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《鼎湖山聽(tīng)泉》公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)
《鼎湖山聽(tīng)泉》是上學(xué)期蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第五單元以“寫(xiě)景為主題”的開(kāi)篇課文，也是蘇教版中學(xué)語(yǔ)文九年級(jí)上的第一篇課文，選自1982年12月24日《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)。這是著名散文家謝大光的一篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文，寫(xiě)了作者去廣東省肇慶市的鼎湖山聽(tīng)泉時(shí)，將白天和夜晚聽(tīng)到的泉聲用優(yōu)美的筆調(diào)傾訴出來(lái)，表達(dá)了作者對(duì)鼎湖山泉水的喜愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在反復(fù)誦讀中，理解描寫(xiě)泉聲優(yōu)美語(yǔ)段，感受鼎湖山泉聲的美妙。
2、體會(huì)作者由聽(tīng)泉而產(chǎn)生的對(duì)人生和歷史的理解。
3、模仿課文仿寫(xiě)片段。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)誦讀想象和品位泉聲的變化和美妙有趣。
2、體會(huì)作者由聽(tīng)泉而生悟，領(lǐng)會(huì)文中深含的哲理。
三、教學(xué)方法：
誦讀法、練習(xí)法、談話法
四、教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，上節(jié)課我們一起來(lái)到了鼎湖山，下面讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都看到了哪些美景，或者鼎湖山給你留下了哪些印象?
(學(xué)生自由回答)
看來(lái)，同學(xué)們都善于發(fā)現(xiàn)美、懂得欣賞美。這節(jié)課 ，讓我們跟隨作者深入鼎湖山中夜宿古寺，感受它更加令人陶醉的地方。
(二)講授新知：
1、認(rèn)真讀
(1)請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第三部分(8-10自然段)
(2)說(shuō)說(shuō)鼎湖山之夜作者聽(tīng)到的泉聲是怎樣的?
2、仔細(xì)聽(tīng)
(1)播放課文朗讀
(2)用自己喜歡的方式讀自己喜歡的句段
(3)欣賞各種泉聲
3、用心想
(1)作者在聽(tīng)泉，但聽(tīng)到的不僅僅是泉聲還聽(tīng)到了什么?
(2)怎樣理解“泉水汩汩濾過(guò)心田，沖走污垢”中的“污垢”?
4、大膽說(shuō)
闡述自己對(duì)以上問(wèn)題的理解
5、快速寫(xiě)
(1)播放關(guān)于大海的音樂(lè)
(2)展開(kāi)想象寫(xiě)幾句關(guān)于大海的描寫(xiě)
(三)小結(jié)
這是一篇文質(zhì)兼美的寫(xiě)景散文，記敘了在景區(qū)的所見(jiàn)所聞所想，全文語(yǔ)言優(yōu)美，詞匯豐富，表達(dá)了作者對(duì)鼎湖山的喜愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)。
(四)布置作業(yè)
1、背誦第四部分(鼎湖之夜)
2、理解課文最后兩句話，結(jié)合第七自然段對(duì)慶云寺引來(lái)大批旅游者，“反給自然保護(hù)區(qū)帶來(lái)潛在的威脅”這一問(wèn)題的揭示，在今天有什么現(xiàn)實(shí)意義?你認(rèn)為是經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要，還是自然環(huán)境、文物古跡的保護(hù)重要?他們之間的沖突應(yīng)該如何解決?
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