高中政治教學(xué)踐活動研究
導(dǎo)語：在高中政治教學(xué)中，學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)知識，還要能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。
高中政治教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基地，其教學(xué)成效會直接影響到學(xué)生素質(zhì)的提升和素質(zhì)教育的發(fā)展。因此，教師在高中政治教學(xué)中要根據(jù)政治教育的要求，革新政治教學(xué)理念和教學(xué)策略，有效利用素質(zhì)教育基地實踐活動拓展高中政治素質(zhì)教育，拓展學(xué)生的視野，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
一、開展理論驗證型素質(zhì)教育基地實踐活動
高中政治教學(xué)的內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、法律等多個方面，與學(xué)生的實際生活息息相關(guān)。但是由于高中生大部分的時間是在校園中度過的，因此他們對社會的感知程度較低，缺乏一定的生活實踐經(jīng)驗，他們在學(xué)習(xí)過程中難免存在理解不深刻和認(rèn)識不清的問題。
針對這樣的問題，教師可以有效運用素質(zhì)教育基地實踐活動，大力開展理論驗證型實踐活動，對學(xué)生的政治課程學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展延伸，將政治教學(xué)中的內(nèi)容應(yīng)用到實際生活當(dāng)中，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解其內(nèi)涵和意義。
例如，教師在講解影響價格的因素這一課時，為了讓學(xué)生了解“價值決定價格”這一規(guī)律以及“供求關(guān)系是如何影響價格的”這一問題，教師就可以用發(fā)生在學(xué)生生活中的典型案例來開展理論驗證型實踐活動，如組織學(xué)生針對比亞迪轎車降價問題進(jìn)行分析。
教師以及學(xué)生搜集了比亞迪汽車2016年6月到8月不同汽車型號的銷售情況數(shù)據(jù)，橫向與悅達(dá)起亞、大眾、現(xiàn)代等品牌汽車的銷量進(jìn)行對照，縱向與比亞迪上半年一個月份的汽車銷量進(jìn)行對比。在進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析之后，學(xué)生可以清楚地發(fā)現(xiàn)，比亞迪汽車降價的最主要因素是汽車市場低迷以及供求關(guān)系失去平衡。借助學(xué)生生活中實際發(fā)生的典型案例，教師可以利用理論驗證型素質(zhì)教育基地實踐活動使學(xué)生掌握價格規(guī)律，同時也能夠讓學(xué)生驗證自己的想法，提高學(xué)生的分析研究水平。
二、開展調(diào)查研究型素質(zhì)教育基地實踐活動
在高中政治教學(xué)中，學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)知識，還要能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。政治教學(xué)中的很多內(nèi)容都是貼近學(xué)生實際生活的，在課余時間，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對社會熱點問題進(jìn)行調(diào)研，開展調(diào)查研究型素質(zhì)教育基地實踐活動，真正踐行高中政治教育中培養(yǎng)學(xué)生思想文化素質(zhì)的目標(biāo)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到指導(dǎo)自身實踐活動的過程中，這在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時，還能有效提高高中政治教學(xué)水平。例如，在講解“正確的消費觀念”一課時，教師首先需要引導(dǎo)學(xué)生對不同的消費心理進(jìn)行分析，如攀比心理、從眾心理、求異心理，等等，了解不同心理人群的不同表現(xiàn)。
接下來，可以為學(xué)生布置課后任務(wù)，讓學(xué)生對現(xiàn)實生活中具有這些消費觀念的人群進(jìn)行調(diào)研，從而對這些人群進(jìn)行分類。通過這樣的社會調(diào)研活動，學(xué)生能夠?qū)ο鄳?yīng)人群的年齡特征、工作崗位和性別結(jié)構(gòu)等進(jìn)行深入的研究，從而了解周圍的人群中哪些人群更容易產(chǎn)生不正確的消費觀念，加深學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。
這樣的調(diào)查研究實踐活動，能夠引導(dǎo)學(xué)生將實際生活和高中政治中所學(xué)的內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，了解不同消費人群的不同消費理念，從而樹立正確的消費觀念。如對于青少年來說，需要堅持適度、勤儉、綠色、理性的消費觀念。通過這樣的實踐活動，學(xué)生加深了對教學(xué)內(nèi)容的理解，進(jìn)行了初步社會接觸，鍛煉了思維能力，同時也能夠幫助他們消除不正確的觀念，提高思想覺悟。
三、開展交流探討型素質(zhì)教育基地實踐活動
為了真正踐行素質(zhì)教育目標(biāo)，教師在開展高中政治教育時，不僅僅要抓好課堂，還要不斷完善課后交流活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心得體會的探討，從而使每一位學(xué)生都能夠從中獲取營養(yǎng)，讓學(xué)生在互相交流和取長補短過程中實現(xiàn)共同進(jìn)步。在課后交流環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⒆约旱娜粘W(xué)習(xí)經(jīng)驗、技巧以及對重難點知識的理解分析與其他同學(xué)交流分享。這樣，學(xué)生就能不斷地吸收新的學(xué)習(xí)方法，完善自身的學(xué)習(xí)思維，使每一位學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)政治知識時受到較為深刻的思想教育。
高中政治教師要給學(xué)生的交流探討實踐活動營造一個良好的環(huán)境，為他們搭建一個交流分享的平臺，促使他們能夠積極主動地融入課后實踐活動當(dāng)中。一方面教師可以鼓勵學(xué)生與其他同學(xué)分享自己在學(xué)習(xí)高中政治時的技巧，如如何高效地理解和記憶重點內(nèi)容等，鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法，并在交流的過程中不斷完善自己的思路，提高思想文化水平。另一方面，在這個交流探討的實踐活動平臺上，學(xué)生還能夠?qū)⒆约焊信d趣或者目前的社會熱點話題提出來，與其他同學(xué)進(jìn)行交流探討。
例如，在講解“我國的外交政策”一課時，學(xué)生理解了世界和平對于中國強大的重大含義，但是也有同學(xué)提出了不同的見解，他認(rèn)為一個國家的強大必須要走霸權(quán)道路。對于不同的看法，教師就可以針對相關(guān)問題組織學(xué)生進(jìn)行交流探討，甚至是辯論，進(jìn)而驗證走和平發(fā)展道路是中國強大的必經(jīng)之路。高中政治教學(xué)要想發(fā)展，必須要重視素質(zhì)教育，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要以及教學(xué)要求，充分運用素質(zhì)教育基地實踐活動有效拓展學(xué)生的政治課堂，通過多樣化的課外實踐活動，幫助學(xué)生加深對知識的理解程度，從而提高學(xué)生的思想認(rèn)識，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
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