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扶持，更要寬容失敗
●營造創(chuàng)業(yè)文化和環(huán)境，比降低門檻更重要●推進創(chuàng)業(yè)教育，比扶持創(chuàng)業(yè)更迫切
●維護創(chuàng)業(yè)企業(yè)利益，比減免費用更長遠
國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)，各級政府和社會各界積極行動，出臺多項措施幫扶創(chuàng)業(yè)者。這是非�？上驳默F(xiàn)象，意味著政府和社會都在關心和幫助大學生創(chuàng)業(yè)者。
同時，我們也應該看到，目前的政策仍然停留在如何減輕創(chuàng)辦企業(yè)成本、通過運用資金杠桿獎勵創(chuàng)業(yè)者的層面。筆者感到，以下三個方面的問題，值得今后加以關注：
一、營造創(chuàng)業(yè)文化和環(huán)境，比降低門檻更重要。創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策固然重要，但要在更深刻的范圍內(nèi)鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，更重要的是營造出社會鼓勵創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)的氛圍。創(chuàng)業(yè)成功是一個小概率事件，成功固然可喜可賀，失敗亦屬意料之中。政府在制定政策時，不僅要關注首次創(chuàng)業(yè)率，更要關注二次、三次甚至多次創(chuàng)業(yè)率�？v觀國內(nèi)外，著名的創(chuàng)業(yè)者無不是歷經(jīng)磨難、百煉成鋼的。首次創(chuàng)業(yè)的大學生未必能成功，失敗后能否再次創(chuàng)業(yè)，固然和創(chuàng)業(yè)者堅忍不拔的品質(zhì)有關，也需要全社會營造鼓勵創(chuàng)業(yè)、寬容失敗的氛圍，幫助大學生創(chuàng)業(yè)者減輕心理壓力，輕裝上陣。
二、推進創(chuàng)業(yè)教育，比扶持創(chuàng)業(yè)更迫切。剛出校門的大學生缺乏符合實際的商業(yè)計劃和經(jīng)營管理的能力，如果讓沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)準備的大學生立刻走上創(chuàng)業(yè)道路，實在是一件非常危險的事情。“授人以魚，不如授人以漁”，筆者建議教育部門應積極在高校推進創(chuàng)業(yè)教育，并根據(jù)創(chuàng)業(yè)進行的不同階段確定實施對象，因為不同的對象決定創(chuàng)業(yè)教育需要分層次設計。
高校實施創(chuàng)業(yè)教育的著眼點應在于引導和扶持大學生創(chuàng)業(yè)。某種程度而言，就是要通過創(chuàng)業(yè)教育，讓廣大學生了解創(chuàng)業(yè)、理解創(chuàng)業(yè)，同時做出分流，剔除不適合創(chuàng)業(yè)的學生，扶持具有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)和能力的大學生創(chuàng)辦企業(yè)。
三、維護創(chuàng)業(yè)企業(yè)利益，比減免費用更長遠。最近有一些專家認為政策過于優(yōu)惠，對創(chuàng)業(yè)者照顧得無微不至，不僅減免各種創(chuàng)業(yè)費用，而且連供應商、訂單也包辦了，擔心到了創(chuàng)業(yè)者真正該走上創(chuàng)業(yè)道路的時候卻步履蹣跚。
創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展關鍵在于政府是否能夠建立和維護以創(chuàng)業(yè)型企業(yè)為核心的市場經(jīng)濟體制。比如，能否通過推進大企業(yè)和創(chuàng)業(yè)企業(yè)合作，采用市場化機制，“大手拉小手”，培育創(chuàng)業(yè)企業(yè)？能否打破行業(yè)準入限制，允許創(chuàng)業(yè)型企業(yè)進入培訓、金融、醫(yī)療等領域，并降低準入制行業(yè)的門檻？等等。只有這樣，大學生創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)的政策才能真正落到實處，才能鼓勵更多有意愿、有能力的大學生走上創(chuàng)業(yè)道路。
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