畢業(yè)調(diào)查報告13篇
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升,大家逐漸認識到報告的重要性,多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么一般報告是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的畢業(yè)調(diào)查報告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
畢業(yè)調(diào)查報告 篇1
近幾年隨著國家勞動就業(yè)制度和畢業(yè)生就業(yè)制度的改革,為畢業(yè)生就業(yè)“雙向選擇”創(chuàng)造了良好的條件,但同時也使畢業(yè)生承擔了選擇主體的巨大壓力和競爭的嚴峻挑戰(zhàn)!按髮W生就業(yè)難”這一現(xiàn)象的出現(xiàn),使大學生的就業(yè)問題逐漸成為學校、家長及學者關(guān)注的話題,并成為社會的焦點問題之一。造成“大學生就業(yè)難”的原因是多方面,也是較復雜的,而大學生的就業(yè)去向、擇業(yè)標準與社會需求存在矛盾,是造成“大學生就業(yè)難”的一個不可忽視的原因。了解大學生的擇業(yè)意向,加強對大學生的就業(yè)指導,幫助他們就業(yè),是一項具有現(xiàn)實意義的重大課題。
近期,我系組建了“大學生就業(yè)狀況調(diào)查小組”,在南京市人才市場對前往應聘的1000名大學生就業(yè)行為和意向進行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示:
(1)外企是大學生就業(yè)的首選;
(2)大學生期望收益越高就業(yè)概率越低。
一、調(diào)查方式
調(diào)查采取問卷調(diào)查的方式。本次調(diào)查共發(fā)放問卷150份,回收有效問卷141份,回收率為94%。
二、問卷內(nèi)容設計
針對畢業(yè)生就業(yè)的主動性、依據(jù)、態(tài)度、所需信息等方面,共設24個選擇題。(見附:畢業(yè)生就業(yè)思想狀況調(diào)查問卷)
三、調(diào)查對象
問卷調(diào)查對象為10屆畢業(yè)生。
四、調(diào)查分析:五種因素影響畢業(yè)生就業(yè)
通過調(diào)查的結(jié)果,經(jīng)過詳細的分析發(fā)現(xiàn),影響畢業(yè)生擇業(yè)行為的因素可以分為五類:
因素一:勞動力市場的制度性分割,影響大學生擇業(yè)取向
為了了解大學畢業(yè)生的擇業(yè)取向,調(diào)查小組在問卷中設計了以下一個問題:你意向就業(yè)的地區(qū)是哪里。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn),將近八成的學生不愿意到農(nóng)村就業(yè);部分學生愿意去西部就業(yè);大中城市是大學畢業(yè)生就業(yè)的首選;相比較國有企業(yè),大學畢業(yè)生更多傾向于外資企業(yè)。
%的大學生愿意到農(nóng)村就業(yè),而%的學生不愿意去,也就是說有將近八成的學生不愿意到農(nóng)村就業(yè)。從性別來看,男生愿意去農(nóng)村工作的比例比女生高出5個百分點。%的畢業(yè)生表示愿意去西部工作,這比一般人想象的比例要更高些,因為西部地區(qū)并不等于農(nóng)村地區(qū),特別是從20世紀90年代末期以來,國家西部地區(qū)得到了快速發(fā)展,但與東部沿海地區(qū)相比還顯得落后,因此,65%的畢業(yè)生最愿意到沿海地區(qū)工作。由于學生最看重的是發(fā)展前景,而沿海地區(qū)經(jīng)過20多年的改革開放,無論是經(jīng)濟發(fā)展水平,還是市場化程度,為大學生今后的發(fā)展提供了更多的發(fā)展空間。因此,沿海地區(qū)成為大學畢業(yè)生的就業(yè)首選。
相比較國有企業(yè),大學畢業(yè)生更多傾向于外資企業(yè)。調(diào)查小組將單位劃分為8類,即黨政機關(guān)、國有大中型企業(yè)、外企、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)、科研機構(gòu)、學校和其他。調(diào)查結(jié)果顯示:“外企”是大學畢業(yè)生就業(yè)的首選單位,占近30%。實際上,最近十幾年來,外企一直受到學子們的青睞。隨著計劃經(jīng)濟體制的逐漸消融,“黨政機關(guān)”的吸引力較以前相比減弱,但仍有近1/5的學生選擇了黨政機關(guān)。究其原因,調(diào)查小組分析認為,除工作相對穩(wěn)定外,在很多人的心目中,公務員是個非常體面的職業(yè)。“高新技術(shù)企業(yè)”排在了第三位,超過“國有大中型企業(yè)”,這與我國近年來重視科技發(fā)展,為高新技術(shù)企業(yè)制定人才優(yōu)惠政策密切相關(guān),也與高新技術(shù)企業(yè)的待遇有關(guān)。盡管近年來國有大中型企業(yè)不是大學畢業(yè)生就業(yè)的首選,僅排在第四位,但仍然是吸納大學畢業(yè)生的主要力量之一。
調(diào)查小組分析認為,擇業(yè)取向的形成是一系列因素共同作用的結(jié)果。它既受到個人因素如偏好、理想、能力等的影響,也受到家庭因素比如父母職業(yè)、家庭收入等的影響,更受到社會因素比如勞動力市場狀況、經(jīng)濟景氣程度等的影響。如果大學畢業(yè)生的職業(yè)取向表現(xiàn)出較大的差異性,則可以說個體和家庭因素的影響大;如果大學畢業(yè)生的職業(yè)取向表現(xiàn)出很高的一致性,則可以說是社會因素的影響大。從調(diào)查統(tǒng)計可知,大學畢業(yè)生在擇業(yè)過程中表現(xiàn)出了比較高的一致性,因此可以推斷社會經(jīng)濟環(huán)境對他們的擇業(yè)意識和擇業(yè)行為產(chǎn)生了較大的影響。
調(diào)查小組認為,現(xiàn)階段大學畢業(yè)生在選擇職業(yè)時存在著明顯的傾向性:大部分同學更看重未來的發(fā)展前景,愿意到東部沿海地區(qū)和城市工作,愿意到市場化程度較高的地區(qū)和單位工作。從大學畢業(yè)生就業(yè)傾向的普遍性可以看出,一種大的經(jīng)濟環(huán)境背景在制約著大學畢業(yè)生的就業(yè)行為。
因素二:家庭經(jīng)濟狀況,是擇業(yè)時形成風險偏好的重要因素
在人力資本投資收益風險約束下,大學生以職業(yè)價值最大化為擇業(yè)目標。大學生擇業(yè)時隨著家庭財富的增多,選擇更具風險性職業(yè)的可能性增加。調(diào)查小組通過對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析,發(fā)現(xiàn)家庭經(jīng)濟狀況不同的畢業(yè)生對待職業(yè)風險的`態(tài)度是不同的,外企和高新技術(shù)企業(yè)收入相對較高,風險較大,富裕群體在擇業(yè)時更傾向于“外企”、“高新技術(shù)企業(yè)”,比其他群體高出3個百分點。而其他群體對收入一般、風險較小的職業(yè)選擇概率較大,如黨政機關(guān)、學校和科研部門等。
因素三:聯(lián)系單位個數(shù)越多,就業(yè)概率越高;期望收益越高,就業(yè)概率越低
從工作搜尋的角度分析大學畢業(yè)生的就業(yè)行為,是調(diào)查小組研究大學生就業(yè)問題的另一個切入點。調(diào)查小組通過“信息和獲取信息的途徑”、“期望工資水平和搜尋成本”和“搜尋密度和搜尋廣度”這三個方面,將大學畢業(yè)生工作搜尋行為細化和量化,研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),性別、專業(yè)屬性的不同,影響了大學畢業(yè)生的工作搜尋行為。比如,男生的搜尋努力程度要比女生高,非師范類專業(yè)的畢業(yè)生的搜尋努力程度要比師范類專業(yè)的畢業(yè)生高;學校所在不同地區(qū)的畢業(yè)生其工作搜尋行為表現(xiàn)出極大的差異性,東部地區(qū)畢業(yè)生的搜尋努力程度高于中部和西部地區(qū),而中部地區(qū)的畢業(yè)生期望收益過高是就業(yè)率不高的主要原因。
調(diào)查小組通過對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析得出結(jié)論:大學畢業(yè)生聯(lián)系單位個數(shù)每增加一個,其接受工作的概率就能提高2%,大學畢業(yè)生著重聯(lián)系單位個數(shù)每增加一個,其接受工作的概率將提高%。從“第一年期望的月工資水平”的系數(shù)符號和“搜尋成本”的系數(shù)符號反映期望工資越高,搜尋成本越大,接受工作的概率就越低。
因此,調(diào)查小組建議大學畢業(yè)生要努力提高工作搜尋的主動性,具備市場意識和競爭意識。在現(xiàn)實的市場經(jīng)濟中,盡可能地挖掘勞動力市場中的有效信息,在找尋的過程中把個人的基本信息更多地反映給用人單位,減少用人單位的篩選成本。同時應制定與自身水平相適合的期望工資水平,工資標準定得過高,將會影響就業(yè)效率。工資攀比和“漫天要價”以及不切實際的工資要求,往往使用人單位在選擇大學畢業(yè)生時望而卻步。
因素四:社會資本影響就業(yè)意向和求職行為
目前,大學生畢業(yè)時主要面臨三種選擇:就業(yè)、繼續(xù)上學(包括在國內(nèi)和國外上研究生)或不就業(yè)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,打算就業(yè)的畢業(yè)生占大多數(shù),決定繼續(xù)深造的學生也占據(jù)相當?shù)姆蓊~,在做出這種選擇前途的決策時,畢業(yè)生的父母及其家庭的情況對其選擇會有一定影響。父母的職業(yè)等級越高,畢業(yè)生往往選擇繼續(xù)學習而不急于就業(yè)。也就是說,積累了一定社會資本的家庭,有能力為子女繼續(xù)求學提供穩(wěn)定的經(jīng)濟資助。
調(diào)查小組同時發(fā)現(xiàn),家庭社會經(jīng)濟地位較高的畢業(yè)生,不愿意選擇去黨政機關(guān)和事業(yè)單位,而更加偏好去企業(yè)單位。其中,父母職業(yè)等級和收入的影響作用相當顯著,而母親的學歷和職業(yè)對畢業(yè)生這一選擇的影響比父親更為突出?梢,家庭狀況較好的學生比較偏好去機制相對靈活的企業(yè)單位求發(fā)展,而家庭狀況越差即擁有的社會資本越少的學生,選擇去穩(wěn)定的黨政機關(guān)單位的可能性更大一些。
就業(yè)意向關(guān)系到大學畢業(yè)生在求職過程中所持有的價值判斷標準和心理特征,在很大程度上受到畢業(yè)生所掌握和了解的信息量多少的影響,而社會資本是開拓信息渠道的重要工具,可以為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會,提升競爭實力,增加求職的“砝碼”。調(diào)查小組在研究中發(fā)現(xiàn),有%的學生認為社會資本是獲取就業(yè)信息的重要途徑,僅次于招聘會(%)和網(wǎng)絡媒體(%);%的學生認為社會資本是最有效的求職途徑,僅次于招聘會(%),排在第二位;認為社會資本是自身競爭優(yōu)勢的學生占%,而%的學生可能由于家庭社會經(jīng)濟地位較低而意識到社會資本是自己在求職競爭中的不利因素。
由此調(diào)查小組得出結(jié)論:社會資本的影響,使得大學畢業(yè)生對“前途的選擇”不僅僅是個人的決策,而是整個家庭在所處的社會經(jīng)濟地位上做出的集體決策。
因素五:區(qū)域經(jīng)濟和城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展不平衡,造成大學畢業(yè)生極化現(xiàn)象
在調(diào)查研究中,調(diào)查小組還發(fā)現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象:大學畢業(yè)生就業(yè)極化現(xiàn)象加劇了高素質(zhì)勞動者的區(qū)域和城鄉(xiāng)分布不均衡,短期內(nèi)有利于東部發(fā)達地區(qū)和大中城市的經(jīng)濟發(fā)展,減弱了中西部地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展能力,但從全局來看,提高了資源配置的效率。從微觀角度來看,它提高了畢業(yè)生的人力資本回報率,也對東部地區(qū)和大中城市的非國有經(jīng)濟的發(fā)展注入了新的活力。經(jīng)過二十多年的改革,市場機制已經(jīng)成為我國資源配置的基本手段。大學畢業(yè)生就業(yè)極化現(xiàn)象是市場機制作用的結(jié)果。大學畢業(yè)生就業(yè)選擇的極化現(xiàn)象,加劇了高素質(zhì)勞動力的地區(qū)分布和城鄉(xiāng)分布的偏斜,進一步加大了區(qū)域和城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的差距。
五、政策建議:深化體制改革,加強就業(yè)指導
我國已采取鼓勵大學生到基層工作、自主創(chuàng)業(yè)等5項政策來幫助大學畢業(yè)生就業(yè):
一、鼓勵大學畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作,充實城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位。政府實施“大學生志愿服務西部計劃”,從高校畢業(yè)生中招募志愿者,到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧等單位服務兩年。
二、鼓勵各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企業(yè)聘用高校畢業(yè)生。
三、鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。提供稅費優(yōu)惠和小額貸款,組織開展創(chuàng)業(yè)培訓、開業(yè)指導、政策咨詢、項目論證和跟蹤輔導等服務。
