小學生消費者權益日主題班會教案

時間：2024-08-26 13:39:42 金磊主題班會我要投稿

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小學生消費者權益日主題班會教案（精選7篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小學生消費者權益日主題班會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學生消費者權益日主題班會教案（精選7篇）

　　小學生消費者權益日主題班會教案 1

　　一、班會時間：

　　20xx年3月9日

　　二、班會地點：

　　教室

　　三、班會目的：

　　熟知消費者權益

　　國際消費者聯(lián)盟組織1983年確定每年3月15日為國際消費者權益保護日，而我國1987年9月加入國際消費者聯(lián)盟組織，且自我國立法制定出《消費者權益保護法》，每年的3.15就和消費、維權、打假有了千絲萬縷的聯(lián)系。而大學生作為當今社會一個高消費的社會群體，眼中或許只有麥當勞、肯得基卻不知有消協(xié)、消法，只知消費卻不懂維權問題尤為突出，因此為提高同學們的維權意識，特開展此次主題班會。

　　四、班會形式：

　　可開展辯論賽、座談會、PPT課件講解等，具體由各班團委自行決定。

　　五、班會主題資料(僅供參考，可根據(jù)自身需要選擇其他符合主題的材料)

　　前言資料：不久前，《中國青年報》刊登了一篇題為《職場陷阱坑苦學生，大學生維權率只有10%》的報道，報道指出當今大學生雖然有知識、有理性、綜合素質較高，但維權意識不強。而據(jù)中國質量萬里行促進會一項調查顯示，大學生維權比例只占10%并加強對消費者協(xié)會的認識，通過社會輿論等靈活多樣的方式維護自己的合法權益，在發(fā)生消費糾紛可及時撥打工商管理部門監(jiān)督投訴熱線12135，保障自身權益！

　　指導思想：以“3.15消費者權益日”為主要內容，以體驗教育為基本途徑，切實加強學生消費知識和有關法律知識，大力培養(yǎng)學生法律意識，增強和提高學生法律綜合意識，在現(xiàn)實生活中學會用法律去維護消費者權益�；顒又黝}：了解消費者權益知識，學會維護自我權益�；顒觾热菖c流程：

　　1、兩名主持人通過介紹3.15的由來，向學生宣傳了解有關消費者權益的知識，告訴人們消費者組織為保衛(wèi)消費者的合法權益都做了哪些工作；通過報刊、廣播電臺、電視節(jié)目進行宣傳，提高學生作為消費者的意識。

　　2、邀請學生講述親身體驗或耳聞目見的事例，講解自己在碰到有損消費者權益的時刻是如何處理的`這樣事件；其他同學針對這種事例發(fā)表自己的觀點，如果自己碰到這樣的事情，會如何去處理，怎樣處理是最好的方式，通過集體討論和發(fā)言，得出最佳處理方案。

　　3、主持人播放一則消費者維權的實況節(jié)目，讓學生談談觀后感，通過大家積極發(fā)言，讓學生增長見識，拓寬視野，了解豐富消費者權益的具體知識，如果自己碰到類似情況，就知道如何處理了。

　　4、主持人總結本次活動并向同學們宣告在現(xiàn)實生活中應該如何維護自我消費者權益；班主任點評本次活動并告誡同學們在以后生活中應該從哪些方面去維護消費者自我權利，作個細心人，作個有心人，作個懂法律意識的消費者！

　　小學生消費者權益日主題班會教案 2

　　【活動目標】

　　1、認識發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。

　　2、樹立維護自我權益的意識。

　　3、懂得3月15日是消費者權益保護日，體驗消費者的權益。

　　4、提高幼兒思維的.敏捷性。

　　5、培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　【活動準備】

　　1、幼兒事先和家長一起收集各種各樣的發(fā)票。

　　2、幼兒用書《消費者的保護者》。

　　【活動過程】

　　一、組織幼兒舉行“發(fā)票博覽會”。

　　幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上，互相觀看、介紹。

　　師：你知道發(fā)票是什么嗎?(發(fā)票是指在購銷商品、提供或者接受服務以及從事其他經(jīng)營活動中，開具、收取的收付款項憑證)發(fā)票上有什么?(購買單位、銷售單位、商品名稱、商品數(shù)量和計量單位、單價和價款、開票單位、收款人、開票日期、公章、發(fā)票號碼等內容)

　　師：你知道發(fā)票上的這些公章、號碼、金額都表示什么意思嗎?

　　二、引導幼兒了解發(fā)票的用途。

　　師：你和爸爸媽媽在消費的過程中，有沒有要過發(fā)票?

