內(nèi)務衛(wèi)生對寢室文化的影響分析
公寓管理中心和學校學工部門之間關(guān)于寢室衛(wèi)生管理在制度上進行對接和并軌。利用校園網(wǎng)絡、移動社交平臺、寢室走廊、校園活動等載體，開展形式多樣的寢室衛(wèi)生美化活動。
摘要：隨著寢室物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的進行，大學寢室由傳統(tǒng)的“休息”場所轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習、生活、娛樂的重要場所，大學寢室文化建設(shè)越來越受重視。本文從寢室內(nèi)務衛(wèi)生入手，分析其對寢室文化的影響，對衛(wèi)生檢查遇到的問題進行思考，并給出管理建議，期望以此提高大學生寢室衛(wèi)生意識，促進寢室文化建設(shè)。
關(guān)鍵詞：大學生;寢室衛(wèi)生;寢室文化;對策
寢室是大學生的“第一社會”“第二家庭”“第三課堂”，是同學們?nèi)松_始獨立生活的起點，以寢室為主要空間的共同學習與相互作用形成寢室文化，它是一個相對抽象的概念。在對寢室文化分析和探究過程，我們發(fā)現(xiàn)在影響寢室文化的眾多因素中寢室內(nèi)務衛(wèi)生起到了重要的影響作用。
一、內(nèi)務衛(wèi)生對寢室文化的影響
(1)影響學習。內(nèi)務衛(wèi)生狀況作為物質(zhì)文化環(huán)境，是學生心理健康發(fā)展的重要物質(zhì)載體。據(jù)調(diào)查，大學生學習成績與寢室衛(wèi)生情況成正相關(guān)。良好的寢室內(nèi)務衛(wèi)生能營造良好的學習環(huán)境，使學生保持良好的學習心情，提高學習成績。
(2)影響人際關(guān)系。寢室衛(wèi)生人人有責。但現(xiàn)實中，總有學生老是“忘記”履行職責，比如清理垃圾。偶爾的疏忽，尚可原諒，長久不遵守寢室衛(wèi)生制度的學生肯定會受到遵守衛(wèi)生制度同學的冷漠對待，久而久之就會造成寢室內(nèi)部關(guān)系緊張，引發(fā)同學矛盾。
(3)反映精神風貌。內(nèi)務衛(wèi)生狀況能一定程度反應寢室成員的精神風貌。寢室衛(wèi)生狀況較好的寢室，成員的生活態(tài)度比較積極、陽光，愿意通過自身努力保持寢室衛(wèi)生整潔，營造一個良好的生活環(huán)境。衛(wèi)生較差的寢室，部分成員生活習慣相對比較差，對環(huán)境舒適度沒有感覺，沒有打掃寢室衛(wèi)生的概念，寢室整體面貌較差。
二、內(nèi)務衛(wèi)生檢查存在的問題
(1)寢室衛(wèi)生不受重視。在規(guī)定的檢查日或有通知的重大檢查中，大多數(shù)寢室內(nèi)務衛(wèi)生基本合格，但其他時間段的寢室內(nèi)務衛(wèi)生狀況則明顯下降。一定程度上說，部分學生純屬為了應付檢查，查寢結(jié)束，便恢復本來的面貌。
(2)衛(wèi)生制度難以落實。寢室作為公共生活空間，存在個人區(qū)域和公共區(qū)域。因每位成員對內(nèi)務衛(wèi)生認識、態(tài)度不一，學生對于寢室衛(wèi)生管理制度的遵守力度也不一，其中尤其體現(xiàn)在公共區(qū)域。遵守衛(wèi)生管理制度的學生的衛(wèi)生習慣和態(tài)度會受不遵守衛(wèi)生管理制度學生的影響而弱化，甚至部分學生會產(chǎn)生心理不平衡，出現(xiàn)逃避衛(wèi)生打掃的行為，容易造成寢室內(nèi)務衛(wèi)生狀況出現(xiàn)危機。
(3)衛(wèi)生管理體系難以形成閉環(huán)。隨著學生管理分工的明確，各學校先后成立學生公寓管理中心，學生寢室情況歸屬公寓管理中心管理。對于寢室內(nèi)務衛(wèi)生，公寓管理中心有管理權(quán)限，但幾乎沒有“執(zhí)法權(quán)”，對學生不能形成針對性的獎罰措施。由于學生的學業(yè)、學籍管理歸屬學工部門，公寓管理中心只能將學生寢室的內(nèi)務衛(wèi)生情況通報對應的學工部門。但處理結(jié)果如何，公寓管理中心較難得到及時的反饋，以致處罰不能到位。
三、寢室衛(wèi)生管理建議
(1)營造寢室衛(wèi)生文化氛圍。利用校園網(wǎng)絡、移動社交平臺、寢室走廊、校園活動等載體，開展形式多樣的寢室衛(wèi)生美化活動。比如在寢室周圍、寢室走廊、公寓大廳布置一些具有文化氣息的標語，時刻提醒學生注意自身形象和修養(yǎng)，注意維護寢室衛(wèi)生。
(2)樣板對照評分。因每幢公寓建造時間、結(jié)構(gòu)、裝修程度、住宿人數(shù)不一致，每幢樓整體衛(wèi)生、外觀存在一定的差異，評價者根據(jù)主觀感覺評分會存在差異。因此，公寓管理中心對于衛(wèi)生評價標準不一定整齊劃一，但可根據(jù)實際情況制訂一個思想統(tǒng)一的標準。比如，在每幢公寓中可先評出幾個樣板寢室作為參照，并以照片的形式記錄下來，并做適當?shù)恼故�，讓所有人都看得到，什么樣的衛(wèi)生情況屬于優(yōu)秀、良好、合格。
(3)衛(wèi)生管理多部門協(xié)作。公寓管理中心和學校學工部門之間關(guān)于寢室衛(wèi)生管理在制度上進行對接和并軌。如將寢室衛(wèi)生管理制度寫入《學生手冊》，作為學生必須遵守的制度之一，將寢室內(nèi)務衛(wèi)生一學期幾次不合格，評優(yōu)一票否決寫入《學生手冊》。讓學生認識到寢室衛(wèi)生與個人自身發(fā)展密切相關(guān)，引起學生高度重視，提高學生的寢室衛(wèi)生責任意識，改善學生參與寢室衛(wèi)生整潔、美化的積極性。同時利用學校的信息平臺，讓寢室衛(wèi)生成績及對應獎懲結(jié)果等信息能夠上網(wǎng)，供學生查閱，做到衛(wèi)生內(nèi)務檢查結(jié)果透明、公開、公正。寢室的每個人都有責任和義務維護寢室衛(wèi)生的整潔。通過加深大學生寢室衛(wèi)生意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，提升學生精神風貌，提高寢室成員間的人際關(guān)系，進而形成良好的寢室文化，使得學生在良好的生活、學習環(huán)境中學有所成!
參考文獻：
[1]王梅.淺談大學生寢室衛(wèi)生管理[J].寧波廣播電視大學學報，2009，(1).
[2]孫建琴.試論學生寢室衛(wèi)生管理的難點與對策[J].科教導刊，2012，(8).
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