四、做好就業(yè)指導和服務工作。
建立健全大學生就業(yè)服務信息網(wǎng)絡,提供職業(yè)介紹、職業(yè)指導等服務。五、實施“高職(大專)畢業(yè)生職業(yè)資格培訓工程”,對需要培訓的應屆高職(大專)畢業(yè)生進行職業(yè)技能培訓和技能鑒定。
以上一些大的方面,就本次調(diào)查看到的具體情況,調(diào)查小組提出如下具體性的建議:
建議一:深化體制改革,減少勞動力流動障礙;降低創(chuàng)業(yè)門檻,鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)
大學畢業(yè)生就業(yè)難是我國整個就業(yè)問題的一個組成部分。為此調(diào)查小組建議,要繼續(xù)深化體制改革,減少勞動力流動的體制性障礙。雖然目前我國省會及省會以下城市都已取消了對應屆大學畢業(yè)生的進人指標、戶口指標等的限制,但對于已經(jīng)工作的大學畢業(yè)生流動則遠非是無限制的,特別是對那些已去農(nóng)村和西部地區(qū)工作的畢業(yè)生,若要再回到城市工作,則會面臨一系列的困難。因此,不僅要為應屆畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)造寬松的體制環(huán)境,而且要為往屆畢業(yè)生的工作轉(zhuǎn)換創(chuàng)造寬松的體制環(huán)境。另外,要降低大學生畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)門檻,鼓勵他們自主創(chuàng)業(yè),這既能推動經(jīng)濟增長,又能增加就業(yè)。
建議二:在高校開設就業(yè)指導專業(yè)課程,加速培養(yǎng)高素質(zhì)就業(yè)指導隊伍
調(diào)查顯示,大學生的就業(yè)意識和對就業(yè)指導的需求正逐漸增強。對于“大學生應該何時考慮就業(yè)”問題,有%的大學畢業(yè)生認為應在四年級,%認為應在三年級,%和%的學生分別認為應在一二年級。而對于就業(yè)指導來說,%的大學畢業(yè)生認為應在四年級開始。由此看來,就業(yè)指導工作并非只是針對畢業(yè)生的,應該把大學生就業(yè)指導列入高校的教育教學計劃之中。調(diào)查中,大學生基本上能夠適應從學生到職業(yè)工作者的轉(zhuǎn)變,但仍有16%的“不知道如何適應”或“不能適應”。
隨著畢業(yè)生就業(yè)制度改革的深入發(fā)展,大學生與用人單位之間的聯(lián)系越來越直接,大學生面臨越來越激烈的競爭。在這種情況下,大學生對就業(yè)指導的需要也越來越迫切,要求也就越來越高。這就需要成立專門的就業(yè)指導機構(gòu),建立一支專業(yè)的就業(yè)指導隊伍。大學生就業(yè)指導工作的性質(zhì)和任務,決定了從事這項工作的隊伍在結(jié)構(gòu)上應體現(xiàn)出跨專業(yè)的特色,要求指導人員具備較高的業(yè)務素質(zhì)和合理的知識結(jié)構(gòu)。調(diào)查小組建議充分利用高校的知識資源,在高校開設就業(yè)指導專業(yè)課程,開展大學生就業(yè)指導的理論研究,加強就業(yè)指導的學科建設。
建議三:大學生應該正確認識自己,盡快調(diào)整自己的期望值,給自己的將來定位,在工作中有意識地積累經(jīng)驗,做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。 一家用人單位的老板公然聲稱:堅決不用大學剛畢業(yè)的人。在他看來,剛畢業(yè)的大學生身上“毛病”太多,幾乎不可用,以下是這位老板從應屆畢業(yè)生身上挑出的主要問題,看法未免偏激,僅供參考:
①期望值過高;
、谛睦聿环(wěn)定;
、勰痛炷芰Σ钸@山望著那山高;
、懿辉柑嵶鍪赂唑\遠,不切實際。這個事例說明大學生還應該從自身入手,嚴格要求自己,努力的調(diào)整自己以盡快適應工作單位的需求,培養(yǎng)自己的敬業(yè)精神。
部分大學生表現(xiàn)出“五靠”:考大學靠壓;報志愿靠拍(家長定);上大學靠供(家長投資);找工作靠關(guān)系(家長運作);選擇職業(yè)靠感覺(沒有科學的分析,家長憑經(jīng)驗);大學生完全獨立完成自己的意愿選專業(yè)、定職業(yè)、找工作的在被調(diào)查的群體中占很小比例。
大學生應該不斷的積累工作經(jīng)驗,走“先就業(yè),后擇業(yè),再創(chuàng)業(yè)”的路子。有人認為,現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)大環(huán)境對大學畢業(yè)生愈來愈有利。從20xx年起,鼓勵和幫助大學生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)的相關(guān)政策不斷出臺;同時社會上也啟動了創(chuàng)業(yè)激勵機制和創(chuàng)業(yè)教育,各類創(chuàng)業(yè)大賽競相舉辦,也有不少大學生認為就業(yè)找工作的壓力越來越大,如果有創(chuàng)業(yè)的條件,當然會選擇出來“搏一搏”,但是從普遍意義上看,創(chuàng)業(yè)仍不是大學生的主流選擇!斑@是因為大學生剛剛走出校園,創(chuàng)業(yè)資金缺乏,社會經(jīng)驗不足!币徽衅竼挝坏睦峡傔@樣分析,大學生創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境仍不夠成熟,各種措施仍不能夠配套完善,啟動資金不足,注冊、稅收的繁雜,使一些創(chuàng)業(yè)者望而卻步。
建議四:大學畢業(yè)生要努力提高工作搜尋的主動性,具備市場意識和競爭意識。
在現(xiàn)實的市場經(jīng)濟中,盡可能地挖掘勞動力市場中的有效信息,在找尋的過程中把個人的基本信息更多地反映給用人單位,減少用人單位的篩選成本。同時應制定與自身水平相適合的期望工資水平,工資攀比和“漫天要價”以及不切實際的工資要求,往往使用人單位在選擇大學畢業(yè)生時望而卻步。
建議五:高校對就業(yè)不理想專業(yè)“動刀”、專業(yè)設置要有前瞻性 今年江蘇高校增設的專業(yè)中,多數(shù)是新面孔。譬如江南大學的動畫、信息安全,中國藥科大學的食品質(zhì)量與安全,南京信息工程大學的雷電防護科學與技術(shù),南京財經(jīng)大學的資產(chǎn)評估等等,這些專業(yè)基本是為應對社會需求而增加的。此外,電子、計算機科學、自動化、土木工程等多年來持續(xù)熱門的專業(yè)也備受高校青睞,原因是它們的高就業(yè)率。據(jù)一些高校招生負責人分析,今年各高校新增的專業(yè)主要有兩大趨勢。一是仍然追逐熱門專業(yè),另外,就是專業(yè)進一步細化。
高校新增專業(yè)要有超前意識,別跟熱門專業(yè)“湊熱鬧”一段時間,南京部分高校相繼傳出將在今年“砍掉”一些就業(yè)不理想專業(yè)的消息,這其中包括一些往年招生火爆的專業(yè)。大多數(shù)的基礎學科專業(yè)就業(yè)率都偏低,但不能說明它們不重要。在對市場信息細致分析的基礎上,做到專業(yè)設置“提前半拍”,才能真正實現(xiàn)專業(yè)設置與社會需求合拍。 高校應該正面面對來自就業(yè)和招生的雙重壓力,因此讓專業(yè)設置和就業(yè)狀況掛鉤,將有助于激勵高校提高辦學質(zhì)量,做到圍繞社會需求來培養(yǎng)學生。任何一所高校都不愿意讓一小部分就業(yè)形勢不太理想的專業(yè)影響到學校在就業(yè)市場上的口碑,因此,高校針對市場需要,主動對專業(yè)設置進行優(yōu)化是必然行為。
畢業(yè)調(diào)查報告 篇2
隨著我們的生活水平不斷提高,旅游消費變得越來越熱,出外旅游已成為我們生活中必不可少的部分。在旅游群體當中,大學生是整個旅游市場的一個重要而又獨立的組成部分。大學生作為社會的一個特殊群體,具有一定的經(jīng)濟獨立能力和自我生活能力,有相對寬松的時間,這些促成了大學生旅游熱。
馬上又一屆畢業(yè)生畢業(yè)了,對于美好的大學生活就這樣結(jié)束了,我想知道他們會不會選擇以畢業(yè)旅游來終結(jié)這一段美好的時光呢所以,在5月的時候我通過在問卷星做了一個調(diào)查問卷,向大學生做了相關(guān)的調(diào)查。此次調(diào)查的目的在于了解當今大學生對畢業(yè)旅行的看法以及他們所喜歡的旅行方式。為了解大學生畢業(yè)旅游市場狀況提供最直接最有效的數(shù)據(jù)。同時通過對調(diào)查結(jié)果分析,為大學生的畢業(yè)旅游市場開發(fā)提供可行的建議。本次調(diào)查了111位在校大學生,對此調(diào)查報告總結(jié)如下:
一、調(diào)查的基本情況
1、對象的基本情況:本次調(diào)查中的111位 大學生,其中男生38人,占總?cè)藬?shù)的34.23% 女生73人,占總?cè)藬?shù)的65.77%,專業(yè)也涵蓋 很多,比如會計、旅游管理、計算機、藥學、 、烹飪等50多個專業(yè)。不論男女,不論專業(yè),大家對畢業(yè)旅游都是很喜歡的,在接受調(diào)查的大學生中,86.49%的學生表示有畢業(yè)旅游的意向,只有少數(shù)的13.51%的學生表現(xiàn)出沒有畢業(yè)旅游意向。至于選擇是在畢業(yè)前還是在畢業(yè)后旅游,兩個選擇的比例相差無幾。
2、旅行形式選擇情況:受調(diào)查者中對于畢業(yè) 旅游會選擇和誰一起去,有幾種不同的回答,選 擇與自己的好友一起出游的人數(shù)較多,比例為 47.75%,第二多的為情侶,比例為29.73%,第 三為班級、舍友,比例為9.01%,很少人選擇個人出游,比例為4.5%。對于選擇什么樣的出游方式,95.5%的同學選擇自助游,只有4.5%的同學選擇跟團游。
3、旅游目的地選擇情況:對于畢業(yè)旅游選擇去什么地方游玩,不同的同學有不同的選擇,選擇周邊游的同學占總?cè)藬?shù)的12.61%,選擇出市游的占21.26%,選擇出省游的有63.06%,選擇出國游的占2.7%。其中出市游的主要的選擇有桂林、北海等;出省游的主要有浙江、云南、北京等;出國游的主要有美國、法國、韓國等。而對于旅游景點的類型的選擇,大學生們比較喜歡的是游覽一些自然山水,民俗風情文化,城市觀光就沒那么喜歡了。
4、旅行的交通、時間、住宿情況:
受調(diào)查的大學生畢業(yè)旅游大多選擇的交通是火車,其次為汽車,接下來是飛機。而選擇的天數(shù)較多的為4-6天,其次為6-8天。至于住宿方面,大多學生選擇經(jīng)濟型旅館,也有選擇星級的酒店。
二、調(diào)查情況分析
根據(jù)接受調(diào)查的大學生的調(diào)查結(jié)果顯示,大多數(shù)的大學生都有畢業(yè)旅游的意向,很多大學生都是喜愛旅游的,但是作為大學生,現(xiàn)在還沒有達到能自己賺錢的階段,還沒有什么能力去做自己想做的事,所以大多數(shù)學生表示限制他們不能去旅游的最大因素是錢,也有表示是沒有時間,還有的表示是沒有人一起去,也有的表示有很多因素,不能單一的`解釋,總之錢是比較關(guān)鍵的因素之一。同樣時間在他們看來也是因素之一,在畢業(yè)之前可能要學習,沒那么多連續(xù)的時間去玩,而在畢業(yè)之后又因為要找工作,或許會更沒有時間去玩,所以在選擇什么時間去畢業(yè)旅游,兩種選擇的比例差不多,沒有多大的區(qū)別。
大學生還是比較喜歡人多一起出去游玩的,所以他們在出游的時候基本上都是會邀請同學或是朋友一起去,很少選擇自己一個人出游。而且他們選擇的交通工具也基本選擇乘坐火車和汽車,這兩種交通工具費用比較低,比較符合大學生的資金情況。大學生因為錢的問題,在住宿方面也會選擇便宜的經(jīng)濟型旅館。由于大學生是比較喜歡自由,不受束縛的,所以他們比較喜歡自助游,自己想玩什么就玩什么,想去哪就去哪,不想受到約束。同樣,他們喜歡游山玩水,喜歡游玩一些有特色的,好玩的地方,同樣也喜歡一些刺激的東西,顯示年輕人的青春洋溢,充滿朝氣。
從調(diào)查結(jié)果來看,除了學旅游專業(yè)的同學對旅行社比較了解之外,很多其他專業(yè)的同學都不怎么了解,除了知道一些比較知名的旅行社,比如:中國國際旅行社、中國青年旅行社等,至于其他的旅行社他們是一點也不了解。所以表明大學生對旅行社的關(guān)注度不夠,表明他們不太愿意跟旅行社合作去游玩,他們向往的是自由的形式。
三、結(jié)論和建議
(一)結(jié)論
1、大學生的畢業(yè)旅游意向很強,但是其中有很多因素制約著這種意向的實現(xiàn),比如說錢,時間,同伴。
2、大學生向往的是那種自由,沒拘束的游玩方式,體現(xiàn)著他們的那種不羈的,浪漫的,活躍的特性。
3、大學生在出游的時候會選擇比較經(jīng)濟實惠的一些交通工具,住宿條件,以及游玩方式。
4、大學生是很大的一個群體,他們是旅游市場比較重要的一部分,他們會給旅游 市場帶來很多的新鮮東西。
(二)建議
旅行社應該把握好大學生這個群體,好好制定一些符合大學生的路線,或是一些旅游策略,這些線路的設計要符合大學生的特性,盡量滿足他們對旅游的需求。同樣旅行社也要加強對本旅行社的宣傳程度,讓更多的人了解旅行社,這樣人們才能與旅行社有更好的合作。
畢業(yè)調(diào)查報告 篇3
一、前言
三月,畢業(yè)生又迎來就業(yè)的新一輪浪潮。畢業(yè)生們是否都做好了足夠的準備,是否都有足夠的自信去迎擊挑戰(zhàn)?作為一個在師范院校的非師范院系,盡管我院一直堅持“培養(yǎng)一專多能的新世紀人才”的辦院宗旨,但由于學院成立時間短,規(guī)模小,教育教學資源短缺,學校資金扶持不足,造成了我院學生專業(yè)優(yōu)勢不明顯,導致學生就業(yè)壓力大。
為了更好地明確今后我院人才培養(yǎng)的主流方向,學院調(diào)研部組織了這次調(diào)查,旨在通過深入地了解和分析我院畢業(yè)生的考研就業(yè)狀況以及反饋信息,為我院的發(fā)展提供科學的依據(jù),為學生的就業(yè)之路保駕護航。
二、調(diào)查結(jié)果
調(diào)查方式:專題調(diào)查問卷
調(diào)查時間:20xx年3月
共發(fā)放問卷125份,回收92份,回收率有74%
國際金融危機雖已形勢好轉(zhuǎn),但不確定性、不穩(wěn)定性、不穩(wěn)定因素還有很多。就業(yè)形勢依然嚴峻,面對如此形勢,06級的畢業(yè)生是如何做出畢業(yè)后的選擇的呢?