　　師：如果你們要了發(fā)票，是做什么用的?(報銷、抽獎、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等)

　　師：如果你們沒有要發(fā)票，有沒有碰到什么問題?碰到問題后你們有什么感受?

　　引導幼兒討論：我們在消費的過程中需不需要索取發(fā)票?(發(fā)票是維護消費者權益必需的，我們要養(yǎng)成消費者后索取發(fā)票的好習慣)

　　三、我是發(fā)票設計師。

　　觀察幼兒用書中不同類型的發(fā)票(手寫發(fā)票、撕票、電腦打印發(fā)票等)，請幼兒說說這些發(fā)票有什么相同和不同的地方。

　　引導幼兒討論：隨著社會的發(fā)展，手寫發(fā)票逐漸被撕票和電腦打印發(fā)票所取代，今后發(fā)票還會發(fā)展成什么樣呢?(從制作發(fā)票的材料，發(fā)票票面內容等加以討論)

　　【活動延伸】

　　請幼兒在美工區(qū)自己設計發(fā)票。

　　小學生消費者權益日主題班會教案 3

　　一、說教材

　　1、本框題在教材知識體系中的地位：《依法保護消費者的合法權益》是高一經(jīng)濟常識第七課第二節(jié)的第三框。本節(jié)課內容與前兩框內容是介紹家庭生活消費及消費者的有關內容，是經(jīng)濟常識中的重要內容，與生產、交換、分配的有關內容一道構成經(jīng)濟常識的基本結構。

　　2、內在結構：本框內容，條線清晰，結構完整。先讓學生明確保護消費者權益的必要性和必然性，再具體介紹消費者受法律保護的權益有哪些，最后再學習消費者該如何保護自身合法權益和正確行使這些權益。全文按“為什么”“是什么”“怎么樣”的邏輯順序展開，能讓學生思維更具有條理性。

　　3、教學難點：學生由于生活中的一些經(jīng)濟現(xiàn)象的誤導，容易認為消費者享受的權利是銷售者的恩賜，保護消費者權利只對消費者有好處，所以對“消費者合法權利產生的客觀依據(jù)”的教學是難點所在。

　　4、教學重點：消費者權利的主要內容，權利實現(xiàn)的形式和途徑。保護消費者合法權益，是本課的重要內容，也是有關消費者知識的重要部分，同時又是提高消費者法律意識，向青少年進行法制教育的主要內容，是思想教育的落腳點之一。

　　5、教學目標：掌握2個知識；培養(yǎng)2種能力；樹立2種意識。

　�。�1）知識目標：掌握“依法享有哪些權利和應履行的義務；受到侵害時如何解決”的知識

　�。�2）能力目標：培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際能力，提高參與經(jīng)濟生活的能力。

　�。�3）情感價值觀目標：樹立法律維權意識和良好的社會公德意識。

　　6、教學手段：運用多媒體手段，將情境教學模式和案例教學模式相結合。

　　二、教學理念：

　　以新課程理念為指導思想，堅持并落實學生主體觀，改變教師“一言堂”的角色在，改變灌輸式的教學，改變學生的學習方法，由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，初步構建知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀相統(tǒng)一的“三位一體”的教學目標。

　　三、學方法與學法指導

　　1、教法

　　捷克大教育家夸美紐斯認為：“正確的教學應能激起學生求學的欲望，對學習感興趣并感到愉快”本節(jié)教學以調動學生積極性、主動性，加強學生的參與和交流，激發(fā)學生興趣，引導學生積極思考為目的，確定以啟發(fā)式為主，講述法、討論法、談話法為輔的教學方法。

　　2、學法

　　本著“授人以漁”的目的，指導學生掌握：

　�。�1）案例分析法：有助于對整個知識系統(tǒng)的完整理解，準確掌握。

　　（2）理論聯(lián)系實際法：學以致用，正確認識對待現(xiàn)實生活中有關問題，在實踐中加深對理論的理解和掌握。

　�。�3）主動學習態(tài)度的培養(yǎng)。

　　四、說教學過程：

　　緊緊抓住學生感興趣的一個案例（有毒奶粉）為線索，貫穿全文，引導學生思考，突破突出重難點，并結合教材對學生的道德情操進行升華，培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度價值觀，讓學生主動學習，主動思考，主動發(fā)現(xiàn)，主動發(fā)展，初步實現(xiàn)三維教學模式。

