新醫(yī)學模式下醫(yī)學生物化學教學改革的探索和實踐論文
摘要：在新醫(yī)學模式下，對人才的培養(yǎng)的素質(zhì)都提出了新的要求。在生物化學教學中對教學方式、目標和教學內(nèi)容都進行了更深入的探索，對學生的素質(zhì)和創(chuàng)新意識進行提高，讓學生得到真正的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞：醫(yī)學生物化學；教學改革；素質(zhì)教育
在基礎醫(yī)學中生物化學的發(fā)展是最為快速的且最有活力的。根據(jù)醫(yī)學生物化學在教學發(fā)展中和新醫(yī)學模式存在的不符合問題，我們必須對生物化學的一些教學進行改革。保證學生在學習的過程中可以更有主動性，并對學生的人文素質(zhì)和創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，對學生的科研能力進行提高，讓學生可以真正的實現(xiàn)全面發(fā)展。
一、調(diào)整教學目標，培養(yǎng)人文素質(zhì)
醫(yī)學和醫(yī)學教育中間有著密切的聯(lián)系，他關(guān)系著人民的生命安全。新醫(yī)學模式認為需要從三個方面對社會的需求進行深入的研究，即生物、心理、社會醫(yī)學。對生命的價值進行深刻的探索，正確掌握和了解個人心理，處理好醫(yī)生和患者、家屬人員之間的關(guān)系。但是我國醫(yī)學系統(tǒng)中寫作精神比較差，團體意識不足，并心理承受能力、社會適應能力和道德觀念都存在著嚴重的問題。那么，對教學目標和內(nèi)容進行改革，還需要在醫(yī)學專業(yè)教學中融入人文素質(zhì)教育和人文關(guān)懷意識，才能真正對學生的人文素質(zhì)進行提高。通過對生物化學教學的不斷實踐，給人文素質(zhì)教育提供了更多的機遇。
二、完善教學內(nèi)容，夯實醫(yī)學基礎
1、抓好教學環(huán)節(jié)，注重三基培養(yǎng)。所謂的醫(yī)學三基包括理論基本、知識基本、技能基本。醫(yī)生的業(yè)務素質(zhì)和操作技能水平可以通過三基的高低來進行展現(xiàn)。醫(yī)學生物化學是醫(yī)學院中最重要的基礎課程，所以，這么學科的學習情況會直接影響后期其它學科的學習。在教學過程中，教師可以通過教育手段，對學生的基本理論知識、基本技能和素質(zhì)進行培養(yǎng)，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，并培養(yǎng)有效的復合型人才，保證學生有較強的能力、較高的素質(zhì)和扎實的基礎。在生物化學實踐課中，需要對教學的各個環(huán)節(jié)進行掌控，教師可以選擇集體備課，對學生的疑問進行輔導，加強學生考試紀律。此外，還可以建立相關(guān)的校園網(wǎng)、QQ群、微信群、郵箱等方式，積極開展師生之間的交流，對教學信息和新的知識進行及時的發(fā)布和提醒，同時對學生的課后習題情況進行及時的批閱和理解，并對教學的節(jié)奏和重點進行掌握，保證學生對專業(yè)知識中遺漏的問題進行及時的補充。
2、搞好課堂設計。生物化學作為生命學科中的領先科目，因此生物化學具有三個特點：理論性、實驗性和交叉性。并且在教學過程中，由于其涉及的內(nèi)容和信息較多，教師所面臨的教學難點就比較大。想要在固定的課時和時間內(nèi)讓學生接受最多的內(nèi)容，就需要教師對教學內(nèi)容進行細化和設計，保證課堂時間可以得到充分的利用，并在實踐的過程中對教學方式進行不斷的改善。例如，對典型的案例進行研究，通過案例引用，讓學生的理解能力和記憶能力得到提高；此外，還可以根據(jù)學生的基礎和能力對學科的內(nèi)容和深度進行調(diào)整，并展開有針對性的教學，保證課堂學習氣氛，有效提高教學質(zhì)量。對課程之間的鏈接進行加強，由于生命學科的各個學科都和生物化學有著重要的聯(lián)系，而且生物化學本身就比較復雜。所以，課程之間的鏈接和學生學習生物化學課程的順利性，有著重要的關(guān)系。這就要求教師加強對教學內(nèi)容重點的明確，保證學習的鮮明性。學生在后期學習和實踐中才能真正的對內(nèi)容進行掌握和了解。
3、開展第二課堂。開展第二課堂的最終目的是為了對教學效果進行檢測，并對教學信息進行及時的反饋，保證對學科的最新進展進行及時的掌握。
�。�1）教師可以在輕松的范圍內(nèi)對教學情況進行檢查和補充；
�。�2）利用新媒體技術(shù)對課件進行反復的觀看和學習；
（3）增加師生之間的互動，結(jié)合學生的實際情況，對學生進行有針對性的教學輔導和分析；
（4）改變傳統(tǒng)的教學模式，提高學生在教堂中的主動性，對學生的知識面進行擴寬，提高學生對知識掌握的能力，完善知識結(jié)構(gòu)；
�。�5）學生通過第二課堂參與到感興趣的活動小組和課題研究中，并查閱相關(guān)的文獻和資料，增加學生的動手能力，讓學生通過自主學習獲得全方位的提升，并對其解決問題的能力進行提高。
三、改進教學方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
1、開展雙語教學。我國社會和科技的共同進步，讓生物化學領域?qū)π轮R和技術(shù)有了更及時的掌握和學習。其中，語言是作為最主要的交流工具，是對新知識掌握的前提。因此熟練掌握英語就變得更為重要，只有提高自身的交流能力才能更好的與國際同行進行交際，也可以更好的適應經(jīng)濟全球化所帶來的機遇和挑戰(zhàn)，這也是新時期學生需要掌握的技能和必備的競爭能力。只有對語言困難進行克服，才能真正的對醫(yī)學生化專業(yè)中的新理論和技術(shù)進行及時的了解。生物化學學科本身發(fā)展的速度就比較快，面對其高速發(fā)展，學生想要更快的進行接受，教師就需要在教學中注重雙語教學，學生更需要主動的對自己的英語能力進行提高。保證自身在學習的過程中可以及時的對生物化學核心內(nèi)容進行掌握，同時更客觀的對知識和信息進行了解。
2、運用多媒體教學。隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，教師在教學過程中對其進行了更充分的利用，并用多媒體對教學內(nèi)容進行豐富的展現(xiàn)，改善教學模式的單一性。并在有限的課堂時間內(nèi)讓學生可以獲得更多的學習內(nèi)容，并對知識進行掌握，對學生的學習興趣進行激發(fā)。多媒體技術(shù)不僅可以對學生的知識面進行擴充，還可以對學生學習的積極性進行調(diào)動；此外，多媒體技術(shù)還真正實現(xiàn)了教學共享、資源共享，讓學生和教師都可以得到更多的知識，實現(xiàn)教師能力的提高，保證學生的全面發(fā)展。
新醫(yī)學模式要求醫(yī)學生物化學的教學內(nèi)容和目標需要進行改革和優(yōu)化，并對教學方法進行不斷的實踐，才能有效保證人才的培養(yǎng)和人文素質(zhì)的提高。讓醫(yī)學生在知識、能力、素質(zhì)得到統(tǒng)一協(xié)調(diào)的發(fā)展。通過不斷實踐發(fā)現(xiàn)，學生對教學的改革是支持的。隨著我國現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，以及時代的進步，人們需要對思想進行解放，務必實事求是，并在教學改革中進行深入的探索，為醫(yī)學生物化學教學的發(fā)展提供有效的保證。
參考文獻
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