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成人高考現(xiàn)代閱讀題答題模式和技巧
語文是我們重點拿分的科目，一定要抽空看看歷年試題，了解考試題型和閱讀題答題的一般的表述方法與常用詞語，下面是小編整理的成人高考現(xiàn)代閱讀題答題模式和技巧，希望能幫助到大家！
一、概括文章內(nèi)容題：
按敘述的基本要素（行為、經(jīng)歷）或小說情節(jié)或人物言行或作者的情感變化，篩選材料，組合回答。
示例：
請以朱丹的言行為發(fā)展線索，概括敘述小說的主要情節(jié)。請概括敘述“我的奇特經(jīng)歷”。概括的操作思路是：
依據(jù)中心句進行概述總括。一篇文章內(nèi)容的具體化，通常表現(xiàn)為圍繞某個中心展開敘述、議論或說明，因此，抓住了中心句，它就把握了具體的要旨。
通過提煉要點，關(guān)鍵詞句進行概述總括。有的文章中，很難找到提示具體內(nèi)容要旨的中心句，那就需要把有關(guān)的要點提煉出來。
通過辨認相關(guān)性進行概述總括。任何一篇文章的具體內(nèi)容，都是由局部構(gòu)成的一個整體，從局部之間的關(guān)系入手，即辨認語句之間或語段之間的相關(guān)性，是進行概述總括的重要途徑。
通過牽頭接尾進行概述總括。牽頭，就是抓住具體內(nèi)容的起始；接尾，就是連接具體內(nèi)容的終結(jié)。通過牽頭接尾進行概述總括，其內(nèi)容的要旨就浮出水面了。
若問某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。（如無中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫了“誰——干什么”。（或“什么——怎么樣”）
二、歸納中心意思題
1、歸納中心意思的方法
（1）抓題目。題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題。
�。�2）抓住文中材料直接告訴讀者中心意思的句子。
（3）抓住文章的開頭、結(jié)尾段中的提示中心意思的點題句，關(guān)鍵句，一般都是抒情、議論句。
�。�4）通過結(jié)構(gòu)分析歸納中心意思。把文章的各部分的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達的思想、感情、態(tài)度。
�。�5）從時代背景入手，好的文章都有時代的烙印，分析作者的寫作背景。
2、概括記敘文的中心有一套常用的格式：
本文記敘了（描寫了）……的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、實質(zhì)），抒發(fā)了作者的……的感情。
三、問文章結(jié)構(gòu)題：
1、問文章、段落的結(jié)構(gòu)形式：
注意總分式（A總分、B分總、C總分總）；層進式；并列式；對比式。
2、問文章線索：注意那些在文中多次出現(xiàn)的字眼。
3、問文章的順序。
�。�1）記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。
順敘，指記敘的時候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫。
倒敘，指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。倒敘方法先把事情的結(jié)局說了出來，便吸引讀者急于了解起因和過程，對照就比較顯著，給人的印象也較深刻。
插敘：閱讀時，注意倒敘、插敘的起止點，對找出記敘的線索，把握文章的結(jié)構(gòu)將有所幫助。
（2）說明文順序：
時間順序、空間順序、邏輯順序（現(xiàn)象——本質(zhì)、原因——結(jié)果、整體——部分、概括——具體、特點——用途、主——次、總——分）
4、問文章的層次。分析結(jié)構(gòu)層次，一般有以下幾種方法：
以寫事為主的文章：
（1）按事情發(fā)生發(fā)展的先后時間分析；
�。�2）按事情發(fā)生發(fā)展的地點轉(zhuǎn)換分析；
�。�3）按事情發(fā)展的階段分析；
以寫人為主的文章：按人物成長的階段分析；按人物所在的不同地點分析；按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析；按人物感情的變化分析。
以寫景狀物為主的文章：
�。�1）按人物觀察景物的觀察點的變化，即空間變化分析；
�。�2）按不同時間的不同景致的變化，即時間變化分析。
5、問文章的詳略：記敘文在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。詳寫略寫是指文章材料的處理。詳細寫，充分運用的材料，必須與文章中心思想緊密關(guān)聯(lián)，可以明確地、充分地突出中心思想，這些材料寫得詳盡、具體、生動，就能加深讀者對文章的印象，并為之折服。閱讀記敘文必須弄清文章詳寫什么，略寫什么，并從中體會作者的寫作意圖，把握文章的重點和中心。
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