　�。ㄒ唬⿲耄杭ぐl(fā)興趣，材料導入

　　“興趣是最好的老師，”喚起學生的興趣是學習活動的基礎，使學生從自己接觸到的社會經(jīng)濟現(xiàn)象中得到感性認識，也調動參與積極性。

　�。ㄤ浵蟛シ牛昂谛拿拊谑袌鲋械匿N售”學生看了以后，表示極為憤慨，抓住學生這一情緒的.調動，向學生設問：“生活中是否存在這樣的假冒產品？”學生踴躍發(fā)言，發(fā)現(xiàn)對近期來社會關心的“有毒奶粉”“大頭娃娃”事件，于是抓住學生的興趣所在導入新課。

　�。ǘ┬抡n教學：案例教學，創(chuàng)設情境，啟發(fā)學生思維，拓展學生能力

　　1、對“依法保護消費者合法權益的客觀性及意義”的教學：突破難點

　　以學生感興趣的“有毒奶粉”為案例，在多媒體顯示相關圖片，學生看了有了很強的感觀刺激，讓學生討論發(fā)言：“市場中出現(xiàn)這樣的有毒奶粉有什么影響？”從而引導學生回答出“劣質產品不僅對消費者、其他生產者有害，而且會損害市場經(jīng)濟的正常發(fā)展，會浪費社會資源”，得出結論：依法保護消費者的合法權益具有客觀性也就是為了實現(xiàn)社會經(jīng)濟資源的優(yōu)化配置，根據(jù)學生思維的邏輯順序，順利突破難點

　　2、對“消費者享有的主要權利”的教學：主要以案例教學法、討論法突出教學重點。

　　首先，讓學生自主閱讀初步掌握書本知識，再運用“有毒奶粉”案例綜合分析，輔以動畫、小品、漫畫等形式讓學生加深對知識的理解，學生已能初步運用書本的知識分析案例，教師引導學生將本處內容同“市場交易原則”相聯(lián)系，使學生能自覺溫習舊知識，構建新知識。（學生興趣大為調動）進一步組織學生討論生活實際，這樣學生能將書本的知識內化為自己的知識，再外化為自己的正確行動，真正達到教育的目的。

　�。ㄟ^渡）要學生思考當自己的權利受到侵害時該如何解決？順勢進行第三部分的教學。

　　3、對“維護消費者權益的組織機構”的教學：展示一些相關的圖片，主要讓學生知道當消費者權益受到損害時應該找哪些機構解決。

　　4、“消費者權益受到損害后尋求解決的途徑”的教學：學生閱讀為主，引用教材例子說明分析課本中李某買皮衣因質量問題與商家有爭議而尋求解決途徑的例子，同時用多媒體展示“途徑”，使學生更直觀易懂。

　　5、對“懂得權利和義務相統(tǒng)一是法制社會的基本原則”的教學

　　（1）要學會依法保護自己的合法權益

　　課堂討論：“為了多收的1.2元錢打官司，值不值？”（課堂效果）課堂討論氣氛熱烈，同學們競相發(fā)言。有的學生說值，有的學生說不值，并進行激烈地辯論。面對氣氛熱烈的課堂，教師要用正確的方法對待。要對學生的答案給予肯定、鼓勵，關注學生面對問題的真實想法，而不是強求學生接受成人化的完美答案，教師也可以以和學生平等的身份參與到學生中，發(fā)表自己的看法和意見。這樣既培養(yǎng)了學生的法律意識，又保護了學生學習積極性，體現(xiàn)了課改精神。

　�。�2）遵守社會公德，維護他人的合法權益

　　討論：教材中“張小姐”的做法怎么樣？

　　結論：在學會依法保護消費者權益，增強自我保護意識的同時，還要遵守社會公德，維護他人的合法權益，絕不能像那位張小姐一樣濫用消費者手中的權利，損害經(jīng)營者的正當利益，影響全社會正常的經(jīng)濟秩序。這樣能讓學生感受到樹立良好社會公德的必要性。

　�。�3）將十六大中的政治文明與道德建設的相關材料投影，讓學生的道德意識升華為保護消費者權益是“以德治國”和“依法治國”相結合。

　�。ㄈ┳鳂I(yè)：教材P94漫畫“馬拉松球賽”：用已學過的保護消費者權益的有關知識發(fā)表評論。

　　五、教學反思

　　教學中運用多種手段拓寬學生視野，協(xié)調教材與社會實際的聯(lián)系，創(chuàng)設了一個寬松的教學氛圍，使學生在討論思考中進一步加深了對市場經(jīng)濟的理解。使學生的學習既以教材為主，又不拘泥于教材，以理論為依據(jù)，又不空背理論。課堂形式多樣，氣氛熱烈，學生興趣高昂，充分發(fā)揮了學生的主體作用，使教學較好地實現(xiàn)了知、情、意、行的統(tǒng)一。

