- 相關(guān)推薦
創(chuàng)業(yè)實踐性很強
創(chuàng)業(yè)是一項實踐性很強的事業(yè)
記者：目前，中國高校的創(chuàng)業(yè)教育多局限于課堂教學，缺乏實踐環(huán)節(jié)，而創(chuàng)業(yè)是一項實踐性非常強的事業(yè)，您認為高校創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)怎樣加強實踐性？
張林：創(chuàng)業(yè)和企業(yè)管理是一種實踐性非常強的事業(yè)，對創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗有一定的要求。創(chuàng)業(yè)教育如果只重視知識傳授和一定程度的技能培養(yǎng)是很不夠的，還應(yīng)該為學生的創(chuàng)業(yè)過程提供適當?shù)妮o導(dǎo)。一個完整的創(chuàng)業(yè)教育體系應(yīng)該包括這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容，缺少了這一重要環(huán)節(jié)，就有可能出現(xiàn)學生創(chuàng)辦企業(yè)高出生率、高死亡率的局面。
開展創(chuàng)業(yè)教育活動是創(chuàng)業(yè)教育的一個重要環(huán)節(jié)。模擬創(chuàng)業(yè)就是很好的創(chuàng)業(yè)教育活動。模擬創(chuàng)業(yè)是指從尋找商機開始，到制定創(chuàng)業(yè)計劃、組建創(chuàng)業(yè)團隊、進行創(chuàng)業(yè)融資和企業(yè)運營管理，進行全過程模擬，用于運用和檢驗創(chuàng)業(yè)教育其他環(huán)節(jié)中掌握的知識、技能和方法。模擬創(chuàng)業(yè)可以通過到各種類型的創(chuàng)業(yè)中心或孵化器實習或借助各類創(chuàng)業(yè)基金開展創(chuàng)業(yè)實踐活動來進行。創(chuàng)業(yè)教育活動還可以是“創(chuàng)業(yè)計劃競賽”、模擬企業(yè)管理，也可以是創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)沙龍等其他活動。北航在這些方面均已做了嘗試。
創(chuàng)業(yè)教育體系包括硬件和軟件兩個部分。硬件部分可以是資金、場地、設(shè)備、設(shè)施等方面的扶持、優(yōu)惠等，如現(xiàn)有的各種基金、實驗室、校外創(chuàng)業(yè)實踐基地、科技園、孵化器等提供的服務(wù)。軟件部分主要是各種形式的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和企業(yè)經(jīng)營管理咨詢。輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)涵蓋從機會尋找、項目篩選到企業(yè)開辦，直至創(chuàng)業(yè)企業(yè)的運營管理等學生創(chuàng)業(yè)整個過程的各個環(huán)節(jié)。要實現(xiàn)這一功能，有必要依托高校相關(guān)機構(gòu)組建由教師、企業(yè)家等組成的顧問團隊。這是目前亟待加強的薄弱環(huán)節(jié)。
有條件的院�？梢越�(chuàng)業(yè)教育基地，從資金、場地、設(shè)備、設(shè)施等方面為學生創(chuàng)業(yè)提供扶持、優(yōu)惠等，如設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金、實驗室、創(chuàng)業(yè)實踐基地、科技園、孵化器等。要實現(xiàn)這一功能，需要企業(yè)界的支持和參與，需要建立由教師、企業(yè)家等組成的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)團隊。廣大有社會責任感、愿意為高校創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)做些事情的企業(yè)家朋友，可以拿出一些錢，在大學設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，與學校共同建立創(chuàng)業(yè)教育實踐基地。這樣既可以彌補高校創(chuàng)業(yè)教育資金、人才的不足，加強學生創(chuàng)業(yè)的實踐環(huán)節(jié)，對合作企業(yè)本身也可以起到宣傳作用，有利于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)企業(yè)所需的人才。這是個高校、企業(yè)、學生三方共贏的創(chuàng)業(yè)教育模式。
【創(chuàng)業(yè)實踐性很強】相關(guān)文章：
測一測你的公關(guān)能力是否很強02-26
創(chuàng)業(yè)的理由與創(chuàng)業(yè)的準備03-01
創(chuàng)業(yè)的準備與創(chuàng)業(yè)的理由03-28
創(chuàng)業(yè)政策的創(chuàng)業(yè)學起源03-07
創(chuàng)業(yè)三階段：野蠻創(chuàng)業(yè)、精益創(chuàng)業(yè)、協(xié)同創(chuàng)業(yè)11-22
休學創(chuàng)業(yè)還是在校創(chuàng)業(yè)？12-06
創(chuàng)業(yè)測試：創(chuàng)業(yè)指數(shù)測試11-27
創(chuàng)業(yè)難，女人創(chuàng)業(yè)更難11-17