
A. 崔健和那英是歌手
B. 王靜和李霞是團(tuán)員
C. 徐超和周楠是戰(zhàn)友
D. 樊鈴和李捷是醫(yī)生
28. 下列選項(xiàng)中，對(duì)“并非所有的哺乳動(dòng)物都是胎生的”理解，正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 有的哺乳動(dòng)物是胎生的
B. 有的哺乳動(dòng)物不是胎生的
C. 所有的哺乳動(dòng)物都不是胎生的
D. 哺乳動(dòng)物不都是胎生的
29. 找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“2，4，9，16，（ ），47”空缺處的數(shù)字，正確的是（ ）
A. 28
B. 29
C. 30
D. 31
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
1. 材料：
劉老師在教學(xué)《桂林山水》一課時(shí)，先播放了一段桂林山水的視頻，讓學(xué)生對(duì)桂林山水有了直觀的感受。然后，劉老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出描寫桂林山水特點(diǎn)的句子，并讓學(xué)生進(jìn)行討論。在討論過(guò)程中，劉老師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，發(fā)表自己的見解。最后，劉老師讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用畫筆描繪出桂林山水的美景。
問(wèn)題：請(qǐng)從教育觀的角度，評(píng)析劉老師的教學(xué)行為。
2. 材料：
張老師是一位新入職的教師，在教學(xué)中，他總是認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，他經(jīng)常利用課余時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)功課。在班級(jí)管理中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的`良好行為習(xí)慣，他以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。張老師還經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，分析張老師的行為。
3. 材料：
閱讀下面的文章，完成后面的問(wèn)題。
生活中，我們常常會(huì)遇到各種挫折和困難。有些人在挫折面前一蹶不振，而有些人卻能在挫折中奮起，取得成功。其實(shí)，挫折并不可怕，可怕的是我們失去了面對(duì)挫折的勇氣和信心。
有一位著名的科學(xué)家，在他的科研道路上，遇到了無(wú)數(shù)的挫折和失敗。但是，他始終沒有放棄，堅(jiān)持不懈地努力，最終取得了成功。他的成功告訴我們，只要我們有堅(jiān)定的信念，有不屈不撓的精神，就一定能夠戰(zhàn)勝挫折，取得成功。
在生活中，我們也應(yīng)該像這位科學(xué)家一樣，勇敢地面對(duì)挫折，不斷地挑戰(zhàn)自我，超越自我。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)，飛得更高。
問(wèn)題：
（1）請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容。（4分）
�。�2）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)挫折的理解。（10分）
三、寫作題（本大題共1小題，50分）
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
一位著名的教育家說(shuō)過(guò)：“教育的目的在于使人成為他自己，變成他自己�！�
請(qǐng)根據(jù)上述材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇論說(shuō)文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。不少于800字。
答案
一、單項(xiàng)選擇題
1. C 2. B 3. A 4. D 5. D 6. C 7. A 8. C 9. D 10. B 11. B 12. A 13. A 14. B 15. D 16. C 17. C 18. C 19. A 20. B 21. A 22. A 23. C 24. B 25. D 26. A 27. C 28. B 29. A
二、材料分析題
1. 參考答案：
劉老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念，是值得肯定的。（2分）
首先，劉老師通過(guò)播放視頻，讓學(xué)生對(duì)桂林山水有了直觀的感受，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的直觀性教學(xué)原則，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（4分）
其次，劉老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出描寫桂林山水特點(diǎn)的句子，并組織學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。（4分）
最后，劉老師讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用畫筆描繪出桂林山水的美景，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。（4分）
2. 參考答案：
張老師的行為符合教師職業(yè)道德的要求，是值得學(xué)習(xí)的。（2分）
首先，張老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，利用課余時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)功課，這體現(xiàn)了他愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。（4分）
其次，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，以身作則，這體現(xiàn)了他為人師表的職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。（4分）
最后，張老師經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，這體現(xiàn)了他關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。（4分）
3. 參考答案：
（1）文章主要講述了生活中我們會(huì)遇到各種挫折和困難，有些人在挫折面前一蹶不振，而有些人能在挫折中奮起取得成功。通過(guò)一位著名科學(xué)家在科研道路上歷經(jīng)挫折最終成功的事例，告訴我們只要有堅(jiān)定信念和不屈不撓的精神，就能戰(zhàn)勝挫折取得成功，我們?cè)谏钪幸矐?yīng)勇敢面對(duì)挫折，挑戰(zhàn)自我、超越自我。（4分）
�。�2）挫折是生活中不可避免的一部分，它會(huì)給我們帶來(lái)困難和阻礙，讓我們感到沮喪和失落。但挫折并不可怕，它是成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)遇。（3分）正如文中的科學(xué)家，面對(duì)無(wú)數(shù)挫折和失敗沒有放棄，最終取得成功。挫折能磨練我們的意志，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)；能激發(fā)我們的潛能，讓我們不斷超越自我。（4分）我們要正確看待挫折，把它當(dāng)作成長(zhǎng)的墊腳石，勇敢面對(duì)，用堅(jiān)定的信念和不屈的精神去戰(zhàn)勝它，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。（3分）
三、寫作題（略），可從教育應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性、促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展等角度立意，通過(guò)舉例、對(duì)比等論證方法展開論述，注意語(yǔ)言表達(dá)流暢，邏輯清晰。
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