　　小學生消費者權益日主題班會教案 4

　　一、班主任導語：

　　3·15是國際消費者權益保護日，消費者權益日其實是為了擴大消費者權益保護的宣傳，使之在世界范圍內得到廣泛重視，促進各個國家、地區(qū)消費者組織的合作與交往，更好地開展保護消費者權益工作，1983年國際消費者聯(lián)盟組織確定每年3月15日為“國際消費者權益日”。

　　我們今天就以“3.15消費者權益日”為主要內容，通過對消費者權益的了解，切實加強我們同學們的消費知識和有關法律知識，大力培養(yǎng)同學們的法律意識，增強和提高同學們法律綜合知識，在現(xiàn)實生活中學會用法律去維護消費者權益。

　　二、班會內容

　　1、3.15權益日的由來

　　自然經(jīng)濟時代，在自給自足的小農經(jīng)濟下，人與人間的物品交換是偶然的，人們間并未形成普遍依賴性的消費關系。隨著商業(yè)的發(fā)展，城市的形成，人們間的經(jīng)濟關系日益復雜，行業(yè)間的分工協(xié)作加強，商品交換成為社會發(fā)展的動力。直到近代工業(yè)革命后，全球自由貿易擴張，世界經(jīng)濟互補性、一體性推動經(jīng)濟不斷發(fā)展。

　　19世紀末和20世紀初，消費者為了在不利的經(jīng)濟條件下維護自身權益，產生了保護消費者權利的理論和運動，并最終促使消費者權益在政策和法律上的規(guī)定和確認。

　　消費者權益正式提出是在20世紀60年代。1962年3月15日，美國前總統(tǒng)約翰�？夏岬显诿绹鴩鴷l(fā)表了《關于保護消費者利益的總統(tǒng)特別咨文》，首次提出了著名的消費者的“四項權利”，即：有權獲得安全保障；有權獲得正確資料；有權自由決定選擇；有權提出消費意見。肯尼迪提出這四項權利，以后逐漸為世界各國消費者組織所公認，并作為最基本的工作目標。

　　3月15日被確定為“國際消費者權益保護日”。隨后尼克松總統(tǒng)進一步提出了消費者求償權利，并列為消費者的第五項基本權利。此后，這些權利逐漸被世界所公認，許多國家又根據(jù)其經(jīng)濟文化水平，作了補充和發(fā)展，如增加了接受消費者教育的`權利等。

　　1983年，國際消費者聯(lián)盟組織確定每年的3月15日為“國際消費者權益日”。選擇這一天作為“國際消費者權益日”，也是為了擴大宣傳，促進國際范圍內保護消費者的活動。正如國際消費者聯(lián)盟組織主席帕金女士所說：“人民的交往，產品的交換，技術和通信的活動等等，就要求我們必須在全球范圍內考慮并行動。當這種斗爭每天繼續(xù)下去的時候，我們每年選擇一天，讓各方面都能聽到我們?yōu)橄M者而發(fā)出的聲音，并且獲得為未來的任務而努力的精神動力。

　　1985年，聯(lián)合國大會通過了《保護消費者準則》，提出了保護消費者若干項權益的一般原則，實質上就是提出了消費者權利；即：保護消費者的健康和安全不受危害；促進和保護消費者的經(jīng)濟利益；使消費者得到充分信息；使消費者能夠按照個人愿望和需要作出選擇；消費者教育；提供有效的消費者賠償辦法；組織消費者團體或者組織的自由。此后，這些權利逐漸被世界所公認，許多國家又根據(jù)其經(jīng)濟文化水平，作了補充和發(fā)展，如增加了接受消費者教育的權利等。

　　從1983年以來，每年的3月15日，全球各地的消費者組織都要舉行大規(guī)模的活動，集中宣傳消費者的權利，顯示消費者的強大力量。其中包括發(fā)布新聞公報；向公眾介紹消費者組織的活動；告訴人們消費者組織將為保護消費者權益做哪些工作；通過電臺和電視節(jié)目進行宣傳，在學校發(fā)放宣傳材料或消費者刊物；組織消費者權利的演說，努力提高一般消費者的認識。有的國家的消費者組織在這一天向公眾征集”消費者權益歌“，有的組織演講比賽或進行”一年最嚴重的損害消費者利益事件“的評定活動；獎勵為消費者運動作出貢獻的人；舉辦展覽；舉辦消費者教育講座。一些國家的消費者組織還開展對保護消費者權益有關法規(guī)的執(zhí)行情況檢查等。

