畢業(yè)設(shè)計寫作的基本規(guī)范

時間：2024-07-05 21:57:54 論文寫作我要投稿

　　畢業(yè)論文的科學(xué)性是指文章的基本觀點和內(nèi)容能夠反映事物發(fā)展的客觀規(guī)律。以下是小編為大家推薦的畢業(yè)設(shè)計寫作的基本規(guī)范，希望能幫到大家，更多精彩內(nèi)容可瀏覽(www.oh100.com/bylw)。

畢業(yè)設(shè)計寫作的基本規(guī)范

　　現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)工作已經(jīng)趨于綜合化、社會化。一個較大的科技項目，不是1 個人或幾個人所能承擔(dān)的;科技工作與社會各方面的聯(lián)系也十分密切，沒有這些聯(lián)系，科技工作就寸步難行;在某一科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中往往是一群人在進(jìn)行各個不同方向(或者是相同方向、相同課題)的研究，這就需要彼此聯(lián)系、交流和借鑒。這種聯(lián)系、交流和借鑒主要是通過科技工作者發(fā)表論文的形式進(jìn)行的。論文的寫作與發(fā)表，對于提高研究水平、減少無效勞動和推動科學(xué)技術(shù)發(fā)展起著不可低估的作用�？萍及l(fā)展史告訴我們，許多重大的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)都是從繼承和交流開始的，因此可以認(rèn)為，科技論文寫作幾乎是一切科技交流的基礎(chǔ)。

　　科技論文寫作水平的高低，往往直接影響科技工作的進(jìn)展。譬如一篇寫得好的科研選題報告或建設(shè)項目可行性論證報告，可以促進(jìn)一個有價值的科研項目或建設(shè)項目盡快上馬;反之，一篇寫得不好、表達(dá)不規(guī)范的論文，也將會妨礙某項科研成果得到公認(rèn)，妨礙某種新理論、新方法被人們所接受，妨礙某項先進(jìn)技術(shù)得到迅速推廣，或者，盡管研究成果具有發(fā)表的價值，但由于文稿寫作質(zhì)量太差，有時也不易被期刊編輯部門所接受：因此，作為科技工作者，應(yīng)當(dāng)掌握科技論文寫作的一般方法，了解編輯出版部門對文稿質(zhì)量和規(guī)格的要求，熟悉有關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，并通過寫作實踐，不斷提高自己的寫作能力，從而使自己能夠得心應(yīng)手地寫出符合要求的論文，即學(xué)術(shù)價值或?qū)嵱脙r值高、科學(xué)性強、文字細(xì)節(jié)和技術(shù)細(xì)節(jié)表達(dá)規(guī)范性好的科技論文，以此奉獻(xiàn)給社會，讓它們在促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和推動科學(xué)技術(shù)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

　　(一)立論要科學(xué)

　　畢業(yè)論文的科學(xué)性是指文章的基本觀點和內(nèi)容能夠反映事物發(fā)展的客觀規(guī)律。文章的基本觀點必須是從對具體材料的分析研究中產(chǎn)生出來，而不是主觀臆想出來的�？茖W(xué)研究作用就在于揭示規(guī)律，探索真理，為人們認(rèn)識世界和改造世界開拓前進(jìn)的道路。判斷一篇論文有無價值或價值之大小，首先是看文章觀點和內(nèi)容的科學(xué)性如何。

　　文章的科學(xué)性首先來自對客觀事物的周密而詳盡的調(diào)查研究。掌握大量豐富而切合實際的材料，使之成為“謀事之基，成事之道”。

　　其次，文章的科學(xué)性通常取決于作者在觀察、分析問題時能否堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度。在科學(xué)研究中，既不容許夾雜個人的偏見，又不能人云亦云，更不能不著邊際地憑空臆想，而必須從分析出發(fā)，力爭做到如實反映事物的本來面目。

　　再次，文章是否具有科學(xué)性，還取決于作者的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識。寫作畢業(yè)論文是在前人成就的基礎(chǔ)上，運用前人提出的科學(xué)理論去探索新的問題。因此，必須準(zhǔn)確地理解和掌握前人的理論，具有廣博而堅實的知識基礎(chǔ)。如果對畢業(yè)論文所涉及領(lǐng)域中的科學(xué)成果一無所知，那就根本不可能寫出有價值的論文。

　　(二)觀點要創(chuàng)新

　　畢業(yè)論文的創(chuàng)新是其價值所在。文章的創(chuàng)新性，一般來說，就是要求不能簡單地重復(fù)前人的觀點，而必須有自己的獨立見解。學(xué)術(shù)論文之所以要有創(chuàng)新性，這是由科學(xué)研究的目的決定的。從根本上說，人們進(jìn)行科學(xué)研究就是為了認(rèn)識那些尚未被人們認(rèn)識的領(lǐng)域，學(xué)術(shù)論文的寫作則是研究成果的文字表述。因此，研究和寫作過程本身就是一種創(chuàng)造性活動。從這個意義上說，學(xué)術(shù)論文如果毫無創(chuàng)造性，就不成其為科學(xué)研究，因而也不能稱之為學(xué)術(shù)論文。畢業(yè)論文雖然著眼于對學(xué)生科學(xué)研究能力的基本訓(xùn)練，但創(chuàng)造性仍是其著力強調(diào)的一項基本要求。

　　當(dāng)然，對學(xué)術(shù)論文特別是畢業(yè)論文創(chuàng)造性的具體要求應(yīng)作正確的理解。它可以表現(xiàn)為在前人沒有探索過的新領(lǐng)域，前人沒有做過的新題目上做出了成果;可以表現(xiàn)為在前人成果的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的研究，有新的發(fā)現(xiàn)或提出了新的看法，形成一家之言3也可以表現(xiàn)為從一個新的角度，把已有的材料或觀點重新加以概括和表述。文章能對現(xiàn)實生活中的新問題作出科學(xué)的說明，提出解決的方案，這自然是一種創(chuàng)造性;即使只是提出某種新現(xiàn)象、新問題，能引起人們的注意和思考，這也不失為一種創(chuàng)造性。國家科委成果局在1983年3月發(fā)布的《發(fā)明獎勵條例》中指出：“在科學(xué)技術(shù)成就中只有改造客觀世界的才是發(fā)明，……至于認(rèn)識客觀世界的科學(xué)成就，則是發(fā)現(xiàn)。”條例中對“新”作了明確規(guī)定：“新”是指前人所沒有的。凡是公知和公用的，都不是“新”。這些規(guī)定，可作為我們衡量畢業(yè)論文創(chuàng)造性的重要依據(jù)。

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