學(xué)日語(yǔ)良好的心理素質(zhì)很重要

　　個(gè)朋友今天和我說(shuō)了他前兩天在日語(yǔ)培訓(xùn)班上遇到的一件事，令他非常難過(guò)，也讓他慢慢的想放棄。學(xué)習(xí)上的磨難誰(shuí)都遇到過(guò)，因?yàn)槲乙苍��?jīng)遇到他今天這樣的事，所以作為一個(gè)“過(guò)來(lái)人”吧，我來(lái)談?wù)勎业慕?jīng)歷，希望同學(xué)日語(yǔ)的學(xué)友們能夠克服這樣的困難。

　　這個(gè)困難就是所有學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人都難以逾越的屏障——心理的調(diào)試。

　　每當(dāng)自己覺(jué)得自己已經(jīng)能說(shuō)很好的日語(yǔ)時(shí)，當(dāng)在日本人面前或是在日語(yǔ)老師面前就完全頭腦一片空白的經(jīng)歷相信大家都有吧。我也不例外，初學(xué)日語(yǔ)，如果克服了這個(gè)困難，當(dāng)自己小有所成的時(shí)候，回首往昔，自己初學(xué)時(shí)的笨拙，心理素質(zhì)的脆弱，不禁感慨當(dāng)年的膽小，不過(guò)這是后話(huà)了。

　　心理上的鍛煉應(yīng)該在平時(shí)就進(jìn)行，面對(duì)外國(guó)人講外語(yǔ)卻“臨危不懼”的，他們平時(shí)接觸的外國(guó)人一定很多，久而久之就會(huì)見(jiàn)怪不怪，另外在自信心上也需要有所加強(qiáng)。但是，大部分人平時(shí)沒(méi)有這些條件可以隨時(shí)隨地接觸外國(guó)人，那么這里我來(lái)給大家提供一個(gè)好的辦法。

　　這個(gè)方法是我考出日語(yǔ)三級(jí)后開(kāi)始用的，直到今天依舊很受用，面對(duì)自己口語(yǔ)以及聽(tīng)力的提高，日語(yǔ)一、二級(jí)的應(yīng)試都會(huì)有所幫助，那就是模擬場(chǎng)景：把周?chē)�的一切都�?dāng)成日本的事物。街上的行人你可以當(dāng)他們是日本人，看到一個(gè)年輕富有朝氣的高中生，你可以在心里默念：“彼は高校生です。十年前私も高校生でした、その時(shí)は大変でした、宿題は多い、學(xué)校は遠(yuǎn)い、そして先生は厳しい……”，當(dāng)別人幫助了自己，除了對(duì)他人說(shuō)聲謝謝，還可以自己在心里說(shuō)：“いい人ですね!”晚上吃著媽媽煮的飯，也可以心里默念：“おいしい、私の母優(yōu)しい。”總之，久而久之，就會(huì)培養(yǎng)了面對(duì)日本人的自信，是一個(gè)很好的方法。

　　我的這個(gè)朋友遭遇的問(wèn)題相信只要不是自學(xué)日語(yǔ)的同學(xué)都遇到過(guò)。那就是周?chē)�共同學(xué)習(xí)者中有日語(yǔ)很好的人，他們總是在老師剛問(wèn)問(wèn)題同學(xué)還沒(méi)有來(lái)得及思考時(shí)就報(bào)出了答案，另外，也喜歡說(shuō)一些老師沒(méi)教過(guò)的詞與句子來(lái)和老師對(duì)話(huà)，展現(xiàn)了自己深厚的日語(yǔ)功底，同時(shí)導(dǎo)致了周?chē)鷮W(xué)生的羨慕或自卑。我的那個(gè)朋友因?yàn)槭芰诉@些影響在一對(duì)一回答問(wèn)題時(shí)過(guò)于緊張，當(dāng)被問(wèn)到翻譯“明天交可以嗎?”這句話(huà)時(shí)忘了“交”應(yīng)該怎么說(shuō)，這時(shí)旁邊一個(gè)日語(yǔ)很好的同學(xué)大聲地說(shuō)出了他的答案，他也不管三七二十一了，直接說(shuō)了那個(gè)人的答案，結(jié)果就變成了「明日出かけてくださいませんか?」，在周?chē)�的笑聲中那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我只是瞎說(shuō)的”，這件事讓他非常難堪。這里就談到了一個(gè)自信心的問(wèn)題。自己的想法不應(yīng)被他人所左右，在翻譯一句句子時(shí)，你愛(ài)怎么翻譯就翻譯，這是培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵，如果只聽(tīng)他人的，那么自己永遠(yuǎn)無(wú)法進(jìn)步，更何況當(dāng)他人的答案是錯(cuò)誤的時(shí)候，自己在還會(huì)受到牽連。當(dāng)應(yīng)對(duì)周?chē)�都是日語(yǔ)高手的環(huán)境，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題是無(wú)法避免的，我當(dāng)初學(xué)習(xí)日語(yǔ)二級(jí)時(shí)班上也有這樣的人。也許身邊周?chē)�藏著好多高手，只是因�(yàn)樾愿裨�因，外向的人就喜歡把自己的實(shí)力在課堂上展現(xiàn)(當(dāng)然像上面那種喜歡用自己實(shí)力來(lái)拿別人開(kāi)玩笑的人我是深?lèi)和唇^的)，當(dāng)初我也為自己的日語(yǔ)不及他人而難過(guò)過(guò)，不過(guò)回過(guò)頭來(lái)想想，多虧了這些同學(xué)才能讓自己看到自己的日語(yǔ)學(xué)習(xí)的水平。在這樣一個(gè)環(huán)境下，相信兩極分化也會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，上進(jìn)的人會(huì)化成力量，起頭并追，知己知彼百戰(zhàn)百勝不是嗎?但如果就此氣餒，那么他人的無(wú)心卻造成了你自己的放棄，這才是最可悲的。

　　學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言沒(méi)有捷徑，它的過(guò)程就像是珍珠的誕生，需要艱辛與努力，另外還需要良好的心理素質(zhì)。“不怕說(shuō)錯(cuò)”是非常重要的，我在學(xué)習(xí)日語(yǔ)二級(jí)時(shí)，也對(duì)自己的日語(yǔ)外教說(shuō)過(guò)「いいよ」和「お疲れ様でした」(對(duì)待老師應(yīng)該說(shuō)「いいですよ」，下課后應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)「ありがとうございます」)，他們沒(méi)有任何疑惑，反而幫我糾正了這些錯(cuò)誤，因?yàn)槲曳傅氖菍W(xué)日語(yǔ)的中國(guó)人經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，就像日本人常常把中文的“穿”和“窗”搞錯(cuò)一樣。

　　不怕刻苦以及良好的心理是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言最佳的助推器。在這里也希望每一個(gè)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人都能克服自己的弱點(diǎn)，外語(yǔ)實(shí)力早日達(dá)到靈活貫通的程度。

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