　　我國自1987年開始，每年的3月15日，中國消費者協(xié)會及地方各級協(xié)會也都要聯(lián)合各有關部門共同舉辦大規(guī)模的宣傳活動。運用各種方式向消費者介紹消費知識和法律知識，宣傳消費者權利。喚醒消費者的自我保護意識；督促企業(yè)重視消費者權益；促進全社會都關心、支持消費者保護工作�！�3.15國際消費者權益日“的宣傳活動已經(jīng)成為具有廣泛社會影響的、意義深遠的社會性活動。

　　中國消費者協(xié)會歷年主題是：

　　1997年：講誠信反欺詐

　　1998年：為了農村消費者

　　1999年：安全健康消費

　　2000年：明明白白消費

　　2001年：綠色消費

　　2002年：科學消費

　　2003年：營造放心消費環(huán)境

　　2004年：誠信？維權

　　2005年：健康？維權

　　2006年：消費與環(huán)境

　　2007年：消費和諧

　　2008年：消費與責任

　　2009年：消費與發(fā)展

　　2、經(jīng)驗之談

　　邀請學生講述親身體驗或耳聞目見的事例，講解自己在碰到有損消費者權益的時刻是如何處理的這樣事件；其他同學針對這種事例發(fā)表自己的觀點，如果自己碰到這樣的事情，會如何去處理，怎樣處理是最好的方式，通過集體討論和發(fā)言，得出最佳處理方案。

　　讓學生談談觀后感，通過大家積極發(fā)言，讓學生增長見識，拓寬視野，了解豐富消費者權益的具體知識，如果自己碰到類似情況，就知道如何處理了。

　　三、班主任小結

　　班主任點評本次活動并告誡同學們在以后生活中應該從哪些方面去維護消費者自我權利，作個細心人，作個有心人，作個懂法律意識的消費者！

　　小學生消費者權益日主題班會教案 5

　　教學目標：

　　1、通過對中學生零用錢的調查，讓學生了解在消費心理形成過程中，社會文化、社會流行、家庭是影響他們的三大主要因素。

　　2、引導學生進行合理的消費，要樹立正確的消費觀和消費心理。

　　活動重點：教會學生進行合理的消費預算，樹立正確的消費觀

　　活動形式：問卷調查、訪談、觀看視屏、交流心得、教師引導等

　　教學過程：

　　(一)故事導入：

　　一個富翁，有無數(shù)的錢財，他可以揮金如土，可以買到一切可以用錢買到的東西。

　　有一天，他掉了兩文錢，他的態(tài)度將會怎樣呢?

　　生a：置之不理，兩分錢能買什么?

　　生b：撿起來，然后放進口袋。

　　教師：有沒有第三種答案?(無人發(fā)言)

　　可是，香港巨富李嘉誠卻給了我們第三種答案。

　　他在乘坐汽車的時候，把一枚兩分錢的硬幣掉在了地上，硬幣滾向陰溝，他便蹲下來準備去撿，旁邊一位印度籍的保安員便過來幫他拾起，然后交到他的手上。

　　李嘉誠把硬幣放進口袋，然后從口袋中取出一張100元作為酬謝交給他。

　　有記者曾問起這件事，李的解釋是，若我不去撿那枚硬幣，它就會滾到陰溝里，在這個世界上消失。而我給保安員100元，他便可以用之消費。我覺得錢可以去用，但不能浪費。

　　(二)作為中學生，我們應該如何看待金錢，樹立正確的消費觀呢?

　　1、對零用錢的調查 (多媒體展示)

　　教師在課前對年段部分學生進行(問卷)調查，并對調查內容分析歸納。

　　得出結論：寄宿制初中生一般都有零用錢，但是零用錢的多少不同，來源不同，自由支配的程度不同，使用也不同。

　　86%的學生每月都能得到父母給的零用錢，盡管零用錢的多少不同，可見你們的零用錢的來源是穩(wěn)定的，這為他們的消費提供了物質基礎。有20%的學生每月零用錢在50元左右，60%的學生零用錢在20～30元之間，20%的學生零用錢在10～20元之間。加之同學們每月生活費200～380元不等，這筆開支不算小。

　　如果說有零用錢是消費的穩(wěn)定基礎，那么有一定數(shù)量的零用錢便是消費的堅實基礎。大家多數(shù)同學是來自農村的孩子，應該能體會到父母掙錢的艱辛，我們部分同學能夠或大多能夠自由支配自己的零用錢，并且有部分同學是有計劃地使用的，還有一部分同學是沒有計劃但能有節(jié)制地使用零用錢。可見，現(xiàn)在不少父母對于子女使用零用錢給予了較大的支配空間，沒有過多地干涉。這也反映出學生在消費時的.靈活性、隨意性。