1.就就業(yè)情況來說,根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,有將近58%的學生選擇了直接就業(yè),而選擇繼續(xù)深造的達到了20%,同比去年增長了8%。先工作后深造的卻只占據(jù)了13&,對比于去年的32%可謂是高調(diào)走低。由此看來選擇就業(yè)的還是大多數(shù)學生的首選。
光電是一個科技與時代相結(jié)合的產(chǎn)物,但其專業(yè)學生的就業(yè)方向不很明朗,據(jù)已就業(yè)的學生反饋回來的信息顯示,45%的同學的工作屬性是技術(shù)員,32%的同學是技工。而工作屬性為公務員、辦事員、文員和財務人員的則寥寥無幾,對于還在求職的同學所期望的工作屬性中,絕大對數(shù)同學選擇了公務員。看來,專業(yè)的局限性對學生的就業(yè)方向有很大的影響,而畢業(yè)生的求職目標還是以穩(wěn)定型為主。
薪金是就業(yè)與未就業(yè)的學生最關(guān)心的問題,它在很大程度上決定了畢業(yè)生工作的優(yōu)劣和其今后生活質(zhì)量的問題。有將近70%的學生的工作收入停留在了20xx元至3000元之間,比去年增加了7個百分點,雖然就業(yè)形勢依然嚴峻,但不難看出,本科畢業(yè)生對薪水的要求是越來越趨于理性化的。月薪3000元至4000元的`只占了14%,現(xiàn)實是殘酷的,本科畢業(yè)生應該對自身價值有清醒的認識,在現(xiàn)實面前,只有努力提升自我能力,學好專業(yè)知識卻又不拘泥于本專業(yè),讓自己各方面能力都得到拓展,才是王道。
對于畢業(yè)生的工作與專業(yè)的對口問題。調(diào)查顯示,其對口率與不對口率幾近相同,這表明:一方面,專業(yè)的局限性給了學生找對口工作很大的限制;另一方面,就業(yè)形勢的不容樂觀以及市場需求與人才培養(yǎng)的不盡合理也讓對口率一直處于相對低迷的狀態(tài)。市場是宏觀的,學生只能從自身方面解決,努力學習、實踐,把自己培養(yǎng)成一專多能的人才,提升個人價值,使自己在多變的就業(yè)浪潮中能夠乘風破浪,在嚴峻的形勢面前能夠披荊斬棘。
對于已經(jīng)就業(yè)的學生,他們是否對自己的工作情有獨鐘呢?從調(diào)查情況來看,55%的同學對自己的工作持較滿意的態(tài)度,而不滿意的占據(jù)了15%,臨時性就業(yè)的有20%,僅有10%的同學是對自己工作很滿意的?磥,能夠找到滿意的工作還得靠個人能力和自身的價值了。而這些資本就是你在大學四年期間的積累。學校提供的資源和機會要充分地利用和把握,而不是一味地迷茫、惆悵或者是怨天尤人。自己的價值靠自己提升,是金子你就要讓它發(fā)光。
2.就業(yè)準備。
哲理說“不打無準備的仗”。招聘如戰(zhàn)爭,只有經(jīng)過歷練,提升自己的“戰(zhàn)斗力”,知己知彼,隨時整裝待發(fā),才能一舉拿下勝利。從這次的調(diào)查結(jié)果看來,畢業(yè)生們認為求職前必須具備的能力所占的百分比分別是過硬的專業(yè)知識、良好的素質(zhì)43%,簡歷的撰寫、對企業(yè)的了解為29%,面試技巧為28%。由此觀之,專業(yè)知識與個人素質(zhì)是首要的,學院可以考慮給學生提供更多的教育教學資源和輔修、雙修的機會,讓學生能夠有足夠多的機會去提升自己各方面的能力,發(fā)掘自身各方面的才能。當然,對于學生來說,在追求輔修、雙修等多能的機會的同時,首先要學好本專業(yè)知識,可千萬不能舍本求末。
另一個問題就是求職技巧,學生可通過網(wǎng)上學習或者選修求職技巧課程來獲得相關(guān)的知識,學校也應多開展就業(yè)指導課、講座、座談會、求職技巧培訓月等多種的形式來加強畢業(yè)生的就業(yè)能力,著力提高畢業(yè)生的求職技能。但僅僅有理論是不夠的,實踐才是檢驗真理的唯一標準,學院應新建一些實習基地,學校應適當增加新建實習基地的建設經(jīng)費,在政策面上也應予以傾斜,在學校資源、教改課題等方面制訂優(yōu)惠政策,讓學生能夠更好地學習、就業(yè)。
“成功只青睞于那些有準備的人”這句話不假,但有了準備,還要掌握招聘信息、懂得抓住機遇。那么,畢業(yè)生們獲取招聘信息的途徑都有哪些呢?調(diào)查顯示,通過電視、報紙和網(wǎng)絡等媒體獲取信息的占到了46%;人才市場介紹的達到了31%;親戚朋友介紹的有21%。而選擇其他途徑的只有2%。看來畢業(yè)生獲取信息的途徑還是比較有限的,這與學校提供的就業(yè)信息以及就業(yè)指導不夠是有一定關(guān)系的。所以希望學院能夠增設更多的實習基地,讓更多的學生有更多的機會去實習,去了解企業(yè)崗位知識。學院還應多聯(lián)系企業(yè),多開辦幾場招聘會,給學生提供更多的就業(yè)信息。
在“求職過程中最大的阻礙是什么”這個問題中,46%的學生選擇了專業(yè)知識缺乏的選項。如此大的比例可看出,大部分學生在大學期間,并沒有努力去學好自己的專業(yè),所以就業(yè)時才有“書到用時方恨少”的感慨,望后來者引鑒。當然,學院的專業(yè)課程的開展和安排的合理性問題對學生的學習興趣和求學欲望也有很大的影響,學院應制定一套宏觀的,系統(tǒng)的,科學的,有效的方法來指導自己的專業(yè)建設,加大力度促進體現(xiàn)著新興、交叉、綜合為特點的學科專業(yè)的發(fā)展。對企業(yè)招聘崗位不了解和面試發(fā)揮不理想是畢業(yè)生們的兩大障礙,分別占了24%和11%的比例,這說明了學生求職前的準備沒做好,過來者需吸取教訓,后來者宜引以為鑒。
就一般情況看來,用人單位都關(guān)心畢業(yè)生的哪些條件呢?報告顯示,專業(yè)技能第一占51%,這仍然昭示著,本專業(yè)的學習是最重要的,學好專業(yè)知識是必須的。個人素質(zhì)及社會經(jīng)歷占了29%,也就是說,大學生應該學習、修養(yǎng)、實踐并重,要做一個各方面綜合發(fā)展的新世紀人才。
3.就業(yè)意見。
大學文憑是找到理想工作的一把鑰匙,除此之外,哪些證書對就業(yè)也發(fā)揮著不可取代的作用的呢?很多人說,英語、計算機、駕照是現(xiàn)今就業(yè)的三件寶。果不其然,據(jù)畢業(yè)生們的反饋信息顯示,英語四、六級和計算機證分別占所有選項的30%和22%的比例,可見,如今企業(yè)對大學生的英語水平和計算機水平有了更高的要求,英語、計算機證書成了大學生就業(yè)必備的法寶。此外,獎學金證書和“優(yōu)干”、“三好學生”證也占據(jù)了很大的比例。企業(yè)對學生的在校表現(xiàn)和學習成績也是很重視的。如今不比以前,一個大學畢業(yè)證就是就業(yè)的通行證,要想得到理想的工作,平時還是要重視學習的;蛟S,教師們在教學的時候,可以創(chuàng)新講堂,充分發(fā)掘?qū)W生的興趣愛好,讓學生找到學習的激發(fā)點,自覺學習。
調(diào)查顯示,21%的同學對本專業(yè)表示樂觀,同時也有20%的同學對本專業(yè)毫無信心,但更多的同學對本專業(yè)的就業(yè)前景持一般態(tài)度,15%的同學則處于迷茫狀態(tài)。由此,不難發(fā)現(xiàn),我們專業(yè)的情況的確不容樂觀。我們專業(yè)開辦歷史短,經(jīng)驗不足,在起步階段比較艱難,迫切需要學校、學院領(lǐng)導的高度重視,設立專業(yè)及其實踐教學場所的建設,以加強專業(yè)實習基地專項經(jīng)費的開拓和建設。依據(jù)就業(yè)市場的需求、本校辦學實力及生源的質(zhì)量,科學務實地適時調(diào)整專業(yè)的設置和人才培養(yǎng)定位。
學校的就業(yè)指導是學生順利就業(yè)的一大關(guān)鍵。那么畢業(yè)生對學校的就業(yè)指導是否滿意呢?調(diào)查結(jié)果讓人吃驚,僅有19%的人是滿意學校的就業(yè)指導的,高達31%的人持不滿意態(tài)度;而最高的45%的人對學校的就業(yè)指導不怎么“感冒”。由此觀之,學校的就業(yè)指導確實不到位,沒做到讓大部分學生受益。學校應該建立一套全程性的完整的就業(yè)指導體系,院系將該項工作作為學院發(fā)展的關(guān)鍵性問題,切實加強領(lǐng)導,落實“一把手”工程。形成“學院領(lǐng)導總負責、學生工作的副書記主管、各年級輔導員負責落實”的人人關(guān)心就業(yè)、共同促進就業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)工作新格局。在學生大一時,,幫助學生樹立正確的職業(yè)方向,引導學生職業(yè)生涯設計;大二、大三時,側(cè)重學業(yè)指導;大四時,對學生進行就業(yè)心理調(diào)適、擇業(yè)技巧、面試注意事項以及誠信教育等方面的培訓和教育。引導畢業(yè)生進行合理定位。
三、結(jié)語和建議
。ㄒ唬⿴熜謳熃銓W弟學妹們的真誠的建議:目標是一個人前進的方向和源動力。在大學這個浩瀚的海上,要有方向,并為之不懈努力,才能到達目的地。具體說,要掌握本專業(yè)的學習,培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。學有余力者,可嘗試學習其他專業(yè)技能。同時,要多了解形勢,積極加入實踐的隊伍中,并多爭取實習機會,以此來提高自己的各方面能力,使得在今后的面試和工作中能夠脫穎而出。
。ǘ┊厴I(yè)生們對學校和學院的建議:希望學院能合理、科學的安排親貼時代發(fā)展的專業(yè)課程,多給學生創(chuàng)造實驗和實踐的機會,積極擴展與相關(guān)企事業(yè)單位的聯(lián)系,并加大對本專業(yè)的宣傳,給學生提供全程性的較完備的就業(yè)指導體系。學校則應著重非師范類專業(yè)的宣傳,擴大我校非師范專業(yè)在社會上的影響力度,同時也要在政策、經(jīng)費上加大對非師范院系的支持。
畢業(yè)調(diào)查報告 篇4
一、實習的任務、目的和要求
。ㄒ唬⿲嵙暷康呐c任務
施工實習是教學計劃中十分重要的實踐性教學環(huán)節(jié),也是學生專業(yè)知識的一次全面綜合訓練,是對學生進行專業(yè)基本訓練,是培養(yǎng)學生實踐動手能力的重要環(huán)節(jié)。通過實習,學生應將所學的全部基礎理論與專業(yè)技術(shù)知識在實踐中進行綜合運用,初步培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題和獨立工作的能力,增長實踐經(jīng)驗和技能,為畢業(yè)后從事基層生產(chǎn)技術(shù)工作打下良好的基礎。?在施工實習過程中,學生應向工程技術(shù)人員及工人學習生產(chǎn)工藝過程和施工管理知識,了解一般的操作過程,進一步鞏固課堂所學專業(yè)知識,了解并熟悉本專業(yè)的現(xiàn)代施工技術(shù)和組織現(xiàn)場施工方法,了解專業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。學生應通過實習收集實習報告所需的全部資料,為實習報告的撰寫創(chuàng)造條件。
。ǘ⿲嵙暤囊
1、在工程技術(shù)與管理人員指導下,以助手身份參與工地的技術(shù)與管理工作,靈活運用已學過的專業(yè)知識,培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,獲得工業(yè)與民用建筑的分項、分部、單位工程的施工技術(shù)與管理方面的實際知識。
2、參與工地上一定的生產(chǎn)勞動,熟悉勞動技能,虛心向工人師傅學習,培養(yǎng)勞動感情,鍛煉操作能力,為從事建筑施工技術(shù)與管理工作打下堅實的基礎。
3、在有限的時間內(nèi)充分利用現(xiàn)場有利學習條件,了解熟悉單位工程的基礎、主體、屋面、裝修等主要分部工程的構(gòu)造與施工方案。
4、利用實習機會,就近進行新結(jié)構(gòu)、新工藝、新材料的參觀學習,以擴大知識領(lǐng)域。?
