大班新穎的公開課教案

時間：2024-05-22 21:37:35 公開課我要投稿

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大班新穎的公開課教案

　　教案明確地制訂教學(xué)目的，具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能﹑發(fā)展能力以及思想政治教育的任務(wù)，合理地組織教材，突出重點，解決難點，便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。以下是關(guān)于大班新穎的公開課教案，希望大家認(rèn)真閱讀!

大班新穎的公開課教案

　　一切都會變

　　活動背景

　　大班的孩子，應(yīng)該可以養(yǎng)成思辨習(xí)慣和能力了。

　　以下這兩個活動都是讓孩子在矛盾的環(huán)境中，通過議論，來養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣，逐漸體會求異與思辨的樂趣。這對良好學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成，有直接作用。

　　內(nèi)容與要求

　　通過對周圍事物變化的了解，培養(yǎng)探索世界的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.會變化的東西：海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩

　　皺紙、水等。

　　2.四季變化的`樹、月亮、房子等圖片。

　　3.白紙、水彩筆若干。

　　過程與指導(dǎo)

　　一、操作感受

　　這些東西會變嗎?

　　(幼兒各自選擇一樣?xùn)|西，使其發(fā)生變化)

　　二、交流經(jīng)驗

　　這些東西是怎么變的?

　　(幼兒交流講述自己的發(fā)現(xiàn))孩子是天，我是云

　　三、討論磨合

　　1.生活中還有哪些東西是會變的?

　　2.生活中有不變的東西嗎?哪些東西是不變的?

　　(引發(fā)幼兒大膽講述自己的想法，并最后達成共識)

　　四、遷移記錄

　　請你把一種會變化的東西是怎么變的記錄下來，我們把它制

　　作成一本書，取名就叫《會變的世界》。

　　創(chuàng)意無極限

　　[教材簡解]

　　活動設(shè)計的靈感來源于一個繪本，雖然在這個故事中沒有一個文字，但是兩個小木偶變化出生動的各種造型和場景，以及一環(huán)扣一環(huán)的前后連貫的故事情節(jié)，讓孩子深深愛上這個繪本。大班幼兒已經(jīng)對圖形組合積累了一定經(jīng)驗,結(jié)合大班幼兒年齡特點和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,根據(jù)繪本《干變?nèi)f化》設(shè)計了這一活動,希望能引導(dǎo)幼兒開拓思路,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　1.感知不同圖形的組合變化，能創(chuàng)造出新的圖像。

　　2.能有目的地進行想象，體驗探索圖形組合無限創(chuàng)意的“干變?nèi)f化”的快樂。

　　[重點、難點]

　　感知不同圖形的組合變化，能創(chuàng)造出新的圖像。

　　[設(shè)計理念]

　　以小見大，創(chuàng)意無限

　　一、情境內(nèi)容——小故事大邏輯

　　《千變?nèi)f化》這個繪本最主要的特質(zhì)就是在“千變?nèi)f化”中體現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣的前后邏輯性，不僅是一個充滿想象和創(chuàng)造的美術(shù)活動素材，還可以作為數(shù)學(xué)活動素材，讓孩子體驗在拼搭中如何組合這些圖形積木，并感知整體與部分的關(guān)系。故事情境中，每一個畫面都是有前后邏輯關(guān)系的，活動設(shè)計中每一個問題設(shè)置的情境都緊緊圍繞這“關(guān)系”和“邏輯”，讓幼兒進一步理解故事的前因后果，為接下來的創(chuàng)造拓展合理的想象空間。

　　二、操作材料——小材料大功用

　　活動的操作材料就是一盒積木，小木偶就是不斷地用這盒積木變化拼搭了各種各樣的造型：房子→消防車→輪船→卡車→火車→新房子……積木的靈活運用和反復(fù)操作變化，讓孩子們有更過的奇思妙想。一盒小小的積木被挖掘出多種功能，不僅成為孩子欣賞的素材，也是孩子樂此不彼、愛不釋手的“心愛之物”。

　　三、幼兒作品——小照片大創(chuàng)作

　　面對一盒可以反復(fù)拆卸的積木，如何讓孩子們的作品得到呈現(xiàn)呢?我想到了時下流行的數(shù)碼產(chǎn)品——相機(手機)，在幼兒完成創(chuàng)作之后，用相機拍下來，及時傳進電腦，利用電視機在屏幕上呈現(xiàn)出來，既清晰又滿足孩子展示作品的愿望。通過小游戲，讓幼兒用簡明概況的短語來說出自己作品的名稱，大家一起參評，選出新穎獨特的續(xù)集新故事內(nèi)容;活動結(jié)束后教師可以將電腦里的作品打印成照片，為后續(xù)的排圖講述的欣賞素材。

　　[設(shè)計思路]

　　在環(huán)節(jié)設(shè)計上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

　　在活動的'第一環(huán)節(jié),我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公——紅紅和藍藍,之所以取這樣的名字,是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會有鮮艷的顏色,用紅紅代表小女孩,藍藍代表小男孩,簡單且形象,易于記憶。接著,我提出“紅紅和藍藍會用積木做點什么呢”這樣開放性的問題,以利于幼兒在了解故事內(nèi)容前充分發(fā)揮想象力。此后,我出示各種形狀的積木,引導(dǎo)幼兒將其與日常生活中常見的物體形狀建立聯(lián)系,為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎(chǔ)。

