《哈佛談判心理學(xué)》：協(xié)商風(fēng)波
諷刺的是，當(dāng)我短時間地從解決沖突的職業(yè)生涯中抽離出來回歸家庭時，我又陷入了自家的協(xié)商風(fēng)波中。父親彌留之際，我不斷地與很多人進(jìn)行溝通，有醫(yī)生、重癥室護(hù)士、我的拉比(猶太法學(xué)博士)、親戚，還有而后接踵而至的律師、保險**人、稅務(wù)會計、藝術(shù)品估價師等各行各業(yè)的許多專業(yè)人士.
其中比較難忘的是與“收廢品的艾爾”討價還價，他獅子大開口，因?yàn)閹ё呶覀兡切├松锨澜�。同時我們還要面對一波波來襲的“捐贈處老太太”——有人讓我們按顏色將衣服分類，有些讓我們按尺寸，還有按照季節(jié)來挑選，更有甚者壓根不要夏裝。我始終都沒有想出什么行之有效的法子阻止這些家伙瘋狂的舉動。
朋友看我面臨這么一個棘手又漫長煎熬的境遇，總是變著法地問我實(shí)質(zhì)上相同的問題：“你，艾莉卡，可是國際上首屈一指的談判專家，滿世界教別人與人協(xié)商的各類技巧。在你接受過這么多的培訓(xùn)，指導(dǎo)了那么多人走向成功之后……這些所謂的技巧對你現(xiàn)在來說有啥用嗎?”
我不得不停下來思考這個問題。我在與這些醫(yī)生、律師、保險**和醫(yī)院等相關(guān)機(jī)構(gòu)談判的時候，花了大把的時間。以前我面對高風(fēng)險、高壓力的境遇時，可是處理生死攸關(guān)大事的人。怎么到了我姐姐的面前，反而發(fā)現(xiàn)張嘴都困難了。我多年來從早到晚專心致力于從事化解沖突和談判，長久以來的談判技能真的可以讓我成功地度過這一切嗎?
是，也不是。
一方面來說，當(dāng)然了，多年從事處理化解沖突的教育和實(shí)踐著實(shí)幫助了我。我有足夠多的方法來打破復(fù)雜的局面讓問題迎刃而解;我知道如何多角度考慮問題;我能夠讓情緒都激動的雙方，用認(rèn)同感說服自己對方是正確的;我能夠運(yùn)用一系列潛在的方式來解決那些看似沒有答案的爭端;我擁有足夠強(qiáng)大的溝通技巧，可以讓已經(jīng)滅掉的話題進(jìn)行下去。
但與此同時，隨著教課過程中，我對這個問題的思考逐漸深入，我發(fā)現(xiàn)這些年來所傳授給別人的技巧和能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的。來自世界各地的人們奔赴哈佛大學(xué)，所學(xué)到的是談判的最基本技巧，目的確實(shí)達(dá)到了。只不過，我們提供的是一個概念性的'基礎(chǔ)知識，真到了緊要關(guān)頭，這些基礎(chǔ)并沒有足夠的能力來對結(jié)果產(chǎn)生至關(guān)重要的作用。事情繼續(xù)推進(jìn)的時候，視事處理的靈活需要更多技巧來支撐。我思考著：到底還缺了什么?
我個人生活中發(fā)生的這些歷史性事件和災(zāi)難性的“9•11事件”，讓這個問題突然無可避免地亟待解決。我花了一年的時間去探索和學(xué)習(xí)。我思考著為什么在最激烈的關(guān)鍵時刻，我總不能夠使用協(xié)商方面的竅門來避免矛盾升級，使其成為敵對性的爭論。到底背后是什么促成了這樣的結(jié)果?
我意識到在我相對“成功”的案例中，我所依靠的主要溝通技巧壓根不是從哈佛的課堂上聽來的，而是那些流傳千年的傳統(tǒng)智慧。神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展過程中，相同的理論也得到了認(rèn)可。腦科學(xué)與哲學(xué)相互融合，讓我們審視內(nèi)心世界的同時產(chǎn)生了持久的影響力和改變。
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