5、施工階段是把圖紙變?yōu)榻ㄖ䦟嶓w的關(guān)鍵階段,只有弄懂圖紙有關(guān)構(gòu)造,才能組織安排施工活動。要求學生虛心向工程技術(shù)人員學習,做到熟圖、識圖、懂圖。
二、實習的時間、地點和安排
時間
地點
實習主要內(nèi)容
20xx年9月20日
北碚縉云山
別墅框架結(jié)構(gòu)
20xx年9月22日
涪陵
高速公路、隧道
20xx年9月23日
龍興
基坑開挖及支護
20xx年9月24日
萬州
超高層框架結(jié)構(gòu)
20xx年9月25日
白寺驛
樁基、橋梁預制、
20xx年9月26日
茶園
道路與橋梁
20xx年9月27日
魚嘴
鋼框架廠房
20xx年9月28日
南坪
混泥土結(jié)構(gòu)加固,街道
20xx年9月29日
龍興
鋼結(jié)構(gòu)加固,市政道路
20xx年9月30日
重慶江北機場
機場,車站
三、實習調(diào)查研究
。1)北碚縉云山別墅式建筑采用的是框架結(jié)構(gòu),由于其層數(shù)少(通常在3層以下),就一般情況而言,在抗震設防烈度較低地區(qū)(7度),可采用框架結(jié)構(gòu)體系,也可采用磚混結(jié)構(gòu)體系和木結(jié)構(gòu)體系。
當用磚混結(jié)構(gòu)體系時,對建筑布置有較嚴格的約束。必須遵循磚混結(jié)構(gòu)的技術(shù)規(guī)范及建筑抗震規(guī)范,特別是上、下墻體應盡量對齊,平面、立面要屬規(guī)則型。當上層墻內(nèi)收時,就需要用梁來抬墻及更上層的屋面,此時抬墻梁兩端支承宜做鋼筋混凝土柱,此柱又必須按構(gòu)造柱施工方法與下層墻體連接,從抗震概念設計范疇來講是不宜采用這種形式的。
承重墻上開大孔洞時,洞兩側(cè)又需設置構(gòu)造柱。現(xiàn)代建筑采用的眾多大門窗決定了要多用構(gòu)造柱,其總造價相對于框架結(jié)構(gòu)也并無很大優(yōu)勢,另外抗震計算后可能調(diào)整建筑平面布置,有可能無法實施最佳建筑方案。而房屋所有人的后續(xù)改造卻受到嚴格的限制,因為這時的每一片墻體均不是多余的,是不可缺少的支承體。其優(yōu)點是比框架體系造價稍低,但這是以犧牲建筑功能和立面造型為代價的,而且其安全可靠性也不及框架體系。
采用鋼混凝土框架體系,在很大程度上能適應建筑體形,視覺要求,其安全性能比磚混結(jié)構(gòu)可靠,能適應房屋所有人的局部改造,是一種比較合理的適合時代的結(jié)構(gòu)體系?蚣荏w系按其柱截面形狀可分為異形柱和規(guī)則柱,采用異形柱有不凸出墻面、內(nèi)墻平整的優(yōu)點(有時上下、墻位置方向不一致仍有凸出墻面的情況),因異形柱截面形心與梁中軸不一致,規(guī)范對其配筋截面尺寸有專門技術(shù)規(guī)定,致使截面增大,增加了水泥鋼材等材料用量。異形柱的基頂宜有一過渡的規(guī)則截面如矩形,以緩和基頂?shù)膽,使其較均勻地擴散至基礎。采用規(guī)則截面唯一的缺點是柱有凸出墻面現(xiàn)象,但從另一觀念來看,也能襯托出一種強勁、堅固勢態(tài),給人安全感,且比異形柱經(jīng)濟,故筆者認為應盡量在布置上合理地采用規(guī)則柱為宜。
。2)高速公路隧道采用的是明挖法,明挖法指的是先將隧道部位的`巖(土)體全部挖除,然后修建洞身、洞門,再進行回填的施工方法。明挖法具有施工簡單、快捷、經(jīng)濟、安全的優(yōu)點,城市地下隧道式工程發(fā)展初期都把它作為首選的開挖技術(shù)。其缺點是對周圍環(huán)境的影響較大。明挖法的關(guān)鍵工序是:降低地下水位,邊坡支護,土方開挖,結(jié)構(gòu)施工及防水工程等。其中邊坡支護是確保安全施工的關(guān)鍵技術(shù)。主要有:
1、放坡開挖技術(shù)。適用于地面開闊和地下地質(zhì)條件較好的情況;討陨隙路謱、分段依次開挖,隨挖隨刷邊坡,必要時采用水泥粘土護坡。
2、型鋼支護技術(shù)。一般使用單排工字鋼或鋼板樁,基坑較深時可采用雙排樁,由拉桿或連梁連結(jié)共同受,也可采用多層鋼橫撐支護或單層、多層錨桿與型鋼共同形成支護結(jié)構(gòu)。
3、連續(xù)墻支護技術(shù)。一般采用鋼絲繩和液壓抓斗成槽,也可采用多頭鉆和切削輪式設備成槽。連續(xù)墻不僅能承受較大載荷,同時具有隔水效果,適用于軟土和松散含水地層。
4、混凝土灌注樁支護技術(shù)。一般有人工挖孔或機械鉆孔兩種方式。鉆孔中灌注普通混凝土和水下混凝土成樁。支護可采用雙排樁加混凝土連梁,還可用樁加橫撐或錨桿形成受力體系。
5、土釘墻支護技術(shù)。在原位土體中用機械鉆孔或洛陽鏟人工成孔,加入較密間距排列的鋼筋或鋼管,外注水泥砂漿或注漿,并噴射混凝土,使土體、鋼筋、噴射混凝土板面結(jié)合成土釘支護體系。
6、錨桿(索)支護技術(shù)。在孔內(nèi)放入鋼筋或鋼索后注漿,達到強度后與樁墻進行拉錨,并加預應力錨固后共同受力,適用于高邊坡及受載大的場所。
7、混凝土和鋼結(jié)構(gòu)支撐支護方法。依據(jù)設計計算在不同開挖位置上灌注混凝土內(nèi)支撐體系和安裝鋼結(jié)構(gòu)內(nèi)支撐體系,與灌注樁或連續(xù)墻形成一個框架支護體系,承受側(cè)向土壓力,內(nèi)支撐體系在做結(jié)構(gòu)時要拆除。適用于高層建筑物密集區(qū)和軟弱淤泥地層。
目前由于深基坑的增多,支護技術(shù)發(fā)展很快,多采用鉆孔灌注樁,地下連續(xù)墻,深層攪拌水泥土墻、加筋水泥土墻和土釘墻等,計算理論相比較于從前都有很大的改進。支撐方式有傳統(tǒng)的鋼柱(或者型鋼)和混凝土支撐,亦有在坑外采用土錨拉固。內(nèi)部支撐形式也有多種,有對撐,角撐,桁架式邊撐等。在地下連續(xù)墻用于深基坑支護的方面,還推廣了“兩墻合一”和逆作法施工技術(shù),能有效的降低支護結(jié)構(gòu)的費用和縮短工期。
各種建筑物與地下管線都要開挖基坑,一些基坑可直接開挖或放坡開挖,但當基坑深度較深,放坡不便時,可以采用基坑支護,過去支護比較簡單,也就是鋼板樁加井點降水,一般能滿足基坑安全施工,而對于深基坑已不能滿足要求,近幾年來隨著基坑深度和體量的增大,支護技術(shù)也有了較大進展,按功能分常用的有以下一些:
畢業(yè)調(diào)查報告 篇5
高校中,學生在公寓的時間有四年之久,是學生日常生活以及學生的主要場所,不僅是一個學生住的地方,最重要的是,這里可以對學生實行思想教育,對于公寓的管理是學校管理的主要工作之一,公寓管理的好與壞,直接關(guān)系到學生的人身安全,間接地關(guān)系到高校的教育質(zhì)量,所以,我們學校的管理也要把公寓管理看得很重方可。高校對公寓的管理不可小視,我們在管理中,要注重對管理進行不斷的改革與創(chuàng)新,并有效的開展工作。
一、高校學生公寓管理的不足之處
高校的管理工作一直以來是學校教育的難題,很多學校對管理進行探索,并取得了一定的效果,但是,還有很多不盡人意的地方。
1、沒有形成健全的管理機制
第一,管理人員參差不齊。我們發(fā)現(xiàn),高校的管理人員除了分管的領(lǐng)導以外,具體管理人員都是物業(yè)雇用的管理人員,這些人員中年齡較大,工資較低,素質(zhì)也不算高,他們都是一般對公寓進行衛(wèi)生處理,但很少對學生進行思想教育,這樣做主要是為了降低管理成本,卻沒有考慮到管理效果。第二,雖然各個高校在學生公寓管理上也制定了一些規(guī)章制度,而且會貼在公寓的大門口,但這些制作也不夠完善,沒有可操作性,學生對這個制度視而不見,或者不有效的去遵守,起不到對大學生的監(jiān)管,對公寓內(nèi)所住的學生沒有約束力,對學生的違紀行為也沒有嚴格的處罰,所以,這些制度只能成為一種擺設。
2、學生的安全得不到保障
學生的安全得不到保障,那是因為里面在在著很多的安全隱患。主要體現(xiàn)在以下幾點:大學生公寓的管理人員沒有很強的安全意識,沒有到位的監(jiān)管。學校對公寓內(nèi)安全設施建設不到位,如滅火器的老化,沒有很暢通的通道,學生經(jīng)常使用大功率電器而得不到杜絕,最重要的是學生的安全意識還沒有形成,學校缺乏這方面的教育,學生的逃生技能不夠。
3、沒有形成濃厚的公寓文化
第一,公寓文化的重要性沒有得到充分的認識。很多高校對公寓的建設重在形式,只是基本的基礎設施建設和環(huán)境建設,認為有床有空調(diào)、有衛(wèi)生間等就可以了,但是沒有精神文化的建設,這是一種缺失,在公寓張貼公益文明廣告,布置精神文化環(huán)境等都會對學生起到品德教育作用,所以不能忽視。第二,沒有高水平的服務,學生生活在公寓內(nèi)卻沒有相應的服務。隨著社會的進步,大學生的需求也在不斷的更新,他們的文化修養(yǎng)不斷提高,他們的.法律、維權(quán)的意識也在提高,而落后的服務跟不上大學生的需要,比如,公寓管理人員的態(tài)度不好、服務水平不高,都給學生的文化生活帶來不便。第三,沒有完善的公寓文化。公寓是學生精神的場所,而在高校中,公寓里是死氣沉沉的,除了睡覺,就是上網(wǎng),甚至是打牌游戲等等,而很少有文化方面的內(nèi)容來提高學生的文化素養(yǎng),這是學校教育的一個不足,學校很少把學生精神教育與公寓聯(lián)系在一起。
二、高校學生公寓管理的策略
基于以上對高校學生公寓存在的問題分析,筆者認為,對高校學生公寓的管理勢在必行。公寓管理也是高校管理的組成部分,搞好公寓管理工作,對于高校的整體管理具有不可小視的作用。所以,我們要從管理方法上入手,豐富工作,從制度上下功夫,不斷提高大學生的管理水平。那么,如果對高校學生公寓有效管理呢?
1、完善機制,讓學生公寓管理有法可依
。1)公寓管理人員與物業(yè)職責要明確。高校對學生的管理有著主動權(quán),對公寓的管理也要有法可依,這就要求對管理人員有明確的職責,落實到人,出現(xiàn)問題責任到人,處罰到人,有效的調(diào)動管理人員的積極性,讓管理人員有法可依,管理起來也有法可依。
。2)先擇有工作能力的人參與公寓管理。公寓管理人員對公寓的生活環(huán)境起著決定性的作用,人文性的管理、細致化的管理都會給學生創(chuàng)造一個良好的生活條件。所以,公寓管理人員是公寓管理的主要力量,他們承擔著公寓內(nèi)各種設施的管理,還要承擔對所住學生的管理,為學生做好服務工作。管理工作事無巨細,只有具有責任心、工作能力強、素質(zhì)高的人才能承擔管理任務,才能把公寓管理好。
。3)輔導員輪流入住公寓。顯然,只憑公寓的管理人員對宿舍管理還存在一定的薄弱環(huán)節(jié),那就是大學生不大把管理人員放在眼里,對他們的管教也不服從,但是,如果是大學生的輔導員或者是班主任,就會起到震懾作用,所以,公寓管理如果能把輔導員安排進去,協(xié)助管理人員的管理,就可以讓公寓的管理更有秩序。當然,輔導員及班主任進駐公寓需要有一定的獎勵機制,把他們的工作效果也納入到業(yè)績來考核,這樣,有利于他們細心的去管理公寓。
。4)建立對學生的考核制度。把學生在公寓內(nèi)的表現(xiàn)如衛(wèi)生等都算入學生的期末成績,這對學生具有很大的約束力。
2、真實有效的做好公寓安全工作
(1)加強培養(yǎng)學生的安全意識。學校進入公寓以后,對規(guī)章制度還沒有什么了解,也沒有安全意識,所以,開學的第一件事就是對他們進行安全培訓,可以采取安全知識講座、消防演習等形式進行,還要利用學校的宣傳櫥窗、展板或者校園網(wǎng)等進行宣傳,通過長期的宣傳,學生的安全意識才會加強。
。2)對公寓的管理要規(guī)范。管理需要規(guī)范,而不是隨意的,比如說,每晚按時鎖門,要求學生出入要按時,水、電要大力檢查,不規(guī)范的用電要及時拆除,并告知學生改正,下次再犯的學生要上報學校處理。
。3)有常規(guī)的突發(fā)事故處理辦法。突發(fā)事件比較繁雜,很多意外,都使管理人員無法處理,這就要對他們進行培訓,當有突發(fā)事件時,管理人員要果斷而機敏的處理,讓這件事的損失減少到最小。另外,還要對學生進行突發(fā)事件的處理培訓,當遇到水災、地震、火災等意外時,能機敏的逃生。
3、發(fā)揮公寓文化建設的功能,提高育人能力
。1)開展豐富多彩的活動。公寓文化是具有一定的規(guī)律的,如果我們多開始一定的文化活動,將對學生的品德養(yǎng)成具有幫助作用。比如,可以開展集體性的,文藝性的、娛樂性的活動,要有一定的品位,以陶冶學生的情操,而且還可以鍛煉身體,精神得到愉悅。
(2)完善公寓文化規(guī)章制度。制度體系在高校公寓建設中是不可少的一部分,可以用制度來規(guī)范各種各樣的關(guān)系,可以使所有的活動有法可依,有一定的制度可以去遵守,只有這樣,學生公寓的服務質(zhì)量才可以得到提高,學生的利益才可能最大程度的維護,學生在公寓里遵守制度,提高自己的行為規(guī)范,讓自己做一名守法的好學生,從而形成對社會有利的行為,成為一名優(yōu)秀的大學生。
畢業(yè)調(diào)查報告 篇6
21世紀是我國人口老齡化、高齡化、空巢化高速發(fā)展時期!笆晃濉逼陂g,我國60歲及以上老年人口將持續(xù)增長,20__年達到1。74億,約占總?cè)丝诘?2。78%,其中80歲以上高齡老年人將達到2132萬,占老年人口總數(shù)的12。25%。伴隨著老齡化、高齡化同時出現(xiàn)的“空巢化”具有快速發(fā)展之勢。據(jù)有關(guān)部門提供的資料,近年來,我國空巢家庭一直呈上升趨勢。目前,老年人的平均空巢率已達56。1%。有關(guān)專家稱,到“十二五”期末,我國“空巢老人”將達到80%。因此本文著重從社區(qū)這一角度探討關(guān)愛“空巢老人”的途徑。
一、當前“空巢”老人的基本狀況什么是“空巢”?