　　在活動的第二環(huán)節(jié),我首先幫助幼兒理解“千變?nèi)f化”的含義,使幼兒能在后面的操作活動中利用積木進行各種形式的“變化”“創(chuàng)造”。此后,我主要用圖片呈現(xiàn)情境,引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片,根據(jù)圖片提供的情境推測故事內(nèi)容并完整表達,同時通過追問了解幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗。在幼兒表達的基礎(chǔ)上,我在動畫片段的輔助下完整講述故事內(nèi)容,以加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。

　　在活動的第三環(huán)節(jié),我在幼兒了解一些積木變換形式的基礎(chǔ)上,讓幼兒動手操作,借助情境進行想象拼搭,并嘗試完整表達自己的想法。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　1.幼兒有拼搭積木的經(jīng)驗。

　　2.幻燈片,積木(幼兒每人一份)、米色卡紙、彩色水筆。

　　[教學(xué)過程]

　　一、激趣導(dǎo)入——認(rèn)識紅紅和藍藍

　　師:今天我請來了兩位朋友:紅紅和藍藍,他們來自積木王國。在積木王國里,任何東西都是用各種各樣的積木變出來的。讓我們?nèi)タ纯窗?

　　師(呈現(xiàn)各種形狀的積木):你看到了什么形狀的積木?

　　師:生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的?

　　師(小結(jié)):生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。

　　二、回憶故事——再現(xiàn)“無限創(chuàng)意”的圖片

　　三、引發(fā)創(chuàng)作——討論“無限創(chuàng)意”的方法

　　師:把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍藍今天要帶著大家一起玩一個名叫“干變?nèi)f化”的游戲。

　　師:什么叫“千變?nèi)f化”?

　　師:一種東西能夠變化出很多很多樣子,數(shù)都數(shù)不過來,這就叫“千變?nèi)f化”。

　　1.變房子。

　　師:紅紅和藍藍會把這些積木合在一起變出什么呢?(鼓勵幼兒大膽想象和表達。)

　　師:原來他們用積木變出了一幢房子�？匆豢�,房子是怎么變出來的。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)房子的不同部分分別是用什么形狀的積木“變”出來的。)

　　師(小結(jié)):紅紅和藍藍把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細看一看,三角形積木變成了屋頂,拱形積木變成了門窗……真好看啊!

　　2.變消防車。

　　師:意想不到的事情發(fā)生了,房子著火了,怎么辦?(鼓勵幼兒大膽表述生活經(jīng)驗。)

　　師:紅紅和藍藍會用積木變出什么來滅火呢?

　　師:紅紅和藍藍用積木變出了什么?像不像?哪里像?

　　師(小結(jié)):紅紅和藍藍把不同形狀的積木合在一起變出了消防車。長方形積木變成梯子,半圓形積木變成車燈和方向盤……嘩啦啦,消防車?yán)锏乃芸炀桶汛蠡饟錅缌恕?/p>

　　3.變輪船。

　　師:仔細看看,發(fā)生什么事情了?

　　師:猜猜紅紅和藍藍又會把積木變成什么呢?

　　師:你知道紅紅和藍藍把積木變成了什么嗎?你是怎么看出來的?

　　師(小結(jié)):消防車?yán)锪鞒龅乃絹碓蕉?都漲大水了。紅紅和藍藍立刻用積木變出了大輪船。長方形積木變成桅桿,半圓形積木變成椅子……有了大輪船,水再多也不怕了。

　　四、幼兒拼搭——表現(xiàn)“無限創(chuàng)意”的情景

　　師:開著大輪船到了岸邊,紅紅和藍藍還想到更遠的地方去,他們需要交通工具,你有辦法幫幫他們嗎?今天,我也給你們準(zhǔn)備了各種各樣形狀的積木,請你先想一想,可以變什么交通工具,然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時間動手試一試,過一會兒我們一起來說一說你變的交通工具,好嗎?(幼兒操作。)

　　四、交流分享——欣賞“無限創(chuàng)意”的作品

　　師:誰愿意來介紹你用積木變出了什么交通工具?

　　師:大家來說說變得像不像?哪里像?

　　師:這是大家用不同形狀的積木組合在一起變成的交通工具,有這么多哦。你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個?你能猜出朋友變的是什么嗎?你是怎么看出來的?

　　師(小結(jié)):原來,不同的積木可以干變?nèi)f化,有的轉(zhuǎn)個方向可以變,有的連在一起可以變,有的換個位置可以變。到底能變出多少東西呢,數(shù)也數(shù)不清。紅紅和藍藍看到你們變出這么多交通工具,別提有多高興了!他們說:謝謝小朋友。

　　五、延伸活動:

　　師:有了交通工具,紅紅和藍藍又要出發(fā)了。他們還會發(fā)生什么事情呢?這些積木還能變出什么來呢?等會兒你們再去區(qū)角里試試看好嗎?

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