播音主持的記憶訓(xùn)練法

　　在主持時(shí)，有講稿的講話(huà)畢竟是不多的，無(wú)講稿的即興講話(huà)倒是常有。那么大家知道播音主持要如何訓(xùn)練自己的記憶呢?下面一起來(lái)看看!

　　記憶是人腦的一種功能，是經(jīng)歷過(guò)的事物在人腦中的反映和再現(xiàn)。人的大腦是一個(gè)空間巨大的倉(cāng)庫(kù)。人在無(wú)意的情況之下，往往都會(huì)記住很多東西，更不用說(shuō)有意識(shí)的記憶了。通過(guò)記憶，可以?xún)?chǔ)存信息，把有準(zhǔn)備的講話(huà)材料和無(wú)準(zhǔn)備的素材知識(shí)銘刻在腦子里。

　　這種記憶訓(xùn)練可分為兩個(gè)層次。一個(gè)層次是有意識(shí)地將大腦中儲(chǔ)存的有關(guān)知識(shí)組織起來(lái)，為自己所用。也就是說(shuō)，應(yīng)在平時(shí)有意識(shí)地記下大量至理名言、作家作品、科學(xué)術(shù)語(yǔ)、成語(yǔ)典故、寓言故事、史地常識(shí)、奇聞?shì)W事等素材知識(shí)。這種東西構(gòu)成了節(jié)目的素材、語(yǔ)言。另一個(gè)層次則是，記憶你精心設(shè)計(jì)的講話(huà)結(jié)構(gòu)。因?yàn)樵诰唧w播音主持過(guò)程中，除了即興的情況外，還會(huì)有節(jié)目過(guò)長(zhǎng)或者工作太多，無(wú)法將節(jié)目?jī)?nèi)容全部記下的情況，這就要求你記下貫穿講話(huà)始終的那條線(xiàn)、那個(gè)綱。只有從內(nèi)容到形式都記熟了，即便沒(méi)有稿子或拋開(kāi)稿子主持，說(shuō)話(huà)也能如行云流水，滔滔不絕，又有條不紊，脈絡(luò)分明。

　　因此，良好的主持口才是可以借助于記憶得以實(shí)現(xiàn)的。以下介紹幾種常用的記憶方法。

　　1.誦讀法

　　記憶臺(tái)詞時(shí)，一遍一遍地念，大聲地讀，直至倒背如流，爛熟于胸。人們接受外界信息時(shí)，由于接收的感覺(jué)器官不同，記憶的保持率也不同。專(zhuān)家實(shí)驗(yàn)證明：在接受知識(shí)時(shí)，如果用眼耳結(jié)合的“視聽(tīng)法”，三小時(shí)后，能保持85%;三日后，仍可保持65%�？梢�(jiàn)，誦讀法能明顯提高記憶力。

　　2.綱目法

　　如果臺(tái)詞較長(zhǎng)，可從主題和結(jié)構(gòu)入手，列出綱目，即首先抓住主題，然后圍繞主題，列出有邏輯聯(lián)系的內(nèi)容綱目，并用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言按順序標(biāo)出來(lái)，使之一目了然，以便進(jìn)行提綱挈領(lǐng)的記憶。

　　3.機(jī)械法

　　這主要是針對(duì)那些缺乏內(nèi)在聯(lián)系的事物，比如說(shuō)，記憶人名、地名、書(shū)名、日期、電話(huà)號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)碼、數(shù)學(xué)公式等，除了靠簡(jiǎn)單重復(fù)和強(qiáng)記等機(jī)械記憶方法外，很難有什么捷徑。

　　當(dāng)然，在機(jī)械記憶中，也并非全無(wú)捷徑，可以自創(chuàng)一些辦法，借以提高記憶的效果，如對(duì)照法、順序法、抓特點(diǎn)法等;還可以運(yùn)用諧音、押韻、會(huì)意等方法，縮小記憶對(duì)象的信息量，靈活巧妙地進(jìn)行記憶。

　　4.口訣法

　　就是把本身互相聯(lián)系很少的材料，根據(jù)其內(nèi)容要點(diǎn)，編成整齊對(duì)稱(chēng)、偶句押韻、朗朗上口、便于記憶的語(yǔ)句，使之富于趣味性。這種口訣記憶方法應(yīng)用廣泛，如許多農(nóng)諺、節(jié)氣諺語(yǔ)、珠算口訣、九九乘法表等，都是采用此法。運(yùn)用這種方法，可使人們快速、方便地記憶，又不易忘記。

　　5.重復(fù)法

　　強(qiáng)記固然有明顯的效果，但實(shí)踐證明，時(shí)間一長(zhǎng)，遺忘就會(huì)發(fā)生。遺忘使記憶痕跡不斷淡漠或消失。為了有效地避免遺忘，可采用重復(fù)記憶法。從用腦的角度看，重復(fù)可加深大腦皮層的痕跡。從實(shí)際效果看，復(fù)習(xí)不僅有修補(bǔ)、鞏固記憶的作用，還可加深對(duì)知識(shí)的理解，并能逐漸達(dá)到知識(shí)的條理化、系統(tǒng)化。

　　總之，記憶的方法很多，主持人要提高語(yǔ)言表達(dá)能力，就要不斷加強(qiáng)記憶力的訓(xùn)練。而實(shí)踐證明，良好的記憶能力除了促進(jìn)口才之外，還可有效地促進(jìn)主持形象。比如你是球迷，你可以發(fā)現(xiàn)，一個(gè)拙劣的解說(shuō)員總是在說(shuō)幾號(hào)幾號(hào)，而一個(gè)優(yōu)秀的解說(shuō)員總是可以在傳球的一瞬間就知道了那個(gè)號(hào)碼為7號(hào)或9號(hào)隊(duì)員是什么名字，他有哪些特點(diǎn)，取得過(guò)哪些成績(jī)。

　　“冰凍三尺，非一日之寒”。這種形象差別不是一天兩天就產(chǎn)生的。

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