單從字義上講,空巢就是“空寂的巢穴”,比喻小鳥離巢后的情景,現(xiàn)在被引申為子女離開后家庭的空虛、寂寞的狀態(tài)。換句話說,空巢家庭即是指無子女共處,只剩下老年人獨自生活的家庭。“老年空巢家庭”是指達到退休年齡,身邊又無子女共同生活的老年人家庭,其中包括單身老年人的家庭和夫婦兩人的家庭。據(jù)調(diào)查,在這些“空巢老人”中,不少“空巢老人”積極參與社交活動,享受著親情的滋潤,日子過得有滋有味。但也有相當部分老人孤獨無助,患病時沒錢看病,健康狀況堪憂。
。ㄒ唬┗疾【歪t(yī)難
“空巢老人”在過著“出門一把鎖,進門一盞燈”寂寥生活的同時,最需要“三大保障”,即:經(jīng)濟供養(yǎng)保障、醫(yī)療藥費保障和生活照料保障。據(jù)了解,很多人沒有醫(yī)保,因病致貧現(xiàn)象突出。空巢老人不同程度地患有糖尿病、高血壓、心腦血管疾病等老年人常見的病癥。他們當中,參加醫(yī)療保險的老人僅占50%左右。目前,多數(shù)退休工人退休金普遍不高,這筆錢用于日常生活開支尚可,遇到重大疾病就捉襟見肘了。還有,老人一般得的都是“富貴病”,近一半的老人患病時自己買藥治療,藥用久了,老人多半覺得花那么多錢也治不好病,還不如少吃或不吃藥。由此對他們而言,參與醫(yī)療保險顯得尤為重要。
。ǘ┛欣犀F(xiàn)象不容樂觀
據(jù)調(diào)查,雖然“空巢”老人子女中85%有收入,但70%的老人得不到子女的贍養(yǎng)或醫(yī)療費用資助。且由于子女下崗、購房或?qū)O輩上學擇校等原因,他們還得擠出微薄的退休金,幫助子女承擔開支。
。ㄈ┕聠螣o助缺少交流
空巢感也就是孤獨感,但這種孤獨感里又增添了思念、自憐和無助等復雜的情感體驗。有空巢感的老人,大都心情抑郁,惆悵孤寂,行為退縮。他們中許多人深居簡出,很少與社會交往。有的老人在老伴離去后,由于子女反對或思想觀念陳舊,不敢或拒絕再婚。他們本來就性格內(nèi)向,整日里又一人獨守空房,心理郁悶勢必影響其自身健康狀況。
(四)精神寂寞,郁郁寡歡
“人老了還能有什么盼頭呀,瞎過唄!”一句話道出了多少空巢老人的悲涼心態(tài)。身體機能衰退、個人價值喪失,沒有子女陪伴,都讓空巢老人倍感失落,對生活失去希望。據(jù)對城鄉(xiāng)空巢老人的精神狀況調(diào)查顯示:心情暗淡、沮喪、孤寂,食欲減低,睡眠失調(diào),脾氣暴躁或愁眉不展,不好與人相處,得過且過等等都是空巢老人常見的心理體驗與情緒狀態(tài),一些空巢老人甚至想到了自殺。雖然有養(yǎng)老院,老人們都生活在一起,可是沒有親人的陪伴,
(五)生活條件有待改善
部分“空巢”老人的居住環(huán)境陰暗潮濕,日常衛(wèi)生保潔不到位,還把日常用品堆放于床的周圍,使原本狹小的空間顯得紊亂窄小。他們年老體弱,還得買菜煮飯。為圖方便省事,常常煮一頓吃三餐,有的還為省錢,排隊購買降價打折食物。甚至有的老人還在使用被淘汰的煤炭爐。
二、造成“空巢老人”現(xiàn)象的原因。
。ㄒ唬B(yǎng)老方式受到制約
家庭養(yǎng)老是我國的傳統(tǒng)養(yǎng)老模式,在農(nóng)村仍占主要地位。老年人最根本、最重要的是靠子女親人的關(guān)愛。隨著傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)變,老人們的'養(yǎng)兒防老觀念也在逐漸淡化,他們認為依靠社會提供養(yǎng)老幫助是今后養(yǎng)老趨勢。雖然在養(yǎng)老觀念上受諸多因素影響,但收入低是影響老人養(yǎng)老方式選擇的重要因素。
。ǘ┘彝ヒ(guī)模小型化
隨著中國社會老齡化程度的加劇,“空巢老人”越來越多!翱粘病奔彝サ脑龆嗍乾F(xiàn)代社會發(fā)展中的一個必然現(xiàn)象,同時“空巢”時間在不斷延長,這首先是社會經(jīng)濟發(fā)展到一定水平以后,家庭結(jié)構(gòu)、代際關(guān)系和居住環(huán)境的一種變化的反映。在現(xiàn)代化過程中都經(jīng)歷了一個家庭規(guī)模變小,家庭結(jié)構(gòu)小型化的現(xiàn)象,這主要是跟生育的下降密切相關(guān)。同時,也跟住房條件的改善和追求有質(zhì)量的生活方式有關(guān)。我們國家由于人口的轉(zhuǎn)變,家庭規(guī)模變小,“空巢”家庭增多呈現(xiàn)出一個快速增長的過程,由于子女的減少,而普遍受教育,所以子女離開家庭、離開父母的時間較早。當子女離開父母的時候,父母就呈現(xiàn)出“空巢”狀態(tài)。所以“空巢”老人現(xiàn)象有兩種:一種是子女早在老年期之前就離開了父母,空巢的時間延續(xù)到老年期,還有一種是在老年期以后出現(xiàn)空巢。空巢家庭的出現(xiàn)首先是一個選擇的結(jié)果。大多數(shù)的空巢家庭表現(xiàn)出來在經(jīng)濟上和健康狀態(tài)上要相對好于非“空巢”家庭,尤其是在老年階段。但是我們要注意的是“空巢”家庭中的單個老人生活的狀況,特別是喪偶而處于獨立生活的“空巢”老人。同時,“空巢”老人并不見得都是弱勢群體,但是“空巢”老人中有弱勢人群,我們要特別關(guān)注其中由于健康狀況下降,“空巢”老人的照料情況,在不能夠及時得到子女或家庭其他成員支持的情況下,要有較好的社區(qū)服務跟進,以避免出現(xiàn)一些意外情況的發(fā)生。
三、改善“空巢老人”狀況的一些方法。
隨著社會的發(fā)展,人口老齡化、高齡化及家庭小型化的趨勢日益明顯,家中只有老人或只剩下老人和未成年小孩的家庭戶(即空巢老人戶)逐年增多。在現(xiàn)代城市里,“鄰里之間老死不相往來”已成為一大遺憾,俗話講“遠親不如近鄰”,關(guān)愛“空巢老人”已引起了政府和社會的高度重視,不少地方都對養(yǎng)老模式進行了有益的探索,街道、社區(qū)、社會志愿者團體也對“空巢老人”的生活給予了多方幫助。針對街道“空巢老人”的生活現(xiàn)狀,建議街道黨工委、辦事處進一步解放思想,在職能部門指導下,制定行之有效的工作思路,把“守望工程”作為社區(qū)工作的重要事項開展,以社區(qū)作為工作的切入點,不斷增強社區(qū)老齡工作的影響力、滲透力。
。ㄒ唬╆P(guān)心“空巢老人”健康
建立健全“空巢老人”社會保障體系。一要把符合條件的“空巢老人”全部納入低保范圍,對低保邊緣的困難“空巢老人”給予及時的救助,保障他們的晚年基本生活。二要健全新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度。對困難“空巢老人”家庭參保免交個人繳費部分,完善醫(yī)療救助制度,將貧困“空巢老人”列入大病醫(yī)療救助對象。三要建立困難“空巢老人”養(yǎng)老補助。有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村(社區(qū)),可嘗試建立老齡事業(yè)專項基金或養(yǎng)老基金,用于困難老人的臨時救助和生活補貼。
。ǘ┨剿骶蛹茵B(yǎng)老方式
1、我國的社區(qū)養(yǎng)老服務最具有地緣和親緣優(yōu)勢。
中華民族家庭養(yǎng)老源遠流長,主要是三方面:經(jīng)濟贍養(yǎng)、生活照料和精神慰藉,形成了“百善孝為先”的中華文化傳統(tǒng)和生活習俗。老年群體作為社區(qū)服務的重點對象,符合老年人“戀家”(把“小家庭”擴展到了社區(qū)這一“大家庭”)的心理需求,同時也是老年人子女的需要和社會需要。社區(qū)“一老一小”的生活環(huán)境搭建了一個很好的平臺,其提供居家養(yǎng)老服務以其經(jīng)濟、文化、社會等特性最具有地緣和親緣優(yōu)勢。正如今年“”期間,一位全國政協(xié)委員所說,“社區(qū)養(yǎng)老是目前緩解我國養(yǎng)老機構(gòu)不足、城區(qū)土地有限的一種有效途徑,也是許多家庭兩代人都能接受的,既可延續(xù)贍養(yǎng)老人的傳統(tǒng),又能減輕子女壓力的一種適合中國國情的養(yǎng)老模式。”
2、居家養(yǎng)老服務充分考慮了老年群體自身的需求。
據(jù)統(tǒng)計我國九大城市老年人生活狀況調(diào)查顯示,城市老年人一年中經(jīng)常在住地附近活動的占50。1%,在市內(nèi)活動的占15。6%,去外地活動占有1。4%。這說明,絕大多數(shù)老年人日常生活的空間除了家庭就是社區(qū)。社區(qū)成為最重要的養(yǎng)老環(huán)境和條件,對社區(qū)服務要求最多、需求最迫切、最實際的是老年群體。居家養(yǎng)老的目標就是在社區(qū)環(huán)境中為老年人提供全方位服務,建立老年人之間的互助網(wǎng)絡,協(xié)助老年人融入社區(qū)。在社區(qū)熟悉的環(huán)境中,保持原有的生活習慣,親朋好友、熟人也能使老人精神愉悅。這些有利于恢復老年人正常的生活能力,使他們在社區(qū)里建立自己的生活方式和社會交往關(guān)系。這些正體現(xiàn)了社會工作“以人為本”的價值理念和“助人自助”的工作目標。作為我國社會工作率先探索并取得一定經(jīng)驗的社區(qū)養(yǎng)老服務,能夠真正實現(xiàn)老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所學、老有所樂、老有所為。
。ㄈ┕膭睢翱粘怖先恕眳⒓由鐓^(qū)活動
各地要貫徹就地、小型、分散的原則,組織廣大老年人開展娛樂、健身、讀報、看電視、上老年大學、短途旅游等各項活動,特別要鼓勵、引導“空巢老人”走出家門,參加室內(nèi)外各種活動。
1、創(chuàng)建“星級”老年活動中心。
要按照“星級”老年活動中心標準,改變過去單一搓麻將現(xiàn)象,設置電視、聊天、健身、等多種活動項目,組織老年人學習政治時事,開展各種趣味性的文化娛樂活動,吸引“空巢老人”融入其中,參與社會活動,從而消除孤獨寂寞感。
2、成立老年文體組織。
各社區(qū)都要成立老年人體育協(xié)會,與老年人協(xié)會兩塊牌子一套班子,組織廣大老年人參加門球、氣排球、健身球等各種文體活動,活躍老年人生活,鍛煉老年人體魄。并經(jīng)常組織開展小型文體比賽,促進群眾性老年文化活動的開展。
3、設立老年大學教學點。
老年大學是一所沒有圍墻的大學,廣大老年人都可以參加學習,學習黨的方針政策,學習新的科學文化知識,學習養(yǎng)生保健知識,既增長知識,又能消除孤獨感,豐富晚年生活。各級政府要在財力、物力上大力支持當?shù)乩夏甏髮W工作,就近設立教學點,爭取更多的老年人參加學習。各教學點要積極開辟第二課堂,在課前、課后開展各種趣味性文體活動,組織學員外出觀光,調(diào)動學員積極性。
。ㄋ模┰诮(jīng)濟供養(yǎng)方面
空巢家庭的經(jīng)濟供養(yǎng)主要是指空巢老人的生活來源。老人年邁,退出工作崗位,經(jīng)濟來源成為困擾老人的重要因素。有些老人人有退休金保障,有些則不那么幸運。
畢業(yè)調(diào)查報告 篇7
一、調(diào)查目的:當今社會,科技經(jīng)濟發(fā)展飛速,市場竟爭日益激烈。大學生的就業(yè)問題已成為社會的熱門話題。社會需要的人才概念也隨著這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生變化,掌握當今社會真正需要什么類型的大學生,對大學生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校大學生了解最新社會人才動態(tài)需求,做好準備。調(diào)查報告范文
二、調(diào)查人:...等五人
三、調(diào)查對象:深入農(nóng)村,城鎮(zhèn),企事業(yè)單位,調(diào)查走訪社會各階層
四、調(diào)查時間:20xx年**月**日--20xx年**月**日
五、調(diào)查方法:通過派發(fā)問卷進行調(diào)查,發(fā)放問卷共50份,收回有效問卷50份。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄)
六、調(diào)查內(nèi)容:通過對鄉(xiāng)村、城市、企業(yè)及社會各行各業(yè)各年齡段人員的問卷調(diào)查,了解社會對大學生能力的要求,社會人士對大學生科學文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的評價及期待,以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學生給在校大學生的良好建議,對大學生的未來全面發(fā)展,成為滿足社會市場需求的人才,實現(xiàn)人生價值具有重要意義,對構(gòu)建社會主義和諧社會有著重要的影響。社會實踐報告范文
七、調(diào)查結(jié)果:本次調(diào)查中70%的被調(diào)察者屬于25-45歲年齡段的各個學歷層次各個行業(yè)的人。 從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大部分人對大學生關(guān)注度還是挺高的。80%的人對大學生未來的發(fā)展趨勢比較樂觀,70%的人認為當前大學畢業(yè)生就業(yè)得十分努力,20%的人認為困難很大。我們不得而知,大學生的的就業(yè)前圖是光明的,道路是曲折的。社會人士觀念還是比較開放的,90%的人認為名牌大學學生的能力并不比一般大學學生強,。只有保持這種客觀的態(tài)度,社會、企業(yè)才會給大學畢業(yè)生一個公平競爭的平臺,普通大學的畢業(yè)生們才會拋棄那些沒有必要的包袱,減輕思想壓力,以更加自信的心態(tài)在應聘面試的激烈競爭中完整的展示自我。
調(diào)查顯示,不同的人對“您認為現(xiàn)在什么專業(yè)的大學生更容易就業(yè)”這個問題有不同的答案,例如:經(jīng)濟類、管理類,機械類、工程類,教育類、語言類,醫(yī)學類、法學類,其他。這就說明,社會并不偏向任何單獨某一類專業(yè),俗話說的好“行行出狀元”,只要我們肯虛心好學,腳踏實地的奮斗,都會創(chuàng)出一片屬于自己的天地,不能老是抱怨自己沒選對專業(yè)了或者是對所學專業(yè)失去興趣了,其實,無所謂什么專業(yè)不專業(yè),只要自己愛學習,不是專業(yè)的也能成為自己的專業(yè)。調(diào)查報告范文
社會上認為,大學生的最大優(yōu)勢在于“自信,有理想抱負,可塑性強”、“有創(chuàng)新精神,思維活躍”。當代大學生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)約,愛崗敬業(yè)”,在“誠實守信、責任奉獻”方面也有待提高。讓大學生清楚的了解自己的優(yōu)勢和缺點,有利于揚長避短,有則改之無則加勉,嚴格要求自己,培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義四有新人。
調(diào)查表明,現(xiàn)代社會對大學教育相對滿意,當代大學生極少出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象,大學校園不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”,更是一個鍛煉能力、展示才干的舞臺。被調(diào)查者普遍認為,大學生在校期間的主要任務是“認真掌握專業(yè)知識,積極參加社會實踐,制定長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃,形成良好的人際交往圈子”。大學生不應該在是“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的現(xiàn)代書呆子,而應該接觸社會,開闊視野,“家事國事天下事,事事關(guān)心”,對自己感興趣的領(lǐng)域早點涉及。
當今社會,大學生可以說是遍地開花、隨處都是,競爭異常激烈,壓力也隨之而升。因此大學生切不可狂妄自大,必須及時充電,增加自身的.“資本”,提高自己的價值。社會上認為大學生要找到理想的工作,除大學文憑外,“英語四、六級證書”、“計算機等級證書”“優(yōu)干、三好證書”等還是十分必要的。
調(diào)查中,大部分人認為東部沿海發(fā)達城市是大學生較為容易就業(yè)的地區(qū),因為東部就業(yè)崗位多,生活條件優(yōu)越,可同時也存在勞動力供過于求,競爭更為激烈的弊端。還有不少一部分人認為大學生更應該回到家鄉(xiāng),因為家鄉(xiāng)是從小長大的地方,對周圍環(huán)境頗為了解,生活也更加便利。少部分人認為大學生應該嘗試去中西部,隨著國家“西部大開發(fā)”政策的實施,內(nèi)陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來,就業(yè)崗位空缺多,一切基礎設施開始逐步建設,大學生如果能克服困難在那邊安居樂業(yè),也會過上美滿的生活,另一方面,也會為國家的進一步發(fā)展奉獻自己的一點力量,實現(xiàn)自身的社會價值。由此看出,只要大學生身懷真才實干,勇敢拼搏,艱苦奮斗,不只是貪圖安逸享樂,無論走到哪里都會找到屬于自己的位置。
