圖書(shū)館閱讀推廣營(yíng)銷(xiāo)策略

　　建立圖書(shū)館閱讀推廣長(zhǎng)效機(jī)制,形成全民閱讀的氛圍。建立健全的圖書(shū)館閱讀推廣長(zhǎng)效機(jī)制，讓閱讀推廣成為圖書(shū)館的工作常態(tài)。

　　摘要：

　　隨時(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)的閱讀方式受到前所未有的挑戰(zhàn)與沖擊。圖書(shū)館只有制定良好的閱讀推廣營(yíng)銷(xiāo)策略，才能有效激發(fā)大眾閱讀興趣、培養(yǎng)大眾閱讀習(xí)慣、提升大眾閱讀水平，從而促進(jìn)全民閱讀，更好地為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)服務(wù)。

　　關(guān)鍵詞：

　　圖書(shū)館;閱讀推廣;營(yíng)銷(xiāo)策略

　　一、引言

　　大力推廣“全民閱讀”活動(dòng)，是貫徹落實(shí)黨的十六大關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)要求的一項(xiàng)重要舉措。這是因?yàn)殚喿x不但是人類(lèi)汲取知識(shí)、提高自我能力的根本途徑和源泉，更是人類(lèi)傳承文明、交流經(jīng)驗(yàn)的重要手段和方式。然而隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字化的文獻(xiàn)載體層出不窮，越來(lái)越多的人們開(kāi)始傾向于數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)閱讀方式。但現(xiàn)代數(shù)字化的閱讀方式具有明顯的片面性、隨意性、休閑性、娛樂(lè)性及功利性等特點(diǎn)，在很大程度上制約著人們的閱讀效率。如何在新的數(shù)字閱讀環(huán)境下，采取更加有效的閱讀推廣營(yíng)銷(xiāo)策略，最大限度地激發(fā)大眾閱讀興趣、培養(yǎng)大眾閱讀習(xí)慣、提升大眾閱讀水平，成為當(dāng)前圖書(shū)館閱讀推廣所需亟待解決的重要問(wèn)題。

　　二、圖書(shū)館閱讀推廣營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)狀及問(wèn)題

　　1、圖書(shū)館閱讀推廣形式單調(diào)，內(nèi)容缺乏創(chuàng)新目前，全國(guó)各地圖書(shū)館每年都開(kāi)展形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)。但總體來(lái)說(shuō)，形式上大都局限于：系列講座、讀者見(jiàn)面會(huì)、書(shū)畫(huà)展覽、主題讀書(shū)月、知識(shí)競(jìng)賽等幾方面。而且，在內(nèi)容上也都是大同小異，缺乏創(chuàng)新。因此，盡管有許多圖書(shū)館經(jīng)常性地開(kāi)展多項(xiàng)閱讀推廣活動(dòng)，但并不能有效地吸引讀者，收效甚微。尤其是很多圖書(shū)館在策劃閱讀推廣活動(dòng)之初，與讀者溝通不足，沒(méi)有對(duì)讀者的閱讀興趣和實(shí)際需求進(jìn)行充分的調(diào)查，因而極易導(dǎo)致所策劃活動(dòng)定位不準(zhǔn)，參與者廖廖無(wú)幾，難以取得預(yù)期的成效。

　　2、圖書(shū)館閱讀推廣渠道單一,宣傳力度不足在閱讀推廣渠道方面，傳統(tǒng)的館內(nèi)海報(bào)、報(bào)紙、廣播、電視等影響力已非常有限。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電子數(shù)據(jù)欣欣向榮，尤其是各種被移動(dòng)終端廣泛應(yīng)用，數(shù)字資源的地位不容忽視。部分圖書(shū)館進(jìn)行了一些數(shù)字資源推廣方面的嘗試，但普遍性及力度均有待加強(qiáng)。如許多圖書(shū)館主頁(yè)上很少有關(guān)于其數(shù)字圖書(shū)館的宣傳，電子資源欄目也不突出，極少的圖書(shū)館設(shè)置有電子書(shū)的閱讀推廣欄目和電子鏈接。

　　3、缺乏長(zhǎng)效機(jī)制,圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)難以持之以恒當(dāng)前形勢(shì)下，我國(guó)圖書(shū)館尚未沒(méi)有形成良好的閱讀推廣長(zhǎng)效機(jī)制，這成為制約圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵因素。對(duì)于許多圖書(shū)館來(lái)說(shuō)每年例行的閱讀推廣活動(dòng)，一般流程化、程序化。既沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的主體機(jī)構(gòu)，也沒(méi)有相關(guān)閱讀推廣專(zhuān)業(yè)人才的指導(dǎo)，流于形式化的閱讀推廣活動(dòng)不但不能夠起到應(yīng)有的作用，還容易引起大眾的排斥，從而嚴(yán)重影響活動(dòng)的效果。

　　4、缺少反饋與評(píng)價(jià)機(jī)制,不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題許多圖書(shū)館在做完閱讀推廣活動(dòng)后即萬(wàn)事大吉，并沒(méi)有建立讀者對(duì)活動(dòng)的反饋與評(píng)價(jià)機(jī)制，不能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。長(zhǎng)此以往，閱讀推廣活動(dòng)必將流于形式，只是數(shù)量的簡(jiǎn)單遞增，內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，難以吸引讀者。

