《守株待兔》大班成語(yǔ)故事
目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道“守株待兔”的由來(lái)。
2、理解“守株待兔”的寓意,體驗(yàn)不勞而獲是不會(huì)成功的。
準(zhǔn)備:
1、《守株待兔》動(dòng)畫(huà)視頻、農(nóng)夫、兔子的手偶。
2、“守株待兔”寓意的相關(guān)圖片若干幅。
過(guò)程:
一、通過(guò)猜測(cè),引出主題,激發(fā)興趣。
1、教師出示“農(nóng)人”:“這是誰(shuí)。俊保ㄟ@是一個(gè)宋國(guó)時(shí)期的農(nóng)人)
2、教師出示“兔子”:“這是誰(shuí)啊?”(兔子)
3、“他們之間會(huì)發(fā)生什么事情呢我么一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!
二、理解故事內(nèi)容,知道成語(yǔ)“守株待兔”的由來(lái)。
1、教師講述故事開(kāi)頭至“等著兔子跑過(guò)來(lái)撞死”。
提問(wèn):(1)“他是在什么地方撿到兔子的?”(樹(shù)樁旁)
。2)“兔子是怎么死的?”(自己不小心撞死的,是碰巧,是偶然遇上的`)
。3)“農(nóng)人撿到兔子后,他是怎么想的?怎么做的?”
(5)“你覺(jué)得兔子還會(huì)再來(lái)嗎?為什么?可是那個(gè)農(nóng)人一直相信它會(huì)再來(lái)!保ㄓ變翰聹y(cè))
2、“他到底有沒(méi)有等到兔子呢?我們繼續(xù)往下聽(tīng)這個(gè)故事!苯處熇^續(xù)講述故事至最后。
提問(wèn):(1)“他等到了嗎?有沒(méi)有再撿著兔子?為什么沒(méi)有等到兔子?”
(2)“他沒(méi)有等到兔子,反而怎么樣了?”
教師小結(jié):他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只兔子也沒(méi)有等到。
3、“那現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一遍這個(gè)故事,等下請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我如果你是這位農(nóng)人,你會(huì)怎么做,這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理!
三、播放“守株待兔”動(dòng)畫(huà)視頻,理解成語(yǔ)“守株待兔”的寓意。
1、看完視頻后教師提問(wèn):
。1)“原來(lái)他的莊稼長(zhǎng)得怎么樣?后來(lái)又怎么樣了?為什么會(huì)這樣呢?”
。2)“可是為什么等了卻得不到兔子呢?他該怎么做才能得到很多的兔子呢?”
。3)“如果你是這個(gè)人,你輕松的得到了一只兔子,你會(huì)像他這樣天天等兔子嗎?為什么?那你會(huì)怎么做呢?”
2、引出成語(yǔ)“守株待兔”的字面意思,及寓意。
(1)“這個(gè)故事的題目叫做什么?”(守株待兔)
。2)“守株待兔是一個(gè)成語(yǔ),那你現(xiàn)在知道這個(gè)成語(yǔ)的意思了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看”
(3)“守”“株”“待”“兔”分別是什么意思?
(4)“這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?”
教師小結(jié):字面意思:守在樹(shù)樁旁邊等待著兔子。這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)努力勞動(dòng),是不會(huì)有收獲的,只有自己通過(guò)自己的勞動(dòng)才會(huì)有所收獲,才會(huì)成功。在我們生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“守株待兔”的事情,比如,有些小朋友每天不好好學(xué)習(xí),心里卻總想著成為最棒的。還有些小朋友每天懶得練習(xí)跳繩,卻心里想著成為班上跳繩最棒的小朋友。還有些人懶得工作,心里卻總想著發(fā)財(cái),掙很多錢(qián),這種就是“守株待兔”。我們不能做守株待兔的人,不通過(guò)自己的努力,卻想這成功,最終還是一無(wú)所獲,我們要通過(guò)自己的努力來(lái)獲取成功。
四、教師出示關(guān)于守株待兔的圖片,請(qǐng)幼兒選擇哪張哪個(gè)是“守株待兔”的意思,加深成語(yǔ)的理解。
1、一張為“一人在路邊撿到錢(qián)后就什么事也不做,每天在那里等著撿錢(qián),想著自己會(huì)有很多錢(qián)。
2、一張為”有個(gè)小朋友不努力學(xué)習(xí),卻總想著成為班上最棒的。
3、一張為一個(gè)小朋友每天努力練習(xí)跳繩,最后成為班上跳繩最棒的小朋友。
五、延伸活動(dòng)
今天晚上回家后你可以把這個(gè)《守株待兔》的成語(yǔ)故事講給你身邊的人聽(tīng),告訴
他們千萬(wàn)不要做守株待兔的人,要靠自己的勞動(dòng),自己的努力,來(lái)獲得成功。
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