民眾普遍認為,大學生擇業(yè)前不應該首先考慮經(jīng)濟收入、生活環(huán)境、工作穩(wěn)定性,而更應該注重個人發(fā)展機會和專業(yè)知識的應用,以更加長遠的眼光看待自己的事業(yè),不只局限在眼前。社會鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),社會最應該在政策方面給大學生加大支持力度,其次資金、技術(shù)方面也應該迎頭趕上。經(jīng)濟危機下,大學后并沒有被斷了后路,還有很多選擇的機會,比如考研、出國留學、考公務員、選調(diào)生、自主創(chuàng)業(yè)、直接就業(yè)等等。社會人士反映,大學生應該從大二就開始涉及就業(yè)上崗、人才市場方面的知識,大三時親身參加社會實踐,將學到的理論應用到現(xiàn)實中去,鍛煉培養(yǎng)個人職場能力,積累工作經(jīng)驗,適應工作環(huán)境,為大四就業(yè)提前做好各方面的準備。人們對大學生期望還是蠻大的,都為大學生的未來祝福。
八、調(diào)查結(jié)果分析:據(jù)調(diào)查,較受用人單位和社會認可青睞的大學生包括以下幾點:思想素質(zhì)較高;有事業(yè)心和責任感;有吃苦精神;基礎扎實、知識面寬、外語水平高、懂計算機知識;動手能力強;懂專業(yè)、會管理、善交際。 而大部分群眾對當代大學生的看法是:有真才實干,有專長,高素質(zhì),充滿活力。待人有禮貌,孝老愛幼。。。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應該具備。大學生是祖國下一代的希望,大學生的發(fā)展意味著祖國明天的興盛。當代大學生活潑向上,青春充滿激情,樂觀自信,有理想有抱負的精神風貌必須發(fā)揚廣大。
為了能夠在不遠將來的職場生涯中運籌帷幄,我們大學生還應該具備以下素質(zhì)和能力:
1、自我決策能力
自我決策能力是一個人能否獨立思考,果斷處事和獨立完成某項工作能力。對于即將畢業(yè)走向社會的大學生來說,面臨求職擇業(yè),別人的意見和忠告各種各樣,最終要靠自己決定,這就是對自我決策能力的一次檢驗。在未來的工作中,每一件事情、每一個問題以及它們的變化進展都不可能像在學校那樣有老師給你作指導,而必須靠自己迅速作出決定,及時予以處理。因此,具有良好的自我決策能力對大學生就業(yè)是十分重要的。
2、適應社會能力
適應社會和改造社會是對立統(tǒng)一的兩個方面,F(xiàn)實生活常常不盡如人意,五彩紛呈的現(xiàn)實生活使剛剛步入社會的大學畢業(yè)生眼花繚亂,很不適應。大學畢業(yè)生面對現(xiàn)實生活中的消極現(xiàn)象常常產(chǎn)生不安、不滿的情緒,而常常以改造社會為己任的大學生卻忽視了適應社會這個前提。人類文明總是在繼承與創(chuàng)新的矛盾運動中發(fā)展的。適應社會,正是為了擔當社會賦予我們的職責和使命。適者生存,生存正是為了發(fā)展。對社會、環(huán)境的適應,是主動的、積極的適應,不是消極的等待和對困難的退縮,更不是對消極現(xiàn)象的認同,大學生只有具備較強的社會適應能力,走向社會后才能盡可能地縮短自己的適應期,充分地發(fā)揮自己的聰明才智。工作調(diào)研報告范文
3、實踐操作能力
實踐操作能力是人們知識轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑藉,是專業(yè)工作者必須具備的一種能力。在現(xiàn)實生活中,尤其是教學、科研、生產(chǎn)第一線,大學生實踐操作能力的強弱,將直接影響到其作用的發(fā)揮。比如,作為一名教師,只有豐富的知識還是不夠的,還要有把自己的知識傳授給學生的能力。因此,大學生應注意克服只注理論學習,而輕視實踐操作的傾向。一個大學畢業(yè)生如果在實踐操作上有過硬的本領(lǐng),一定會受到用人單位的青睞。仍以教師這個職業(yè)為例,許多用人學校在挑選畢業(yè)生時,往往注重的是畢業(yè)生的試講能力和試講效果,而不只是他們的專業(yè)考試成績。
4、表達能力
表達能力是指運用語言闡明自己的觀點、意見或抒發(fā)感情的能力,主要包括口頭表達能力和書面表達能力。一個人想讓別人了解你,重視你,更好地發(fā)揮你自己的才能,前提就是要有表現(xiàn)自己的能力。要準確表現(xiàn)自己,就離不開出色的表達能力。不僅在參加工作走向社會后,會立即強烈地意識到這一點,而且,在求職擇業(yè)的時候就會有深切的感受。比如撰寫求職信、自薦信、個人材料,回答招聘人員提問,接受用人單位的面試等,每一個環(huán)節(jié)都需要較強的表達能力。
5、社交能力
社交能力實際上就是與他人相處的能力。社會上的人際關(guān)系遠不如學校中的同學、師生關(guān)系那么簡單。大學生步入社會后,要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關(guān)系。能否正確、有效地處理、協(xié)調(diào)好工作生活中人與人的各種關(guān)系,不僅影響一個人對環(huán)境的適應狀況。而影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業(yè)的成就。因此,大學生自覺地培養(yǎng)良好的社交能力非常重要。
6、組織管理能力
雖然不是每個大學畢業(yè)生都會從事管理工作,但是在實際工作中每個從業(yè)者都會不同程度地需要組織管理才能。現(xiàn)代社會職業(yè)表明,不僅領(lǐng)導干部、管理人員應當具備組織管理才能,其它專業(yè)人員也應當具備。隨著時代的發(fā)展,純書生型的人才已不能適應社會的需要。近年來,許多用人單位在挑選錄用大學畢業(yè)生時,在同等條件下,往往會優(yōu)先考慮那些曾擔任過學生干部,具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這正反映了時代的客觀要求。
以上主要是從普遍性這個角度來談大學畢業(yè)生應具備的知識的技能,此外,大學畢業(yè)生如能撐握一技之長,諸如文藝、球類、駕駛等等就更能增加順利就業(yè)的砝碼。
社會需要全面發(fā)展的人才,大學生就是這方面人才的后備軍,我們有能力、有責任、有信心把祖國的明天建設的更美好!
九、調(diào)查總結(jié)與建議:雖然時下大學生越來越普遍,大學生的地位也不如昔日高級。但這也是社會發(fā)達的一種表現(xiàn),是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,是發(fā)展的必然。說明了國家的教育越來越普及,全民素質(zhì)不斷提高。再者,與中國十三億人口的相比下,時下大學生的數(shù)量也是偏少的。因此,社會對當代大學生的要求不斷提高也是無可厚非。因為我們是建設祖國的生力軍,是早晨八九點中的太陽,世界屬于我們,未來也掌握在我們手中。了解當代社會對我們的要求是必須要做的,這會讓我們懂得社會最新的發(fā)展動態(tài),時刻做好準備。通過這次調(diào)查,我們更加清楚了自己社會地位,身為大學生的責任和義務,以及社會對大學生的期望。我們在校大學生一定會珍惜大學階段的學習機會,把握年輕的大好時光,讓今天的大學校園更美好,更燦爛;我們緊握時代的脈搏,緊跟社會的步伐,讓明天的祖國更加繁榮昌盛,揚眉吐氣。
畢業(yè)調(diào)查報告 篇8
調(diào)查時間:20xx年6月至7月
調(diào)查地點:**縣勞務市場
調(diào)查對象:外來農(nóng)民工
調(diào)查方式:問卷調(diào)查和個別訪談
調(diào)查內(nèi)容:調(diào)查當前流動人口學習需求情況
一、發(fā)現(xiàn)的問題:
流動人口流動人口通常指為就業(yè)、生活,擬離開其戶籍地30天以上的人口。一般也會把這部分人員稱之為農(nóng)民工,他們是我國城鎮(zhèn)化進程中涌現(xiàn)的一支新型勞動大軍,他們對我國現(xiàn)代化建設作出了重大貢獻,可是盡管農(nóng)民工群體為城市乃至整個國民經(jīng)濟發(fā)展作出了巨大貢獻,但一直受到不合理的待遇,存在各種問題,成為社會普遍關(guān)注的“弱勢群體”。 20xx年6-7月,我們就農(nóng)民工學習需求情況進行了一次最新情況的調(diào)查。調(diào)查共發(fā)放問卷500份,收回問卷430份,有效問卷410份,接受調(diào)查的農(nóng)民工的就業(yè)地分布餐飲業(yè)、建筑業(yè)為主。結(jié)合本次調(diào)查活動,對當前農(nóng)民工需求情況以及有針對性地對未能升學的初、高中畢業(yè)生、下崗轉(zhuǎn)崗人員進行學習需求的調(diào)查,以改善這一部分人群在城市中的生存能力。
調(diào)查情況: 1、農(nóng)民工群體的文化基本狀況及現(xiàn)狀 農(nóng)民工的文化程度有所提高,但仍然偏低。從文化程度看,20xx年初,文盲/半文盲占0.8%,小學文化程度占19.6%,初中文化程度占59.6%,高中/中專文化程度占19.6%,大專以上文化程度占0.4%。與20xx年國家統(tǒng)計局的調(diào)查數(shù)據(jù)相比,初中及以下文化程度所占比重由83%下降到80.0%,高中及以上文化程度所占比重由12.2%上升到20.%。農(nóng)民工的文化程度雖然有所提高,但仍然偏低。在本次調(diào)查中,農(nóng)民工的平均文化程度為8.7年,初中及以下文化程度的比重仍高達80.0%。在對“阻礙你外出打工的主要原因”的回答中,36·4%的農(nóng)民工認為“文化程度太低”是最主要的障礙,這在所有選項中是最高的。 2、農(nóng)民工從事的行業(yè)部門有所擴大,但仍以餐飲業(yè)、建筑業(yè)為主 調(diào)查顯示,農(nóng)民工的就業(yè)部門分布的范圍極為廣泛,但就業(yè)部門仍然比較集中。在430個樣本中,從事餐飲業(yè)和建筑業(yè)的農(nóng)民工人數(shù)最多,分別占29.1%和56.7%,二者共占85.8%;與20xx年縣統(tǒng)計局的調(diào)查數(shù)據(jù)相比,從事制造業(yè)和建筑業(yè)的農(nóng)民工比重逐年上升,且上升幅度也逐年加大。但由于農(nóng)民工從事的工作大多工作條件比較差、工作強度大。進城就業(yè)的農(nóng)民工文化素質(zhì)普遍較低,缺乏起碼的職業(yè)技能。在謀求某一職業(yè)時,絕大多數(shù)農(nóng)民工根本拿不出相關(guān)的技能證書,在激烈的職業(yè)競爭中他們只能甘居下風,去從事一些城里人不愿干的簡單勞動。 3、調(diào)查發(fā)現(xiàn),50.0%的農(nóng)民工對自己的文化生活很不滿意,42.7%的農(nóng)民工選擇用睡覺來打發(fā)閑暇時間,34.0%的人選擇逛街,13.1%的人喝酒聊天。此外,免費的電視、廣播,花錢不多的報紙、網(wǎng)絡,占了農(nóng)民工文化生活內(nèi)容的很大比例。 調(diào)查顯示,目前在**縣的'農(nóng)民工受教育程度有逐步向高學歷發(fā)展的趨勢,中技中專學歷占32.4%,初中畢業(yè)占28.2%,高中畢業(yè)占20.1%,大專及以上學歷占了10.8%,小學及以下文化程度僅為8.1%。 調(diào)查顯示,教育程度低的農(nóng)民工對聊天、睡覺、看電視或聽收音機感興趣,受過高中以上教育的農(nóng)民工更喜歡讀書看報、上網(wǎng)和運動,偶爾涉足歌舞廳。在20--29歲的受訪農(nóng)民工中,有78.7%會在閑暇時間上網(wǎng),19歲以下年齡段的上網(wǎng)比例達到了87.5%。
二、農(nóng)民工學習需求情況分析
調(diào)查發(fā)現(xiàn)廣大農(nóng)民工對學習需求呈現(xiàn)以下幾方面特點:
1、農(nóng)民工渴望接受科學文化知識和職業(yè)技能培訓。接受調(diào)查者認為,致富的障礙是缺乏科學文化知識和職業(yè)技能。
2、農(nóng)民工要求接受指向性較強的實用技術(shù)培訓。
3、培訓地點的多樣性和方法的靈活性。在接受培訓的地點上、方法上應靈活機動,以業(yè)余函授培訓為主,脫產(chǎn)為輔,以實地培訓為主,網(wǎng)絡為輔。培訓的時間1個月以內(nèi)為宜。
4、農(nóng)民工從事二、三產(chǎn)業(yè)的愿望增強。農(nóng)民工自身及對子女的就業(yè),選擇從事農(nóng)業(yè)類的僅占8.6%,選擇較多的是從事第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè),傾向于二、三產(chǎn)業(yè)中的建筑、餐飲、銷售、汽車駕駛與維修等專業(yè)。
三、建議與啟示
針對農(nóng)民工的學習需求,成人教育和職業(yè)教育要深入思考,認真定位,加大改革力度,適應社會經(jīng)濟發(fā)展。
1、調(diào)整優(yōu)化教育培訓專業(yè)。根據(jù)農(nóng)民工和企業(yè)發(fā)展的需要,結(jié)合傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢,圍繞建筑、餐飲、銷售、汽車駕駛與維修等專業(yè),努力為本地培養(yǎng)人才。
2、加大教育培訓改革力度。農(nóng)民工靠的是實用技術(shù),企業(yè)需要的是技術(shù)熟練、又有專業(yè)知識的人員,成人教育和職業(yè)教育要根據(jù)“實際、實用、實效”的原則,加大教育培訓改革力度。要主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展需求和市場經(jīng)濟規(guī)律,改革辦學機制,堅持培訓與學歷教育相結(jié)合。
3、加強教育培訓基地建設,改善辦學條件。加大投入,改善辦學條件,增添實驗實訓設備,增強學員的動手能力,提高操作技能,使受訓的學員真正具有一技之長,直接上崗,對口就業(yè),變勞務輸出為技能輸出。
畢業(yè)調(diào)查報告 篇9
院系名稱:xx
《關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查》是我組研究的課題,在課題申請時,我們是作為一個課外業(yè)余任務來完成,經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個課題的具有很大的研究性,社會、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時間、個人學歷等因素的限制,調(diào)查難度遠遠超過我們申請課題前的想像。對于我們大專生來說,要作到大范圍且研究的極大深度同時極具學術(shù)性,是不怎么現(xiàn)實的。因此,出于科學嚴謹、實事求是的研究態(tài)度,我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查,網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式,調(diào)查自己周邊大學生(在校就讀大學生),其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學性,確保實踐調(diào)查成果的真實性和可靠性,從而提升作品質(zhì)量。
師范大學信息技術(shù)與傳播學院專業(yè):***
年級:20xx級學號:
實踐者姓名:報告撰寫人:
課題題目:濱州市未就業(yè)畢業(yè)生3、關(guān)于高校未就業(yè)畢業(yè)生基層團支部的成立,40%同學希望它能提供考研信息咨詢,35%的同學希望它能提供推薦考研學校的幫助,20%的人希望它能提供住宿等生活幫助和心理壓力疏導。此外,同學們建議基層團支部應分布在大中城市的人才交流中心附近,并加強對未就業(yè)畢業(yè)生的信息管理,隨時了解未就業(yè)畢業(yè)生存在的困難,能夠及時發(fā)布和提供良好的工作機會。
其中,在對現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項,而對現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我們預先設計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。
