日語(yǔ)語(yǔ)法之助詞的一些特殊用法

時(shí)間：2024-10-27 15:35:30 日語(yǔ)知識(shí) 我要投稿

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　　在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程中，經(jīng)常遇到一些用法很相近的助詞。下面是yjbys小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于助詞的一些特殊用法的日語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，歡迎閱讀。

　　1.上車用に，下車用を

　　上下車輛、船只、飛機(jī)等時(shí)注意“上車用に，下車用を”。這里に表示動(dòng)作的著落點(diǎn)，を表示移動(dòng)動(dòng)作的起點(diǎn)。但是，名詞帶を(補(bǔ)格助詞)做補(bǔ)語(yǔ)是經(jīng)常困繞初學(xué)者的問(wèn)題。有的人說(shuō)：用から代替を行不行，當(dāng)然不是不行，不過(guò)，這樣的用法比較少。

　　1　毎日バスに乗って出勤します。

　　我每天乘公共汽車上班。

　　2　朝寢坊したので、時(shí)間ぎりぎりに電車に飛び乗りました。

　　因?yàn)樵绯克^(guò)頭了，跳上了即將開(kāi)車的電車。

　　3　飛行機(jī)に乗るのは、今回が初めてです。

　　乘飛機(jī)，這次是第一次。

　　4 もうすぐ授業(yè)の時(shí)間なので、電車を飛び降りて走って來(lái)た。

　　馬上要上課了，我下了電車就跑來(lái)了

　　2.前面用に，后面用で

　　在動(dòng)作的先后順序上，經(jīng)常使用帶有定語(yǔ)的“前”“后”詞匯(這里的規(guī)律不包括空間的前和后)。這時(shí)在一般情況下，用“前に，后で”的規(guī)律。

　　例句：

　　1　御飯の前に、手を洗います。

　　飯前洗手

　　2　回答をする前に、良く考えます。

　　回答問(wèn)題之前，要認(rèn)真思考。

　　3　食事をした后で、風(fēng)呂に入ります。

　　吃飯后再洗澡。

　　其實(shí)，過(guò)去時(shí)連體形+后で=連用形+てから。另外，從習(xí)慣來(lái)說(shuō)，后で是補(bǔ)語(yǔ)，但是不用這個(gè)補(bǔ)格助詞で，只用“……后”，以狀語(yǔ)的形式出現(xiàn)也是可以的，即在④-⑥的句子中去掉で，句子是完全成立的。

　　3.勤める用に、働く用で

　　關(guān)于工作和上班，過(guò)去日語(yǔ)中是分成腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的。腦力勞動(dòng)用“……に勤める”和體力勞動(dòng)用“……で働く”。但是現(xiàn)在已經(jīng)不分腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)，但是選擇的動(dòng)詞與助詞的關(guān)系仍然保留。

　�、佟∷饯香y行に勤めています。

　　1) 我在銀行工作(上班)

　�、凇⌒证细袱螘�(huì)社で働いています。

　　2) 我的哥哥在父親的公司工作。

　�、邸〗Y(jié)婚前は學(xué)校で働いていましたが、今は何処にも勤めていません。

　　3) 結(jié)婚前，我在學(xué)校工作，但是現(xiàn)在(哪兒也)沒(méi)有工作。

　　4.自己決定用にする、別人決定用になる

　　決定做某一件事情，自己主觀決定，用名詞+ にする或者動(dòng)詞+ことにする;別人(領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)、集體)客觀決定，用名詞+になる或者動(dòng)詞+ことになる。有時(shí)自己也在決定事情的成員里，但是客觀地描述這一事情也用名詞+になる或者動(dòng)詞+ことになる。

　　自己決定做一件事情之后，確實(shí)一直進(jìn)行，則用名詞+ にしている或者動(dòng)詞+ことにしている�？陀^決定后一直進(jìn)行，則用名詞+になっている或者動(dòng)詞+ことになっている，一般譯成“規(guī)定為……”。

　�、佟〈髮W(xué)を卒業(yè)して、教師になりました。

　�、凇∽庸─虼髮W(xué)生にしたいです。

　�、邸⌒菹兢蛉·盲票本─芈眯肖工毪长趣摔筏蓼筏俊�

　�、堋∶魅栅楸本─爻鰪垽工毪长趣摔胜辘蓼筏俊�

　�、荨∷饯蠚叭�2時(shí)間日本語(yǔ)を勉強(qiáng)する事にしています。

　�、蕖W(xué)校は夜10時(shí)が門(mén)限になっています。

　　1) 大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)了教師。

　　2) 我想讓孩子上大學(xué)。

　　3) 申請(qǐng)了休假，決定去北京旅行。

　　4) 從明天起，我要去北京出差了。

　　5) 我(自己決定)每天學(xué)習(xí)日語(yǔ)2個(gè)小時(shí)。

　　6) 學(xué)校規(guī)定晚上10時(shí)關(guān)大門(mén)。

　　5.往高走，過(guò)程用を，目的地用に

　　我們平時(shí)說(shuō)“登山”，說(shuō)「山に登る」，但是也會(huì)遇到「山を登る」，有人感到奇怪。其實(shí)，這里的登る是自動(dòng)詞，を是補(bǔ)格助詞，表示移動(dòng)動(dòng)詞移動(dòng)的范圍。那么這2句有什么不同呢?前者是強(qiáng)調(diào)登山的目的，力求登頂;而后者是強(qiáng)調(diào)登山的過(guò)程，登不登頂是無(wú)所謂的。但是有一條要注意，如果說(shuō)「山に行く」是表示行動(dòng)的方向，也可以說(shuō)「山へ行く」，但是絕對(duì)不能說(shuō)「山を行く」。

　�、佟∠男荬撙松饯说扦辘蓼筏�。

　�、凇∪贞兹栅松饯虻扦辘蓼筏郡�、頂上には到達(dá)しませんでした。

　�、邸‰A段を上って(のぼって)二階に上(あ)がる。

　　1) 暑假里我去登山了。

　　2) 星期日我去登山了，但是沒(méi)有登頂。

　　3) 登上樓梯，上了二樓。

　　6.友達(dá)と相談する、先生に相談する

　　補(bǔ)格助詞と的一個(gè)功能是表示必須有2個(gè)人的動(dòng)作的對(duì)手。如練習(xí)會(huì)話、打乒乓球、商量、打架等動(dòng)詞在執(zhí)行時(shí)必須有對(duì)手，而且2個(gè)人之間是平等的。但是，有時(shí)，只有一方的要求，而另一方?jīng)]有這樣要求時(shí)，と就改成に，即：雙向用と、單向用に。這里注意，不一定所有的雙向動(dòng)作都改成單向，要考慮是否合理。

　�、佟�(lái)周の旅行の件について、友達(dá)と相談した。

　�、凇〗窈螭芜M(jìn)學(xué)について先生に相談に乗って頂いた。

　　③　やくざが別の組の若者と喧嘩をした。

　�、堋·浃钉韦瑜Δ是嗄辘椁胜と粽撙诵鷩Wを吹っかけてきた。

　　⑤　クラスメートと會(huì)話の練習(xí)をした。

　�、蕖∠壬藭�(huì)話の練習(xí)をお愿いした。

　　1) 與朋友們商量了下周旅行的事情。

　　2) 就今后升學(xué)問(wèn)題，請(qǐng)教了老師(請(qǐng)老師出了主意)。

　　3) **和別的組織的**打架了。

　　4) 象個(gè)**樣子的青年向不認(rèn)識(shí)的青年挑釁。

　　5) 和同班同學(xué)進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

　　6) 向老師請(qǐng)求進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。