　　66.7%的同學把零用錢用于購買學習用品，35.7%的同學用于其它或娛樂。從所占比例最大的兩項消費可以看出，添置學習用品仍然是作為學生的一項最主要的消費。

　　對學生零用錢狀況的調查結果呈現(xiàn)出兩個特點：經(jīng)濟來源穩(wěn)定;數(shù)量可觀。正是由于存在這兩個特點，所以學生在消費時可以自由支配、隨心所欲。在零用錢的各方面體現(xiàn)出來的特點很大程度上影響了學生的消費行為。

　　2、對消費行為的調查：中小學生消費十大惡習(有一網(wǎng)絡消息顯示)(雖然下面一些內容現(xiàn)象在我們全寄宿制的酒泉三中還沒有，聽一聽—注意)

　　教師讓學生在全班范圍內充分討論并發(fā)言后再做歸納：

　　飲食消費：跟著廣告走

　　不是廣告品牌的食品不吃，不是廣告流行的飲料不喝，這在中小學生中成為一種普遍現(xiàn)象。

　　服裝消費：跟著名牌走

　　校園里名貴衣衫已不鮮見，名牌產品更是比比皆是。部分學生把時間放在“精品屋”、“服裝城”里。

　　娛樂消費：跟著新潮走

　　無論游戲廳或歌舞廳，不難發(fā)現(xiàn)中小學生的身影。盡管學校對此明令禁止，可部分中小學生仍難以拒絕誘惑，甚至以逃課為代價。

　　人情消費：跟著大人學

　　慶賀生日是中小學生最具普遍的人情消費。而日常人情消費的花樣也不少：考試得了第一名，要請客;在某項比賽中獲獎，要請客。

　　促銷消費：跟著賭博走

　　零食、玩具等小商品的促銷，總是能吸引學生們的注意。促銷一是分散了學生精力，二是滋長急功近利思想，三是誘發(fā)賭博心理。

　　手機消費：副作用明顯

　　上課時此起彼伏的手機鈴聲干擾了教學秩序，手機不良短信的泛濫給學生成長帶來危害。醫(yī)療部門資深專家指出手機輻射對少年的發(fā)育成長具有一定危害作用。

　　網(wǎng)吧消費：越陷越受傷

　　中小學生自控能力較差，抗拒游戲誘惑能力較弱。隱藏在居民樓等地的含有賭博、淫穢內容網(wǎng)吧，令一部分學生迷戀不歸。

　　重復消費：同學搞攀比

　　七八成新的書包、文具說扔就扔，只有新的才好。孩子們說，同學都換了流行的，我不換就太老土了。

　　時尚消費：要的就是“酷”

　　在商場化妝品專柜經(jīng)�？梢钥吹街行W生流連忘返，護膚品也上了學生的梳妝臺。連男孩子也開始佩戴項鏈、戒指等飾物。

　　顛倒消費：舍本逐末為贈品

　　很多學生對零售商品附送的卡片、玩具感興趣，學生甚至花了錢根本不吃里面的食品。

　　3、對消費心理的調查

　　教師讓學生進行小組討論，并歸納出中學生消費心理大致有幾種情況。

　　學生代表發(fā)言：①從眾心理引發(fā)的消費②攀比心理引發(fā)的消費③求異心理引發(fā)的消費④求實心理引發(fā)的消費

　　教師針對學生歸納的幾種消費心理，進行引導分析：

　　(1)從眾心理引發(fā)的消費

　　(2)求異心理引發(fā)的消費

　　(3)攀比心理引發(fā)的消費

　　教師活動：多媒體播放中學生現(xiàn)在消費狀況的情況調查，特別指出：中學生在穿戴上的講究名牌，在電子產品上的不斷升級，并且這種攀比之風還有進一步蔓延的趨勢

　　學生活動：就此現(xiàn)象展開討論，并發(fā)表見解：這是典型的攀比心理引發(fā)的消費行為，這種消費心理是不健康的。

　　(4)求實心理引發(fā)的消費

　　教師活動：多媒體播放有些消費者的消費行為，即在消費時綜合考慮商品的價格、質量、售后服務等各方面情況，從實際出發(fā)，而不是跟風買，搞攀比。設問：大家怎么看到這種消費行為?