第三是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此,中國的教育應當是“公有制為主體”,為人民服務為宗旨。教育不應該是個人的投資,而應當是社會對發(fā)展的投入,是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔,從物質(zhì)基礎上培養(yǎng)學生的為祖國、為社會“回報”而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之后,還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產(chǎn)價值的個人差別。這不僅有現(xiàn)實的意義,而且有很深遠的意義。
4、大部分未就業(yè)畢業(yè)生面對未來能夠保持良好的心態(tài),通過找朋友傾訴和記日記、網(wǎng)絡日志的方式緩解未就業(yè)帶來的壓力,相信通過自己的努力可以找到自己傾心的工作。
5、經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計,自己的性格和興趣、薪酬與福利、個人發(fā)展機會是畢業(yè)生擇業(yè)時考慮的前三位因素。對于自主創(chuàng)業(yè),被采訪者普遍認為最大的困難是財力不夠和缺乏經(jīng)驗。關(guān)于造成畢業(yè)生就業(yè)困難的原因,一方面是高校擴招造成的應屆畢業(yè)生供給過多的客觀因素,另一方面是畢業(yè)生自身的主觀因素,如50%的同學認為是自身專業(yè)專業(yè)知識不足,另外各有35%同學認為工作經(jīng)驗欠缺和無社會背景造成自身就業(yè)困難。
6、大部分未就業(yè)畢業(yè)生的.生活水平處于中等,月消費在500元左右,由家里供給,主要作為基本生活費。
(二)面對面采訪部分:
下面將逐個分析了解到的濱州醫(yī)學院、濱州職業(yè)學院、濱州學院和濱州技師學院的就業(yè)情況及未就業(yè)畢業(yè)生的思想現(xiàn)狀。
【摘 要】在我國,大學生就業(yè)壓力日益嚴峻,伴隨著政府政策引導與社會觀念的轉(zhuǎn)變,大學生創(chuàng)業(yè)意識,就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過對大學生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究,我們旨在了解在校大學生和畢業(yè)大學生在創(chuàng)業(yè)前準備的真實狀況,分析大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題,給大學生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。
我國的教育思想仍然秉持著應試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學中。所以,大部分的學生仍然是被動地傳授知識與技能,缺乏對事物的探索與分析能力,缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以,高智商低能力的大學生隨處可見。有一位19歲的四川大學的學生在放暑假時想要看看自己的女朋友,為了給女友一個驚喜。他并未告訴自己的女友,只身來到一個陌生的城市。后來他迷路了。無奈之下,他竟站在街上大哭起來。直到警察趕來才解決此事。在危急時刻,人類最基本的應變能力,生存能力,我們認為他沒有
通過與這些大五的學生進行交談,我們了解到,醫(yī)學類院校中普遍存在著應屆畢業(yè)生就業(yè)難的問題(原因已經(jīng)在前文中分析過了),大部分人選擇考研。如該校一個70人的臨床醫(yī)學專業(yè)的班級會有50-60人選擇考研,最終大約能考上20-30人,除此之外,還會有4-5人選擇從事醫(yī)藥代表的行業(yè),2-3人選擇與公立醫(yī)院簽訂五年工作合同的合同工(每月工資800-1000元),4-5人在個人診所等地臨時就業(yè)以及3-5人其它選擇,也就是說未就業(yè)畢業(yè)生大約占45%的比率。這些未就業(yè)畢業(yè)生還會有一半選擇繼續(xù)考研,另外一半的同學通過降低對工作環(huán)境、薪水的要求(如選擇在鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院就業(yè)等)臨時就業(yè)。據(jù)了解,私立醫(yī)院對醫(yī)學類畢業(yè)的同學需求量還是比較大的,但考慮到其不穩(wěn)定性且沒有“五險一費”的勞動保障,因此,幾乎沒有同學選擇去私立醫(yī)院工作。擇業(yè)時大部分人選擇回家鄉(xiāng)就業(yè)。就該校來說,影像專業(yè)和護理專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率高,能達到50%-60%。總的來說,與其他幾所學校相比,濱州醫(yī)學院的同學承受的就業(yè)壓力最大。
畢業(yè)調(diào)查報告 篇10
一、調(diào)查概況
20xx年8月28日至9月30日,我很榮幸的有機會在鎮(zhèn)江市南門小學過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習內(nèi)容包括兩個方面:一是作為一名語文教師的教育實習,二是作為一名>班主任的工作實習。在這一個多月的時間里,我積極認真地工作,虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教,取得了不錯的成績。同時,我還利用這一個多月的時間做了一番的調(diào)查,這個調(diào)查是針對語文這門課在當今時代的教學情況的。通過調(diào)查研究,我對當下>語文教學的狀況有了初步的了解,為深化教學改革,探索實施>素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標和方法
。ㄒ唬┚唧w目標
1、從語文教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今小學語文教學的現(xiàn)狀。
2、從學生的角度探究現(xiàn)今小學語文的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、從學生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學該往何處去。
(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查:以我實習的三年級語文教師為主要調(diào)查對象,調(diào)查對象為我的指導老師王燕老師、年級主任張俊妹老師、三年級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師:仲菲老師和孫琴老師。
三、調(diào)查結(jié)果
1、從語文教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今小學語文教學的現(xiàn)狀。首先,從小學語文教師的自身方面談一談語文教學的狀況。經(jīng)過一個多月的相處,我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的文化水平都是大專。經(jīng)過從教導處了解的信息,在這所小學中擁有大專文憑的老師占多數(shù),只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學語文教師普遍文憑不高。另外,有些人的普通話不算很標準。這些狀況比較讓人憂心。其次,從現(xiàn)今小學語文教師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面,三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法,少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在采用教學設備方面,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的語文課堂教學,大多數(shù)老師所使用的教學方法還是原始的:老師講學生聽,他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是:采用這種教學方法取得的效果不是很理想,而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例,上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫,對圖畫的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來,大部分老師在上多媒體課時很少
板書,一些老師一節(jié)課下來,根本就沒在黑板上寫一個字,學生也就不作筆記了。他們認為小學的主要任務還是在認字識字一塊,利用多媒體等先進設備,無形之中就降低了寫字的重要性,而很多學生的自覺意識不高,基本是老師寫他們也寫,老師不動他們也不會動,為了提高學習效率只能舍棄先進的設備,轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的,它符合教學的實際情況。
2、從學生的角度探究現(xiàn)今小學語文的發(fā)展現(xiàn)狀我實習的年級是三年級,學生都在十歲左右,這個年紀的學生心智很不成熟。經(jīng)過一個多月的觀察,我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動,女生也不容易安靜下來,上課開小差、做小動作的學生比比皆是,而三年級是個特殊的時間段,語文這門學科從這個年級開始,才真正發(fā)揮它的作用,從這里他們上語文課的任務不僅僅是識字,更重要的是要開始學習如何使用語言,如果上課注意力不集中,是根本掌握不了語文的知識的,這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時,吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲,他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學生的注意力,以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。每一位小學語文教師都努力讓每一個學生愛上語文,他們使盡手段、用盡方法,就是要把學生的注意力引導到語文學習上來。
在實習期間,我曾帶領(lǐng)實習班級的學生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課,我發(fā)現(xiàn)小學生對現(xiàn)代化的教學手法還是比較喜歡的,很感興趣,可是他們自律意識比較差,到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳,導致課堂紀律難以維持,另外由于學校資源問題,多媒體教室又是科學實驗室,實驗器材設備比較多,學生好奇心太強,盡管老師千強調(diào)、萬強調(diào),還是有個別學生會去拿、去碰。正因為這樣,這所小學的語文老師都不愿意帶著學生使用先進設備。
小學生年紀比較小,所以知識面比較狹窄,上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們,要考慮到他們的接受能力。如果語文老師不管不顧這些,那就有可能使學生失去上語文課的興趣,甚至討厭起語文課來。實習期間,我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》,這篇課文中有這樣一句話:“每一片葉子都做著相同的工作——把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹!边@里需要給他們拓展一下關(guān)于光合作用的'含義,但是又不能講的太過深入,不然的話不僅語文課不像語文課了,而且學生也理解不了。于是,我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程,只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。
在學習壓力方面,我是在小學實習的,調(diào)查的對象都是小學生,教育局明文規(guī)定他們的在校學習時間不能超過六個小時,回家作業(yè)不能超過一個小時。因為回家作業(yè)的總時間不能超過一個小時,所以劃給語文的時間就更少了,所以我認為他們的負擔還是很輕的。不過我不是他們,不能為他們立言,為此我專門進行了了解。據(jù)我深入學生之中了解到的,大多數(shù)學生對回家作業(yè)的量還是很滿意的,也能夠及時完成,只有少部分學生因為種種原因,遲交或不寫作業(yè)。可是他們普遍都認為在校的課堂作業(yè)太多了,導致他們沒時間玩耍。我了解到硬筆習字冊是他們課后必須要完成的,大多數(shù)時候還要完成大練習冊和補充習題的訂正,有時候還需要在校完成作文的底稿或謄寫。針對這種情況,我特地去問了幾位老師,老師們告訴我其實他們并不想這樣,但是這也是沒辦法的事情,一是由于教育局給的回家作業(yè)時間太少,導致很多既定任務無法完成;二是學生本身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問題,只能利用課后時間讓他們訂正返工;三是學生的升學
還是要靠他們自己的成績,放松作業(yè)這塊,有可能導致很嚴重的后果,學生家長也不能理解,這在前幾屆有過這樣的前車之鑒。
3、從學生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學該往何處去。
小學生的認知發(fā)展的一般特點:小學生的感知覺已經(jīng)逐漸完善,他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷發(fā)展,觀察事物更加細致有序。小學生的記憶能力也迅速發(fā)展,從以機械識記為主逐漸發(fā)展到以意義識記為主,從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長,從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。小學生的言語也有很大發(fā)展,能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語,在教育的影響下,逐漸掌握了書面言語,學會了寫字、閱讀和寫作。小學生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學低年級兒童形象思維所占的成分較多,而高年級兒童抽象思維的成分較多。
小學語文教學要把握學生的認知發(fā)展,找出適合本階段學生的學習方法。注重學生在思維方面的發(fā)展,引導他們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學生在言語上的發(fā)展,適時給與引導,讓他們獲得更好的發(fā)展。適時把握學生在識記能力上的發(fā)展,讓他們多記多背,為以后的學習打下良好的基礎。
小學生的社會性發(fā)展的一般特點:入學以后,他們的社會關(guān)系發(fā)生了重要變化,與老師和同學在一起的時間越來越長,在與老師和同學的相處中,他們逐漸學會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對他們的學校適應有重要影響。這種關(guān)系的質(zhì)量既影響到他們對學習的興趣,對班級、學校的歸屬感,也影響到學生情緒、情感的發(fā)展。小學階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期,他們的學業(yè)成敗、社會技能的掌握程度,來自教師及同伴的社會支持,對其形成自信或自卑的個性品質(zhì)有很大的影響。
小學語文教學要注重學生在個性品質(zhì)上的塑造,引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣,形成正確的思想認識。注重學生在人際交往方面的表現(xiàn),適時給予他們指導,鼓勵他們?nèi)谌爰w,關(guān)心他人。
小學生的道德認識能力也逐漸發(fā)展起來,從只注意行為的后果,逐步過渡到比較全面地考慮動機和結(jié)果。由于認知能力的發(fā)展特別是觀點采擇能力的發(fā)展,他們越來越能從他人角度看問題,道德情感體驗日益深刻。
