金塔縣為使大學生村官在推動新農村建設中增長才干、歷練成長，注重在思想上“導”、崗位上“促”、管理上“考”，使用上“選”，全面促進大學生村官成長成才，服務新農村建設。

　　思想上重“導”。 堅持談心談話制度，組織部門領導、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領導班子成員、村“兩委”干部與大學生村官定期談心交流，引導他們珍惜機遇、珍愛崗位、珍視未來。在大學生村官工作或生活遇到困難、情緒出現波動時，第一時間進行心理疏導，使其放下思想包袱、克服浮躁心態(tài)，做到思想上“到崗到位”，堅定扎根農村的信心。

　　崗位上重“促”。根據所在村經濟社會發(fā)展的總體思路，讓大學生村官和其他村干部一樣，確定自己為群眾辦實事、辦好事的創(chuàng)業(yè)目標任務，圍繞產業(yè)發(fā)展、農村民主管理、基層組織建設等工作，出題目，提要求，讓大學生村官牽頭發(fā)展一項主導產業(yè)，并采取“2+1”的幫帶模式。指定1名包村領導、1名工作能力強的村干部為大學生村官傳授群眾工作經驗，幫助開展工作，讓他們在實實在在的農村工作中得到鍛煉提升。

　　管理上重“考”。 制定了《金塔縣大學生村官“一定三評”考核辦法》，參考公務員的考核方式，分平時、年度、任期三個階段考核，由村級“兩委”班子、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、縣委組織部對村官現實表現進行“三級評定”。根據考核結果，對評定為優(yōu)秀的大學生村官進行表彰獎勵;年度考核為“優(yōu)秀”等次的大學生村官列入村“兩委”班子后備人才庫，進行重點培養(yǎng);聘期考核結果作為合同續(xù)簽的依據。通過嚴的考核培育大學生村官實的作風。

　　使用上重“選”。在選用大學生村官上加大力度，“給位子”、“壓擔子”。對適應基層快、帶富能力強、自愿扎根農村的，及時補選為村“兩委”成員;對表現特別優(yōu)秀、群眾認可的，積極創(chuàng)造條件，引導其競選村黨支部書記或村委會主任，為其施展才華提供更大空間。目前，全縣已有6名大學生村官入選村“兩委”委員，其中2名大學生村官被選為村委會主任，2名大學生村官被選為村支部書記。