高中政治教學踐活動研究
導語：在高中政治教學中，學生不僅僅要學習知識，還要能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。
高中政治教育是全面推進素質(zhì)教育的基地，其教學成效會直接影響到學生素質(zhì)的提升和素質(zhì)教育的發(fā)展。因此，教師在高中政治教學中要根據(jù)政治教育的要求，革新政治教學理念和教學策略，有效利用素質(zhì)教育基地實踐活動拓展高中政治素質(zhì)教育，拓展學生的視野，進一步提高學生的思想政治素質(zhì)，為學生的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
一、開展理論驗證型素質(zhì)教育基地實踐活動
高中政治教學的內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟、法律等多個方面，與學生的實際生活息息相關(guān)。但是由于高中生大部分的時間是在校園中度過的，因此他們對社會的感知程度較低，缺乏一定的生活實踐經(jīng)驗，他們在學習過程中難免存在理解不深刻和認識不清的問題。
針對這樣的問題，教師可以有效運用素質(zhì)教育基地實踐活動，大力開展理論驗證型實踐活動，對學生的政治課程學習進行拓展延伸，將政治教學中的內(nèi)容應用到實際生活當中，幫助學生準確地理解其內(nèi)涵和意義。
例如，教師在講解影響價格的因素這一課時，為了讓學生了解“價值決定價格”這一規(guī)律以及“供求關(guān)系是如何影響價格的”這一問題，教師就可以用發(fā)生在學生生活中的典型案例來開展理論驗證型實踐活動，如組織學生針對比亞迪轎車降價問題進行分析。
教師以及學生搜集了比亞迪汽車2016年6月到8月不同汽車型號的銷售情況數(shù)據(jù)，橫向與悅達起亞、大眾、現(xiàn)代等品牌汽車的銷量進行對照，縱向與比亞迪上半年一個月份的汽車銷量進行對比。在進行了數(shù)據(jù)分析之后，學生可以清楚地發(fā)現(xiàn)，比亞迪汽車降價的最主要因素是汽車市場低迷以及供求關(guān)系失去平衡。借助學生生活中實際發(fā)生的典型案例，教師可以利用理論驗證型素質(zhì)教育基地實踐活動使學生掌握價格規(guī)律，同時也能夠讓學生驗證自己的想法，提高學生的分析研究水平。
二、開展調(diào)查研究型素質(zhì)教育基地實踐活動
在高中政治教學中，學生不僅僅要學習知識，還要能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。政治教學中的很多內(nèi)容都是貼近學生實際生活的，在課余時間，教師可以引導學生對社會熱點問題進行調(diào)研，開展調(diào)查研究型素質(zhì)教育基地實踐活動，真正踐行高中政治教育中培養(yǎng)學生思想文化素質(zhì)的目標，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到指導自身實踐活動的過程中，這在促進學生全面發(fā)展的同時，還能有效提高高中政治教學水平。例如，在講解“正確的消費觀念”一課時，教師首先需要引導學生對不同的消費心理進行分析，如攀比心理、從眾心理、求異心理，等等，了解不同心理人群的不同表現(xiàn)。
接下來，可以為學生布置課后任務，讓學生對現(xiàn)實生活中具有這些消費觀念的人群進行調(diào)研，從而對這些人群進行分類。通過這樣的社會調(diào)研活動，學生能夠?qū)ο鄳巳旱哪挲g特征、工作崗位和性別結(jié)構(gòu)等進行深入的研究，從而了解周圍的人群中哪些人群更容易產(chǎn)生不正確的消費觀念，加深學生對知識的理解和應用。
這樣的調(diào)查研究實踐活動，能夠引導學生將實際生活和高中政治中所學的內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，了解不同消費人群的不同消費理念，從而樹立正確的消費觀念。如對于青少年來說，需要堅持適度、勤儉、綠色、理性的消費觀念。通過這樣的實踐活動，學生加深了對教學內(nèi)容的理解，進行了初步社會接觸，鍛煉了思維能力，同時也能夠幫助他們消除不正確的觀念，提高思想覺悟。
三、開展交流探討型素質(zhì)教育基地實踐活動
為了真正踐行素質(zhì)教育目標，教師在開展高中政治教育時，不僅僅要抓好課堂，還要不斷完善課后交流活動，引導學生進行學習心得體會的探討，從而使每一位學生都能夠從中獲取營養(yǎng)，讓學生在互相交流和取長補短過程中實現(xiàn)共同進步。在課后交流環(huán)節(jié)，學生能夠?qū)⒆约旱娜粘W習經(jīng)驗、技巧以及對重難點知識的理解分析與其他同學交流分享。這樣，學生就能不斷地吸收新的學習方法，完善自身的學習思維，使每一位學生都能夠在學習政治知識時受到較為深刻的思想教育。
高中政治教師要給學生的交流探討實踐活動營造一個良好的環(huán)境，為他們搭建一個交流分享的平臺，促使他們能夠積極主動地融入課后實踐活動當中。一方面教師可以鼓勵學生與其他同學分享自己在學習高中政治時的技巧，如如何高效地理解和記憶重點內(nèi)容等，鼓勵學生大膽說出自己的想法，并在交流的過程中不斷完善自己的思路，提高思想文化水平。另一方面，在這個交流探討的實踐活動平臺上，學生還能夠?qū)⒆约焊信d趣或者目前的社會熱點話題提出來，與其他同學進行交流探討。
例如，在講解“我國的外交政策”一課時，學生理解了世界和平對于中國強大的重大含義，但是也有同學提出了不同的見解，他認為一個國家的強大必須要走霸權(quán)道路。對于不同的看法，教師就可以針對相關(guān)問題組織學生進行交流探討，甚至是辯論，進而驗證走和平發(fā)展道路是中國強大的必經(jīng)之路。高中政治教學要想發(fā)展，必須要重視素質(zhì)教育，要根據(jù)學生的學習需要以及教學要求，充分運用素質(zhì)教育基地實踐活動有效拓展學生的政治課堂，通過多樣化的課外實踐活動，幫助學生加深對知識的理解程度，從而提高學生的思想認識，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
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