我認為,在現(xiàn)今條件下改善語文教學現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起,小學生減負不能光看回家作業(yè)量,最重要的是要關(guān)注教育局的既定作業(yè)量。其次要提升教師團隊的學歷水平和專業(yè)素質(zhì),要培養(yǎng)一批關(guān)愛學生的老師。最后就是,要從學生的心理出發(fā),制定適合他們的課程,讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學問。
畢業(yè)調(diào)查報告 篇11
隨著社會的發(fā)展,人才的`增多,就業(yè)壓力也越來越大。大學生從早些年的包分配,到后來的不包分配,到現(xiàn)在甚至都找不到工作。隨著全民素質(zhì)的提高,大學生已經(jīng)不再是“天之驕子”的代名詞了。每年幾百萬的大學畢業(yè)生,他們的就業(yè)問題不僅是個人問題,更是社會問題。在這種情況下,有些大學生就選擇了考研、出國等來暫時逃避就業(yè)問題。對此,我們組員在校內(nèi)做了一次關(guān)于“大學生畢業(yè)方向”的調(diào)查。
畢業(yè)調(diào)查報告 篇12
自1980年初以來,婦女就業(yè)人數(shù)增加了290萬人,男人的就業(yè)人數(shù)只增加了20萬。就業(yè)婦女占就業(yè)人口的47%(25年前為41%),在第三產(chǎn)業(yè)職業(yè)中,婦女明顯占多數(shù)。
總體來說,第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)人數(shù)增加了480萬人,增達1950萬人,占就業(yè)人口的76%(25年前為65%),這主要歸功于與衛(wèi)生保健、社會-文化-體育活動、個人服務以及地方行政單位有關(guān)的就業(yè)發(fā)展。
與此相反,工業(yè)部門的就業(yè)人數(shù)在25年內(nèi)減少了15%,從25年前的400萬人減到339萬人,減少了61.4萬人。
但工業(yè)部門專業(yè)職業(yè)(工程師、技術(shù)白領(lǐng))的.就業(yè)人數(shù)則增加了一倍多,從10.5萬人增加到22.7萬人。工業(yè)部門中不具專業(yè)的工人則減少了一半多,從130萬減到57.9萬人。調(diào)查指出,工業(yè)就業(yè)崗位主要在1980年初至1990年代中期蝕損,總共減少了68萬個就業(yè)崗位,這是工業(yè)部門進行大整頓的時期。
在農(nóng)業(yè)-畜牧飼養(yǎng)-漁業(yè)職業(yè)中蝕損的就業(yè)崗位最多,其就業(yè)人口減少了一半,減到94.9萬人。這些職業(yè)的就業(yè)蝕損的現(xiàn)象直到1990年代中期非常嚴重(減少了81.8萬就業(yè)崗位),隨后減緩了速度(-25.2萬),但仍繼續(xù)蝕損。
房屋建筑與公共工程業(yè)的就業(yè)人數(shù)保持穩(wěn)定(維持在180萬人,占就業(yè)人口的7%),同時其專業(yè)水平提高了。
另外,在行政部門、銀行、保險公司,婦女的人數(shù)明顯更多。但某些職業(yè),譬如家庭幫傭、秘書職業(yè),仍有95%由女性獨攬。
50歲以上銀發(fā)族的就業(yè)比例增加了,占就業(yè)人口的25%,5年前為20%。
就業(yè)者的文憑水平大幅提高,只有24%的領(lǐng)薪職工不擁有比職業(yè)教育畢業(yè)證書(CEP)或初中畢業(yè)證書更高的任何文憑,25年前的比例為50%。
領(lǐng)薪職工的人數(shù)增加了,占就業(yè)人口的89%,25年前為83%。自由業(yè)的就業(yè)人數(shù)則減少了。打半工的就業(yè)人數(shù)大幅增加,占就業(yè)人口的17%,25年接近10%。最后,55%的就業(yè)者的工作時間“異!(偶爾工作或習慣于周末或夜間工作)。
畢業(yè)調(diào)查報告 篇13
20xx年大學生就業(yè)形勢有喜有憂。與往年相比,今年企業(yè)的招聘數(shù)均比去年上升不少,薪酬也普遍提高。但教育部部長袁貴仁在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言:國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除,如果說20xx年是我國經(jīng)濟最困難的一年,20xx年可能是最復雜的一年,整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴峻。
看到師哥師姐為找工作忙碌不停的身影,我不禁也為自己的前途擔憂起來。很想和他們聊聊,可總是沒有一個合適的機會。這次有幸借助我們的課題作業(yè)來一同走進他們,聽聽他們的求職感言,了解目前的就業(yè)形勢,讓我們對自己有一個更清醒的認識吧。
一.調(diào)查計劃與設計
1.調(diào)查目的:在目前就業(yè)形勢并不樂觀的情況下,20xx年畢業(yè)的我們也時刻關(guān)注著現(xiàn)在的就業(yè)形勢。而本次針對即將畢業(yè)的學長們所做的調(diào)查將有助于我們更清晰的認識社會的發(fā)展需求,擬定自我就業(yè)立足點。
2.調(diào)查方式:問卷調(diào)查:共發(fā)放60份;收回有效問卷58份
資料調(diào)查:部分通過查閱資料作為參考、借鑒
3.調(diào)查對象:哈爾濱劍橋?qū)W院20xx屆本科生(二本、三本)其中性別比例:男生48.3%(28份),女生51.7%(30份)
專業(yè)結(jié)構(gòu):人力資源管理專業(yè)15.5%(9份)市場營銷
專業(yè)34.5%(20份),計算機專業(yè)15.5%(9份),機械或材料專業(yè)34.5%(20份),4.調(diào)查時間:本學期14-15周
另附頁:《哈爾濱劍橋?qū)W院20xx年應屆畢業(yè)生就業(yè)趨勢調(diào)查問卷》
二.調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析
就業(yè)形勢分析
1.學生普遍感覺就業(yè)壓力大,而這種壓力來自于各個方面。
對于當前的就業(yè)形勢,68.9%的學生認為形勢嚴峻;在認為阻礙就業(yè)的最主要因素中,24.1%認為就業(yè)人數(shù)多;20.7%認為社會需求崗位少;15.5%認為企業(yè)條件要求太高;19%認為自身能力不足;12%認為就業(yè)選擇渠道太窄;8.7%選擇其他。
2.今年參加過招聘會的理工類學生比文科類學生對就業(yè)前景更為樂觀、男性整體比女性更為樂觀,女性在招聘中仍然處于劣勢。
被調(diào)查的學生中,參加過各種招聘會的比率為100%。學生在對自己將來的發(fā)展前途的態(tài)度上表示樂觀的,其中機械和材料專業(yè)占85.5%;計算機專業(yè)占66.7%;市場營銷專業(yè)占80%;其它專業(yè)的占77.8%,女性占66.6%;男性占78.5%。
就業(yè)傾向分析
1.在畢業(yè)規(guī)劃中,大多數(shù)同學選擇自主尋找工作,此外還有不少同學希望可以得到工作安排。學生選擇趨于分散。考研率并沒有預期中的高。
畢業(yè)打算自己找工作的占31%;可能會聽從家里安排的占13.8%;選擇考研的占20.7%;選擇考公務員的占15.5%;打算出國的占2%;自主創(chuàng)業(yè)的占17%。
2.大學生選擇今后就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門,就業(yè)地區(qū)中比例最高的不是像北京、上海這樣的一線大城市,更多的選擇了中小型的二線城市。
大學生畢業(yè)后的行業(yè)類型主要集中在國有企業(yè)和政府部門,占51.7%,民營企業(yè)和外資企業(yè)分別占29.3%、19%。打算到一線大城市發(fā)展的,占17.2%;而更多的選擇像太原之類的二線城市,占38%;選擇返回家鄉(xiāng)的占34.5%;僅僅只有10.3%選擇去西部地區(qū)。
3.被調(diào)查的學生對薪酬待遇要求基本與企業(yè)待遇相對接
對于大學生畢業(yè)參加工作的初期月薪,55.2%選擇800-1200元;36.2%選擇1200-2200元;選擇2200元以上的占8.6%。對求職薪酬(試用期后的工資)20.7%認為在1000-20xx之間,43.1%認為在20xx-3000之間;22.4%認為在3000-4000之間;13.8%認為在4000以上;而根據(jù)我們在“太原科技大學畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)”統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)大部分企業(yè)提供的試用期月薪在1000-20xx之間;試用期后的月薪在20xx-3500之間(不含各種保險、津貼)
4.學生在選擇工作時最看重的是未來的晉升機會、發(fā)展空間。
在選擇工作時,大學生考慮最多的是,19%選擇企業(yè)的知名度影響力;5.2%選擇企業(yè)管理機制的成熟度;20.7%選擇企業(yè)的工作環(huán)境;24.1%選擇企業(yè)的福利待遇;27.6%選擇企業(yè)的職業(yè)發(fā)展空間;3.4%選擇其他。
5.大多數(shù)大學生想過自主創(chuàng)業(yè),但資金和經(jīng)驗是大學生自主創(chuàng)業(yè)的'瓶頸
在自主創(chuàng)業(yè)這個問題上,70.7%表示想過自主創(chuàng)業(yè),大學畢業(yè)生不應該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者,擠占就業(yè)機會,而更應該是新崗位的開拓者,為社會帶來就業(yè)的機會。但是資金和經(jīng)驗仍是制約大學生自主創(chuàng)新的主要瓶頸,占65.5%;認為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是政策支持和技術(shù)的分別占13.8%、20.7%。
就業(yè)需求分析
1.參加過招聘會的同學認為在面試時HR所考慮最多的問題是學生的思考、解決問題以及心理素質(zhì)等軟實力。
在企業(yè)考察學生的眾多要素中被認為最重要的要素,選擇思考、解決問題的能力占75.5%,其次,不斷學習的能力占58.52%;良好的心理素質(zhì)和行為能力占71.16%;,也有49.38%認為學歷、證書很重要,46.47%選擇外表氣質(zhì)、形象。這表明企業(yè)對人才的需求更趨于務實。
2.大多數(shù)學生對職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏足夠的重視
65.5%的大學生覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要,而不太確定是否重要占了17.2%,有將近十分之一覺得職業(yè)生涯規(guī)劃不重要,沒有考慮過職業(yè)生涯規(guī)劃的占7.3%。
三.趨勢預測分析
1.畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻
根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計我們發(fā)現(xiàn)被調(diào)查的學生普遍感覺到就業(yè)壓力,而這并不是沒有根據(jù)——教育部近日在北京召開20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議。據(jù)了解,明年全國普通高校畢業(yè)生達660萬人,比今年增加約30萬。再加上往年沒就業(yè)的學生人數(shù),現(xiàn)在急需就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量達700萬之多。大學生畢業(yè)的人數(shù)年年見漲,但每年大學生相關(guān)專業(yè)工作崗位不足兩百萬個,也就是說每年有2/3的大學生找不到跟自己專業(yè)相關(guān)的工作,大約1/5的大學生根本找不到工作。教育部部長袁貴仁強調(diào),當前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻,工作任務十分繁重。
2.社會崗位需求有所增加,理工回暖明顯,文科形勢不明
放眼望去,今年的招聘市場的確火熱,但從各大企業(yè)的招聘計劃來看,企業(yè)
擴招的崗位類型主要集中在理工科。今年隨著經(jīng)濟危機消退,以往被壓抑的金融、IT等行業(yè)打破疲軟態(tài)勢,人才需求隨之被喚醒。據(jù)前程無憂負責人介紹,隨著技術(shù)領(lǐng)域的加速發(fā)展,今年各用人單位技術(shù)型崗位的需求量較大,包括機械工程、電氣工程、自動化、計算機科學研發(fā)等職位。
不過相比之下,偏文科類專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢還不明朗,法學、傳播學、英語等專業(yè)仍位列較難就業(yè)的專業(yè)中。一些高校就業(yè)辦老師分析“文科看上去很好找工作,什么公司都招,但是以銷售、文員類職位居多。可由于這些專業(yè)各個高校均開設,畢業(yè)生數(shù)量多,但從社會需求來看,今年沒有明顯增長,為此畢業(yè)生出路比較難,專業(yè)對口率不高!彼栽谡{(diào)查中理工類學生對就業(yè)前景更樂觀。
3.考研不及考公務員熱
現(xiàn)在許多人認為“有什么都不如有個好工作”。公務員較好的福利待遇,良好的生活保障讓許多大學生為之拼搏,爭著去搶這一“金飯碗”。而相比之下考研就顯得并不那么保險,雖然考驗可以提升自己的能力,獲得跟高的競爭條件。然而三年過后依然要面臨找工作,和剛畢業(yè)的本科生比較,他們發(fā)現(xiàn)自己已然沒有了年輕的闖勁。
4.就業(yè)選擇,大城市不再是唯一
大城市的高房價,高消費水平,快生活節(jié)奏讓許多學生不得不放棄這心神向往
的地方。同時許多中小城市不斷地加強城市基礎建設,改善城市環(huán)境,積極的引進人才。而今年不斷上漲的物價讓大學生們不得不再選擇工作時考慮更多,相比于大城市,中小城市將更有吸引力。
5.大學生對就業(yè)選擇更加理性
大學生一方面對于良好的專業(yè)技術(shù)、自身價值的實現(xiàn)、增加從業(yè)經(jīng)驗、薪酬福利比較重視,另一方面,他們對獲取人際關(guān)系、培養(yǎng)自己的團隊合作精神以及穩(wěn)定的工作崗位也很看重。這反映了大學生一方面比較注重現(xiàn)實的利益,比如薪酬等,同時也比較關(guān)注長遠的發(fā)展,比如從業(yè)經(jīng)驗、人際關(guān)系等。因為這些方面是目前職場比較看重的。
四.總結(jié)
本次調(diào)查僅局限于太原科技大學校園內(nèi),時間倉促,收集的數(shù)據(jù)并不能充分體現(xiàn)我國現(xiàn)在的就業(yè)形勢,但對于我校大三學生仍有一定的指導作用,F(xiàn)在我國就業(yè)形勢嚴峻,大學生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關(guān)注,緩解和解決大學生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟發(fā)展,也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程,涉及政府、社會、學校、學生自身和企業(yè)單位等各個方面,需要政府管理部門、高校、社會、企業(yè),包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工。繼續(xù)推進就業(yè)體制改革,明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權(quán)限。確立學校在學生就業(yè)過程中的地位及應承擔的權(quán)利義務。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善,使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境,走上正軌。
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