　　學生活動：就此現(xiàn)象展開討論，并發(fā)表見解

　　教師總結：這是求實心理引發(fā)的消費行為，這種消費行為，講究實惠，考慮自己的實際情況，是一種理智的消費行為。

　　總之，人們的消費行為往往受到多種消費心理的影響。當然，不同的消費心理既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們常常共同影響人們的消費行為。因此，我們在日常生活中要樹立正確的消費心理，使我們的消費向合理、健康、文明的方向發(fā)展，做一個理智的消費者。

　　小學生消費者權益日主題班會教案 6

　　一、班會時間：

　　20xx年3月9日

　　二、班會地點：

　　教室

　　三、班會目的：

　　熟知消費者權益

　　四、班會形式：

　　可開展辯論賽、座談會、PPT課件講解等，具體由各班團委自行決定。

　　五、班會主題資料(僅供參考，可根據(jù)自身需要選擇其他符合主題的材料)?

　　前言資料：不久前，《中國青年報》刊登了一篇題為《職場陷阱坑苦學生，大學生維權率只有10%》的報道，報道指出當今大學生雖然有知識、有理性、綜合素質較高，但維權意識不強。而據(jù)中國質量萬里行促進會一項調查顯示，大學生維權比例只占10%，不到全國的平均水平(11%)。

　　大學生在購買產品、中介服務、求職就業(yè)領域權益受到侵害的情況日益嚴重。且購買時尚、電子、影像等消費產品時權益最容易受到侵害，主要表現(xiàn)在產品質量低劣、實物與廣告宣傳差距過大、大學生在購買日常生活用品和電器時售后服務極為缺乏等;而中介服務方面，受到投訴最多的莫過于房屋出租中介，兼職介紹中介，他們從不同方面對大學生這一跨立在社會和學校的中間團體的權益進行了侵害。而我們的權益受到侵害時往往也選擇了沉默，這樣合適嗎?

　　權益案例資料：上海理工大學2012級的學生陳馬在期中考試后就開始聯(lián)系寒假兼職了，可是直到期末考試時她還沒有找到合適的工作�！皬�11月10日開始，我先后去了三四家中介公司，都讓我先交押金，然后等消息。”小馬說，幾經(jīng)考慮之后，11月12日，剛參加完期中考試的她就和同學一起來到了街道口的某大廈上的一家中介公司，每人交了120元的“信息費”。當時工作人員表示，她們一年內都可以享受公司提供的招聘信息，可兩個星期過去了，中介公司并沒有主動給她們提供信息，她打電話詢問時，中介找了幾個公司讓她們去面試，而面試后，她們才發(fā)現(xiàn)這些公司都在報紙上登了招聘廣告，并沒有委托中介來招聘。據(jù)小馬介紹，像她這樣交了中介費卻找不到兼職的.同學太多了，由于他們沒有那么多的時間和精力與中介交涉，拖了一段時間后就只好放棄了。

　　這樣的故事就發(fā)生在我們身邊，對此你怎么看?

　　六、班會總結

　　由于大學生法律意識較為淡薄，缺乏相關的社會經(jīng)驗，合法權益經(jīng)常容易遭受侵害，因此為保護自身合法權益，我們必須要提高自己的法律意識，了解作為消費者享有的權利，以及如何利用法律武器來保護自己的權益，在自己的合法權益受到侵害時，要敢于用法律保護自己的合法利益，免受不法企業(yè)的欺騙。

　　另外我們也想通過此次班會呼吁大家提高維權意識，并加強對消費者協(xié)會的認識，通過社會輿論等靈活多樣的方式維護自己的合法權益，在發(fā)生消費糾紛可及時撥打工商管理部門監(jiān)督投訴熱線12135，保障自身權益!

　　小學生消費者權益日主題班會教案 7

　　一、活動目的：

　　通過本次主題班會，使同學們了解誠信的深刻內涵，在以后的生活和學習中，培養(yǎng)學生誠信的品德，心中時刻裝著誠信，將誠信逐步內化為自己的行為，做個誠信的消費者。

　　二、活動準備

　　1.發(fā)動學生通過上網(wǎng)、進圖書室等形式搜集有關誠信的資料。

　　2.誠信小品《賣蝦》進行準備。

　　3.多媒體

　　三、活動過程

　　一、引言：

　　主持：同學們，誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。古代圣賢哲人對誠信有諸多闡述。比如：孔子的“信則人任焉” “人而無信，不知其可也””；孟子論誠信 “至誠而不動者，未之有也；不誠，未有能動者也”；老子把誠信作為人生行為的重要準則：“輕諾必寡信，多易必多難”；莊子也極重誠信：“真者，精誠之至也。不精不誠，不能動人”。那么何謂誠信呢，就是要誠實、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。今天，我們就來學做一個誠信的消費者。

