慕課在高中的政治教學中運用論文
摘要：
大規(guī)模在線開放課程即所謂的慕課。它具有在線、公開、規(guī)模大、免費、具有大規(guī)模高質(zhì)量的教育資源等特點，因此這幾年在高等教育行業(yè)備受關(guān)注。在基礎(chǔ)教育的過程中，老師可通過慕課第一時間得到教學反饋，幫助教學進步，增加學生的學習熱情，實現(xiàn)良好的學習效果，促進學生使用信息技術(shù)的本領(lǐng)。在教學目的及教學內(nèi)容層面上，思想政治課也具有特殊性，老師應采取構(gòu)建中學慕課聯(lián)盟，線上線下綜合型學習方法等途徑，在思想政治課上融入慕課，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，塑造高水平的學科。
關(guān)鍵詞：中學；思想政治課；慕課；有效性
在信息化的背景下，作為一種全新的教學方法和國際教育的發(fā)展方向，慕課對基礎(chǔ)教育的要求越來越高。在中學中如何融入慕課，特別是思想政治課的教學，如何把教學方法、教育技術(shù)、教學內(nèi)容緊密結(jié)合、靈活使用，尋找出符合我國基礎(chǔ)教育的教學方法，是每一位教育工作者都應該仔細探索的問題。
一、慕課融入思想政治課的可行性。
1、便于學生在空閑的時間進行分散學習。
慕課把各個內(nèi)容的學習時間局限在10分鐘內(nèi)，用視頻的方法向?qū)W生傳授講課內(nèi)容�？蝾}是思想政治課教學內(nèi)容的編排形式，一個框題即可形成慕課的一個教學內(nèi)容，對學生利用分散的時間進行碎塊化學習有很大的益處。心理學研究表明，學生的注意力大多集中在前15——20分鐘，從這個方面來說，慕課的短時間性使得學生們注意力高度集中，可以取得良好的學習效果及學習效率。慕課的短視頻方式，可以幫助學生戰(zhàn)勝自我，通過認真實現(xiàn)適宜難度的要求，漸漸的完成成功的情感體驗，獲得成就感，從而培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。同時，慕課還有利于形成良好的教學效果，激發(fā)學生學習的積極性。
2、幫助學生了解知識，達成良好的學習效果。
與別的學科存在差異，教育中學生的人生觀、世界觀、價值觀的一個主要方式就是通過思想政治課，在教學手段、教學內(nèi)容、教學目的層面上，思想政治課具有特殊性。在思想政治課堂上，并不是把學習知識作為唯一的一項目的，老師還應幫助學生建立正確的價值觀，促進其形成適宜的學習體驗，建立良好的人際關(guān)系。慕課是課堂教學的一種補充，用視頻的方式講授教學內(nèi)容，具有靈活的講課方法，充分鼓動學生各個學習器官，促進他們能夠自主的體驗及活動，形成強烈的學習欲望。
3、培養(yǎng)學生使用應用信息技術(shù)的本領(lǐng)，擴展學生的視野。
在上課之前，老師在課程網(wǎng)站上發(fā)布課程介紹，課程上課時間、進度安排以及課前需做哪些預習、本課程的先導知識，用郵件的形式使學生能夠及時的注意平臺公告，讓學生提前了解課程的主要概況，并提前做好預習工作。課程網(wǎng)站的頁面具有簡潔明了的特點，學生獲取材料較為輕松便利，能夠第一時間掌握課程的最新動態(tài)，參加課程討論。與此同時，在線合作與溝通的形式，可以促進學生盡量早的習慣信息時代的學習模式，對學生全球化視野的養(yǎng)成、資源共享理念的搭建、信息技術(shù)使用水平的增加、團隊協(xié)作能力的形成至關(guān)重要。
二、通過“慕課”提高高中的政治教學有效性的方法。
1、線上、線下教學相融合，實施混合學習的方法。
在混合學習的方法下，老師在課前布置給學生模塊學習的任務，結(jié)合教學難點及重點做10幾分鐘的微視頻，將其公布在課程網(wǎng)站上。與此同時，依據(jù)不同的教學內(nèi)容，在課程網(wǎng)站上向?qū)W生們公布擴展學習的資料。學生在有空的時候?qū)W習相關(guān)的預備知識，并結(jié)合自身的學習興趣，選取相應的學習材料進行學習，采取微檢驗的方法對學生的學習效果進行測評。根據(jù)不同的知識點，老師可以課前就制作好檢驗的內(nèi)容及方式，建立微檢驗題庫，促使學生自行的對學習成果進行驗收。
老師根據(jù)每位同學在慕課網(wǎng)站上顯示的自主學習的數(shù)據(jù)對每位同學的學習狀況有一個大體的了解，涵蓋學生掌握知識點是否系統(tǒng)和完整，是否充分使用課外的學習材料，每位同學感興趣的知識點是什么，微測驗的效果怎樣，學生在學習的過程中經(jīng)常遇到的難點，學生容易理解哪些知識點，并根據(jù)這些制作課堂教學的方式及內(nèi)容，建立完善的課堂體系。與此同時，老師利用每位同學的情況，有根據(jù)的進行討論活動的開展，或集中講解難點及重點。
2、以學科為出發(fā)點，采用專題教育的方式。
現(xiàn)行背景下，老師的作用不容忽視，校園文化背景十分重要，學生具備不同的學習能力及學習基礎(chǔ)，不同內(nèi)容的講授知識點也不盡相同，慕課并不能取代已有的班級講課的方法。它可以有效的補充固有的課堂教學，激發(fā)學生的學習積極性，形成完善的學習體驗。在固有課堂的基礎(chǔ)上加入慕課，微視頻能有效的吸引學生的注意力，達到良好的教學效果，同時，微檢驗可以讓同學們享受自我戰(zhàn)勝的成就感，從而更深一步的理解知識。慕課自身并不需要健全的課程系統(tǒng)，它可以用專題教育的方式，以微課程的方式講授重點、難點。
三、建立本校慕課材料，促進中學聯(lián)盟共享。
老師是充分發(fā)揮全新的教學模式、教學方法的核心及主體。老師應改變固有的教育教學思想，緊跟時代的進步，主動的采納現(xiàn)代高水平的教育技術(shù)，實現(xiàn)良好的教學效果。思想政治課的老師，更應該具有敏銳的觀察力，能正確的判別、感受教育教學中遇到的新問題、新狀況，產(chǎn)生全新的教學模式及教學思想。與此同時，老師應該加強自身使用信息技術(shù)的本領(lǐng)。無論是翻轉(zhuǎn)課堂的教學思想，微課的制作方法，課程平臺的維護及更新，教課老師需要一起協(xié)作努力制作慕課，老師是團隊的主要組成部分及重要的支撐力量，故應掌握高質(zhì)量的信息化技術(shù)。
真正的把課程及信息技術(shù)相融合的一個關(guān)鍵的條件是終身學習的能力、緊跟時代步伐的思想、不怕困難的理念。當今，高等教育是慕課的主要研究內(nèi)容，慕課是否應該在基礎(chǔ)教育階段實行，在慕課實行的過程中如何克服其面臨的一系列難題，還非常值得我們關(guān)注。無可置疑，開放教育資源在人工智能技術(shù)、數(shù)據(jù)分析技術(shù)等全新技術(shù)的指引下，肯定是未來教育的發(fā)展方向。在基礎(chǔ)教育方面，慕課一定會帶來一場全新的教育改革，基礎(chǔ)教育界該做何應對，是每位從事思想政治的工作者都需認真考慮的問題。
參考文獻：
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