高校英語教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)措施論文

　　【摘要】英語已經(jīng)成為了許多人的第二母語，但是大多數(shù)人對(duì)英語的掌握僅限于對(duì)一些日常的口語的掌握，對(duì)高校英語的教學(xué)了解甚少。為了更進(jìn)一步地將其推廣，使人們與英語接觸更多，對(duì)英語教學(xué)和相關(guān)方面有一個(gè)基本的了解，就需要對(duì)英語教學(xué)和研究中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行探索和解決。只有相應(yīng)的改進(jìn)措施到位，才能進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語這門課程的興趣，從而才能更好地促進(jìn)學(xué)生間英語的交流。本研究就現(xiàn)在高校英語教學(xué)過程中存在的一些主要問題進(jìn)行分析，提出改進(jìn)的措施，希望有助于高校英語質(zhì)量的提升。

　　【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)；現(xiàn)狀；改進(jìn)措施

　　現(xiàn)階段高校英語教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，教學(xué)過程中還存在許多的問題，教學(xué)過程中需要結(jié)合學(xué)生了解的知識(shí)多少以及其能接受的范圍對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)充。高校英語教學(xué)是一個(gè)相對(duì)來說比較枯燥的工作，這就要求教師能夠在教學(xué)過程中加入一些新的元素，讓英語教學(xué)工作更加有趣，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更加輕松。

　　一、高校英語教學(xué)過程中存在的問題

　　（一）高校英語教學(xué)方式比較單一

　　高校英語教學(xué)是一個(gè)不斷前進(jìn)的過程，但是目前仍然存在著許多問題需要我們?nèi)ヌ剿骱徒鉀Q。目前，高校英語教學(xué)過程中比較明顯的一個(gè)問題就是高校英語教學(xué)還是延續(xù)著過去的“老師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)方式，并沒有做較大的改變。這就讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候沒有了主動(dòng)思考的階段，不利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。對(duì)一些高校英語作品的解讀也是按部就班，在學(xué)習(xí)過程中沒有發(fā)揮學(xué)生的自主性。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更多地是抄重點(diǎn)而不是學(xué)知識(shí)，出現(xiàn)了為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)的怪象。教學(xué)方式的單一對(duì)于培育高素質(zhì)人才是不利的，而且教學(xué)的效果也只限于考試，并不能真正地讓學(xué)生去欣賞高校英語教學(xué)的內(nèi)容。

　�。ǘ�）高校英語的教學(xué)內(nèi)容比較單一

　　除了高校英語教學(xué)方式單一外，其教學(xué)內(nèi)容也比較單一。高校英語的教學(xué)內(nèi)容僅限于書本固定的內(nèi)容，很少有老師進(jìn)行拓展。而且由于上課的時(shí)間有限，這就使得學(xué)生在課上能學(xué)到的內(nèi)容比較局限。教學(xué)內(nèi)容的單一會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣降低，而且英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容也比較局限，不利于學(xué)生后期的發(fā)展。許多高校英語的教學(xué)內(nèi)容比較單一，就不能很好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，長(zhǎng)此以往就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生在課下主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也比較少。高校英語的教學(xué)難度比較大，加上學(xué)習(xí)任務(wù)量比較重，這就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，甚至不愿意去學(xué)習(xí)英語。教學(xué)內(nèi)容的單一還體現(xiàn)在老師僅僅是對(duì)課本的翻譯和解讀，在整個(gè)過程中很少有學(xué)生加入其中，整個(gè)教學(xué)工作枯燥，不能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。

　�。ㄈ�）高校英語教學(xué)工作沒有得到充分的重視

　　高校英語教學(xué)工作在高校中都有開展，但是只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行教學(xué)。許多學(xué)校對(duì)英語教學(xué)的重視程度不夠，這就導(dǎo)致老師和學(xué)生對(duì)這門課程不夠重視。高校英語教學(xué)的重視程度不夠，相應(yīng)的人力和物力投入不夠。在學(xué)習(xí)的過程中只是為了應(yīng)付考試而進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是通過對(duì)英語的學(xué)習(xí)使自己對(duì)英語文化和相關(guān)內(nèi)容的了解更加透徹。此外相關(guān)教育機(jī)構(gòu)等對(duì)英語的教學(xué)僅限于考試而不是真正地去了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中也沒有足夠的動(dòng)力，這些都會(huì)導(dǎo)致英語教學(xué)效果不理想。

　　二、促進(jìn)高校英語教學(xué)發(fā)展的措施

　�。ㄒ唬┦宫F(xiàn)有的英語教學(xué)方式多樣化

　　在教學(xué)的過程中教師可以采用一些小游戲和角色轉(zhuǎn)換的游戲，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)更好地掌握。一些小的游戲可以讓學(xué)生的注意力更加集中，學(xué)習(xí)的效率也更高。此外，一些角色轉(zhuǎn)換的游戲可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)的解讀更加深刻，而是可以讓學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)景記憶，這樣學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)的內(nèi)容的影響更加深刻。此外，還可以加入一些英語演講比賽，讓學(xué)生在比賽的過程中展示自己。

　　（二）不斷豐富高校英語教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

　　現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容比較單一，為了解決這一問題就需要相關(guān)工作人員應(yīng)該對(duì)高校英語的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，在進(jìn)行訂購高校英語教學(xué)相關(guān)資料的時(shí)候先對(duì)學(xué)生整體的興趣進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后針對(duì)性地選購一些英語課外書；此外，還可以在班級(jí)多擺放一些有關(guān)英語學(xué)習(xí)的相關(guān)書籍。這樣學(xué)生在閑暇的時(shí)候可以進(jìn)行借閱，也可以增加學(xué)生的詞匯量，從而加深學(xué)生對(duì)一些文章的印象。高校英語的教學(xué)內(nèi)容需要加入一些實(shí)時(shí)的、新的內(nèi)容，在英語文章講解的過程中還可以讓學(xué)生暢所欲言，在此過程中學(xué)生不僅可以對(duì)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，還可以主動(dòng)去學(xué)習(xí)一些未知的新知識(shí)。高校英語教學(xué)教學(xué)內(nèi)容在精不在多，在選擇高校英語教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候要對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行反復(fù)篩選。此外還要進(jìn)行大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，這樣所選的高校英語教學(xué)教學(xué)內(nèi)容才能滿足大多數(shù)人的需求。

　�。ㄈ�）給予高校英語教學(xué)工作足夠的重視

　　英語教學(xué)工作的改進(jìn)需要各方面長(zhǎng)期的努力。英語教學(xué)質(zhì)量的提升不僅僅在于學(xué)生，教師和學(xué)校也起著至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)該給予高校英語教學(xué)工作足夠的重視，在教學(xué)的過程中多進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的拓展。學(xué)校也應(yīng)該加大在英語教學(xué)中投入的人力和物力，采取一些措施來提高英語教師整體的綜合素質(zhì)。只有學(xué)校和老師給予英語教學(xué)工作足夠的重視，學(xué)生也會(huì)意識(shí)到其重要性，從而改變對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，英語學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更好。高校對(duì)英語教學(xué)工作的重視體現(xiàn)在方方面面，對(duì)相關(guān)教材和教學(xué)人員的選擇上要格外注意，確保英語教師的綜合素質(zhì)夠高，對(duì)所教學(xué)的英語知識(shí)熟悉掌握。并且教師應(yīng)該主動(dòng)去學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的課堂效果更加顯著，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]謝春林.大學(xué)英語分級(jí)教學(xué)中的因材施教法探究[J].考試周刊，2008.

　　[2]賈芝.大學(xué)英語分級(jí)教學(xué)探究[J].廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2004年.

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