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關(guān)于中職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)
對(duì)于廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)不僅僅需要重視造型基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，更重要的是廣告設(shè)計(jì)藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)新意識(shí)方面的培養(yǎng)。這是藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系中不可或缺的重要組成部分。下面YJBYS小編為大家搜索整理的關(guān)于中職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，希望對(duì)你有幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)。
現(xiàn)今對(duì)廣告設(shè)計(jì)方面的人才需求逐漸增多，當(dāng)然與之相應(yīng)的要求要變高。這就要求在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，對(duì)于出現(xiàn)的弊端和存在的問題進(jìn)行解決。我們將在文中進(jìn)行詳細(xì)的探究。
1.廣告設(shè)計(jì)教學(xué)存在的問題
1.1對(duì)于教學(xué)定位方面顯得模糊
從整個(gè)教學(xué)大綱來看，平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)一般沿用的都是高職院校的教學(xué)模式，也就是前蘇聯(lián)的基礎(chǔ)教學(xué)模式。這樣的模式強(qiáng)調(diào)的是技術(shù)而不是設(shè)計(jì)方面，并沒有把一些基本的基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)的方向進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，這樣的模式和教學(xué)的方式導(dǎo)致和其它相關(guān)的專業(yè)課程之間欠缺必要的聯(lián)系，也就失去了這個(gè)專業(yè)本身的特色，導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)的實(shí)際效果不好，迷失了實(shí)際培養(yǎng)的目標(biāo)。
1.2教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)技術(shù)不匹配
現(xiàn)今的廣告設(shè)計(jì)課程，很大程度上注重對(duì)于繪圖軟件的學(xué)習(xí)和實(shí)際的應(yīng)用，而忽視了對(duì)于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維能力方面的培養(yǎng)以及合理的挖掘。隨著現(xiàn)今的中職的規(guī)模逐漸得到發(fā)展，生源的素質(zhì)方面卻呈現(xiàn)越來越差的局面，很多的學(xué)生并沒有繪畫的基礎(chǔ)，在這樣的教學(xué)模式和教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生出現(xiàn)一些負(fù)面的情緒，越學(xué)越顯得不夠自信，實(shí)際教學(xué)質(zhì)量很低，教學(xué)的效果也不甚理想。
2.創(chuàng)意教學(xué)的重要性
廣告是為了向公眾或者一定的群體傳遞信息，從而達(dá)到對(duì)于某種思想和產(chǎn)品進(jìn)行宣傳的目的。廣告的本質(zhì)是其傳播性，廣告的靈魂來自于創(chuàng)意。整個(gè)中職階段所開展的廣告設(shè)計(jì)的專業(yè)，目標(biāo)在于培學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，還要把教學(xué)的重點(diǎn)放在創(chuàng)意上面。同時(shí)還需要結(jié)合各種輔助的軟件運(yùn)用，來幫助學(xué)生把創(chuàng)意變現(xiàn)出來。從這些分析和思考我們可以看出，創(chuàng)意教學(xué)是廣告設(shè)計(jì)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。實(shí)際設(shè)計(jì)和完成的廣告如果欠缺了創(chuàng)意，只能是一種沿襲和模仿，很難實(shí)現(xiàn)突破，也就很那把進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)的目的展現(xiàn)出來，或者換一種表達(dá)是很難實(shí)現(xiàn)預(yù)期期待的宣傳效果。為了讓中職階段受教育的學(xué)生可以盡可能的滿足廣告設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)于人才方面的需求標(biāo)準(zhǔn)，這就需要在實(shí)際的教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生基本能力的培養(yǎng)，還要把創(chuàng)意教學(xué)進(jìn)行到底。這樣才能讓培養(yǎng)出來的廣告設(shè)計(jì)方面的人才更能滿足現(xiàn)實(shí)的需要。
3.實(shí)際教學(xué)策略
3.1打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛
中職學(xué)校在很長(zhǎng)的一段時(shí)間之內(nèi)，為社會(huì)發(fā)展輸送和培養(yǎng)了大量的實(shí)際應(yīng)用設(shè)計(jì)的人才，這是和現(xiàn)今的時(shí)代背景密不可分的。但是在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的情況下，隨著整個(gè)明面教學(xué)體系得到不斷的發(fā)展和進(jìn)步，這樣的教學(xué)目標(biāo)和手段就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能勝任經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。因此，需要注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維想象力，這是中等職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計(jì)教學(xué)的根本。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)能動(dòng)性的充分調(diào)動(dòng)，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍和課堂教學(xué)氣氛里，在能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的個(gè)性風(fēng)格的作品。
(表1：某學(xué)校中職教學(xué)課程設(shè)置情況)
3.2提高教師對(duì)于創(chuàng)意教學(xué)的認(rèn)識(shí)