　　三、圖書(shū)館閱讀推廣營(yíng)銷(xiāo)對(duì)策及建議

　　1)創(chuàng)建多元化的閱讀推廣活動(dòng)，激發(fā)大眾閱讀興趣。圖書(shū)館的閱讀推廣工作應(yīng)以文化活動(dòng)作為依托，以閱讀推廣為目的，注意形式與內(nèi)容的多元化。同時(shí)可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查等方式，收集不同讀者群體的閱讀需求，有針對(duì)性地制定主題閱讀推廣營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)。可以通過(guò)創(chuàng)辦讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)月、讀者見(jiàn)面會(huì)、讀書(shū)沙龍、有獎(jiǎng)?wù)魑�、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、親子閱讀等多元化的方式，滿(mǎn)足不同年齡段不同人群的閱讀需求。同時(shí)注重在活動(dòng)中加入互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)讀者的參與熱情，提高讀者的閱讀興趣。此外，還可通過(guò)視頻講座、在線直播、微信互動(dòng)平臺(tái)等新媒體技術(shù)開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，最大限度地激發(fā)公眾閱讀興趣。

　　2)拓展閱讀推廣渠道，培養(yǎng)大眾閱讀習(xí)慣。閱讀推廣活動(dòng)的宣傳是非常重要的，直接影響著公眾的參與熱情與參與程度，是決定活動(dòng)影響力的首要因素。圖書(shū)館應(yīng)拓展閱讀推廣渠道，做好閱讀推廣活動(dòng)的宣傳工作。首先要做好的是前期宣傳，在現(xiàn)代化信息技術(shù)的背景下，圖書(shū)館不但要制作精美宣傳海報(bào)、橫幅進(jìn)行宣傳，還應(yīng)廣泛利用官方的網(wǎng)站、微博、公眾號(hào)、手機(jī)APP等發(fā)布閱讀推廣活動(dòng)通知，比如清華大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、北京大學(xué)等多所高校圖書(shū)館均開(kāi)通了微博、微信，從而形成了以微博、微信為主體的信息平臺(tái)[1]。

　　3)建立圖書(shū)館閱讀推廣長(zhǎng)效機(jī)制,形成全民閱讀的氛圍。建立健全的圖書(shū)館閱讀推廣長(zhǎng)效機(jī)制，讓閱讀推廣成為圖書(shū)館的工作常態(tài)。首先要在圖書(shū)館內(nèi)部建立閱讀推廣組織機(jī)構(gòu)，在機(jī)構(gòu)中配備負(fù)責(zé)閱讀推廣日常事務(wù)的規(guī)劃指導(dǎo)專(zhuān)門(mén)工作人員，主要負(fù)責(zé)圖書(shū)館內(nèi)部閱讀推廣工作的組織協(xié)調(diào)，合理統(tǒng)籌各部門(mén)之間的資源調(diào)配，確定各項(xiàng)閱讀推廣活動(dòng)的有序?qū)嵤�。此外，還要在機(jī)構(gòu)中設(shè)定專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)收集和分析公眾閱讀偏好、閱讀習(xí)慣及反饋信息的信息部門(mén)，從而制定出滿(mǎn)足不同讀者需求的推廣方案。通過(guò)圖書(shū)館閱讀推廣長(zhǎng)效機(jī)制的建立,每周均制定推出不同的閱讀推廣活動(dòng)方案，從而形成全民閱讀的積極氛圍。

　　4)創(chuàng)建閱讀推廣反饋機(jī)制及評(píng)價(jià)體系,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的反饋機(jī)制及評(píng)價(jià)機(jī)制建立至關(guān)重要。圖書(shū)館應(yīng)該建立完善的閱讀推廣活動(dòng)反饋機(jī)制及評(píng)價(jià)機(jī)制，根據(jù)活動(dòng)參與人數(shù)等數(shù)據(jù)以及參與讀者的意見(jiàn)及建議，改進(jìn)閱讀推廣內(nèi)容和形式始終以讀者為中心不斷完善閱讀推廣[2]。例如，通過(guò)在館內(nèi)建立讀者交流墻，讓讀者將活動(dòng)意見(jiàn)寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)還可通過(guò)微信平臺(tái)等深入了解讀者對(duì)活動(dòng)的滿(mǎn)意度和建議等。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　在開(kāi)展全民閱讀建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的背景下各類(lèi)圖書(shū)館都在積極開(kāi)展并創(chuàng)新閱讀[3]。而推廣全民閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)全民的閱讀習(xí)慣，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。因此圖書(shū)館閱讀推廣持之以恒、與時(shí)俱進(jìn)。各圖書(shū)館應(yīng)該充分了解讀者需求，創(chuàng)建多元化的閱讀推廣活動(dòng);同時(shí)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體等創(chuàng)新閱讀推廣的模式，拓展閱讀推廣渠道;此外，還要建立閱讀推廣活動(dòng)的反饋機(jī)制與評(píng)價(jià)體系，以此良性循環(huán)，有效克服現(xiàn)代數(shù)字化的閱讀方式的片面性、隨意性、休閑性、娛樂(lè)性及功利性等弊端，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改進(jìn)閱讀推廣模式，激發(fā)公眾閱讀興趣，在全社會(huì)范圍內(nèi)營(yíng)造出全民閱讀的良好氛圍。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]韓怡華,敏讀會(huì).全媒體時(shí)代的閱讀推廣探索[J].圖書(shū)館雜志.2014(4):68-73.

　　[2]淳姣,姜曉,姜婷婷等.圖書(shū)館閱讀推廣評(píng)估引入CBBE模型研究[J].圖書(shū)館論壇.2015,(1):48-53.

　　[3]謝蓉，劉煒，趙珊珊.試論圖書(shū)館閱讀推廣理論的構(gòu)建[J].中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào).2015,(41):87-97.

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