　　二、活動

　　1.出示材料，讀一讀

　　每年的3月15日是“國際消費者權益日” (international day for protecting consumers‘ rights) 。這一國際日最先由國際消費者聯(lián)盟組織于1983年確定，以擴大消費者權益保護的宣傳，使之在世界范圍內得到重視，促進各國和地區(qū)消費者組織之間的合作與交往，在國際范圍內更好地保護消費者權益。

　　我國自1987年開始，每年的3月15日，全國各地消費者組織都聯(lián)合各有關部門共同舉辦隆重的紀念活動，運用各種形式宣傳保護消費者權益的有關法律法規(guī)及其成果，促進全社會都關心、支持消費者權益保護工作。“3·15國際消費者權益日”的宣傳活動已成為具有廣泛社會影響、意義深遠的社會性活動。

　�。ㄕ坸xx為大家朗讀一下）

　　主持：看了這兩段文字，你想說些什么？（交流）

　　2.你說，我說，他說

　　主持：那么作為現(xiàn)代人又如何面對誠信呢？曾經(jīng)在央視上曾經(jīng)曝光了最近被炒的沸沸揚揚的惠普筆記本質量事件。

　　據(jù)悉，購買惠普自2007年起銷售的某些筆記本電腦的中國消費者在使用中發(fā)現(xiàn)，會不斷遇到花屏、黑屏、高溫死機、燒顯卡、噪音等等問題。

　　出示：

　　請你說說看

　　惠普電腦的這一次曝光會給惠普公司帶來什么后果？

　　你知道最近在汽車行業(yè)中又有哪一件震驚全世界的事件？

　　假如你是這些企業(yè)的老總，你會怎么做？

　　討論，交流，小結

　　3.請欣賞小品《賣蝦》

　　主持：小品中大爺?shù)奈r苗出現(xiàn)了問題，他手足無措，焦急萬分。同學們，你們能幫大爺解決這個難題嗎？

　�。▽W生紛紛獻計獻策。）

　　主持：同學們，最后這位大爺為了取信于顧客，為了大家的身體健康，處理掉了所有有病的蝦苗，他做得對嗎？

　　主持：是��！誠信是一塊金子，擁有誠信的人，他的人生便會閃光。誠信是一個“真”字，我們需要這個字來相互了解，彼此真誠。

　　4.你還敢用嗎？

　　（1）出示一次性筷子的生產過程相關圖片

　　我們見證了一次性筷子的生產過程。經(jīng)過多道化工原料的加工處理，一次性筷子上產生多種化學殘留。國家對具體殘留量有著嚴格的限制，但這一標準早已被廠家拋在腦后。一次性筷子在生產過程中經(jīng)歷了硫黃、石蠟、雙氧水等多種化學藥品的加工，生產過程觸目驚心。

　�。�2）大家議一議

　　出示：

　　你還會選擇使用一次性筷子嗎？為什么？

　　你準備采取什么行動讓一次性筷子遠離我們的生活？

　　如果你發(fā)現(xiàn)有人在加工制作某些產品時也使用大量的有毒物質從而損害消費者，你會干點什么？

　　小組交流

　　5.食品安全

　�。�1）分別出示：三鹿有毒奶粉事件：

　　2008年9月12日，衛(wèi)生部確認原河北三鹿集團生產的嬰幼兒配方奶粉樣品中，檢出了三聚氰胺成分。國務院隨即啟動國家重大食品安全事故i級響應，成立三鹿牌嬰幼兒配方奶粉重大安全事故應急處置領導小組。此后，更多的奶粉生產企業(yè)的產品中，檢出了含量不同的.三聚氰胺。該事件直接導致原奶收購量大幅下滑，普遍出現(xiàn)奶農倒奶現(xiàn)象。

　　近年來食品安全重大事故：

　　當不法生產者銷售者將魔掌伸向我們的餐桌，讓我的食品在失去了營養(yǎng)同時增添的竟然是有毒物質時，那么我們每個消費者是否會覺得更加的膽戰(zhàn)心驚！

　�。�2）請你憶一憶

　　你能說出最近幾年我們所發(fā)生的重大食品安全事故有哪些？

　　交流近年來食品安全重大事故，這些事故會給大家的健康和生活帶來什么影響。

　�。�3）想一想，說一說

　　a你有沒有買到過假冒偽劣產品？

　　b如果你覺得你的權益被侵犯了，你會怎么辦？

　　c有人說，這種事情難免會發(fā)生，維權會非常麻煩，就自認倒霉吧。你贊同嗎？為什么？

　　討論，交流

　　6.明確消費者的權利

　�。�1）出示：消費者權益是指消費者在有償獲得商品或接受服務時，以及在以后的一定時期內依法享有的權益。