想要有效的開展教學(xué)，首先需要的是教師做到從自身出發(fā)，也就是教師在認(rèn)識(shí)到廣告發(fā)展和廣告?zhèn)鹘y(tǒng)的基礎(chǔ)上，在廣告的概念和設(shè)計(jì)操作的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的教學(xué)理念進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變。在現(xiàn)今的信息化高速發(fā)展的時(shí)代背景下，沿襲和因循守舊的方式都不能滿足現(xiàn)實(shí)實(shí)際的需要。我們通過對(duì)現(xiàn)今的廣告行業(yè)的分析可以看出，創(chuàng)意在現(xiàn)今的廣告行業(yè)之中占據(jù)著重要的位置，因此需要從教師的角度來不斷的提高對(duì)于教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)，在整個(gè)教學(xué)過程中，做到有的放矢，把創(chuàng)意的重要性和創(chuàng)意的來源以及創(chuàng)意的培養(yǎng)傳遞給學(xué)生，從而把創(chuàng)意教學(xué)作為整個(gè)中職階段的一項(xiàng)基礎(chǔ)教學(xué)來展開。
3.3充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的視聽優(yōu)勢(shì)
運(yùn)用對(duì)媒體進(jìn)行教學(xué)，是先進(jìn)很多教學(xué)中得到普及的方式。對(duì)于廣告專業(yè)的學(xué)生而言，對(duì)于多媒體課件的使用，可以讓學(xué)生多余廣告的理解更加多元化，通過運(yùn)用多媒體的視聽結(jié)合的感官刺激，從而激發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)之中最為活躍的因子，來提高學(xué)生對(duì)于創(chuàng)意的理解和共鳴。廣告的種類很多，這些添加了聲像元素難度廣告素材，可以讓學(xué)生更加切身的體會(huì)到廣告的宣傳效果。對(duì)于多媒體課件的采用，可以彌補(bǔ)教學(xué)過程中手段單一的情況，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思考，從而形成了獨(dú)有的思想體系，這就能實(shí)現(xiàn)格外熱讓你的創(chuàng)意培養(yǎng)和熏陶。
比如對(duì)于Photoshop理論教學(xué)方面，教師就可以事先準(zhǔn)備電視和平面廣告的案例。比如歐萊雅的眼部除皺霜的廣告，在課堂中采用多媒體技術(shù)進(jìn)行展示，讓學(xué)生了解廣告的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)中的對(duì)比夸張手法。并認(rèn)識(shí)Photoshop中的一些新的工具“修復(fù)工具”，尤其是在平面廣告中起到的作用，讓學(xué)生在觀看的過程中根據(jù)自己的觀察記錄創(chuàng)意，然后在課堂中討論，除了這樣的方案可以采用這些設(shè)計(jì)和手法，還有什么樣的產(chǎn)品可以使用這樣的手法。
3.4注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)
在整個(gè)中職階段接受教育的學(xué)生是一個(gè)較為特殊的群體，他們?cè)谀挲g、興趣特性等方面都是教學(xué)活動(dòng)開展必須掌握的前提，針對(duì)中職學(xué)生群體，在課程的安排過程中，需要考慮到學(xué)生的實(shí)際能力和興趣愛好，要讓實(shí)際的教學(xué)和學(xué)生的興趣愛好以及實(shí)際的能力相符合。這樣的合理安排，一方面有助于學(xué)生的理解，另一方面還有助于學(xué)生的溝通，讓創(chuàng)意教學(xué)在實(shí)際的思想基礎(chǔ)上不斷的獨(dú)立和發(fā)展。實(shí)際教學(xué)需要考慮到每一個(gè)學(xué)生個(gè)體都具有不同的特性，思維的角度不一，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維表達(dá)，這不僅僅是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的肯定，更是培養(yǎng)和發(fā)掘創(chuàng)意的來源。
(表2：PHOTOSHOP學(xué)習(xí)課程安排)
3.5調(diào)整評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮導(dǎo)向作用
評(píng)價(jià)時(shí)一種導(dǎo)向，也是一種驅(qū)動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重點(diǎn)所在。一個(gè)優(yōu)秀教學(xué)工作者，不僅需要精湛純熟的技藝，還需要擁有良好的職業(yè)道德素質(zhì)和崗位特點(diǎn)適應(yīng)的勞動(dòng)品質(zhì)。因?yàn)樵趶V告設(shè)計(jì)以及制作之中，制作的要求高，實(shí)際的勞動(dòng)強(qiáng)度很大，職業(yè)道德教育以及專業(yè)品質(zhì)教育和勞動(dòng)精神教育都是不容忽視的重要環(huán)節(jié)。
整個(gè)廣告設(shè)計(jì)的過程，也就是完善解決方案的過程，對(duì)于方案的評(píng)價(jià)應(yīng)該是多樣的。不存在絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)之分，只有合理不合理以及適合不適合的區(qū)別，因此在教學(xué)過程中，教師對(duì)于學(xué)生的設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)也要實(shí)行多元化的評(píng)價(jià)方式，不要設(shè)定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)個(gè)性化的方案。在一個(gè)開放的教學(xué)氛圍里，對(duì)學(xué)生做到因材施教。
尤其是在21世紀(jì)這樣一個(gè)崇尚多元化個(gè)個(gè)性的社會(huì)，把中等職業(yè)教育工作推向一個(gè)良性的發(fā)展態(tài)勢(shì)，這將是我們每一位工作者共同的使命和責(zé)任，我們需要在不斷的提高自身的研究學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，做好實(shí)踐和教學(xué)的有效結(jié)合，不斷的積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)了，在積累的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，只有這樣才能不斷推動(dòng)中職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的健康有序的發(fā)展。
4.結(jié)束語
中職教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，突出教學(xué)的實(shí)用性與學(xué)生能力實(shí)踐性的培養(yǎng)。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)，是一門針對(duì)目前廣告行業(yè)市場(chǎng)的人才需求所設(shè)立的應(yīng)用性專業(yè)，作為廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，不僅要掌握各種設(shè)計(jì)軟件的使用，更重要的是創(chuàng)意性思維的培養(yǎng)。教師需要在教學(xué)過程中不斷的積累和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意培養(yǎng)教學(xué)思考。
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