關(guān)于生活是寫(xiě)作的源泉的論文

　　無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家總少不了接觸論文吧，論文的類(lèi)型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。你知道論文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的生活是寫(xiě)作的源泉的論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　摘要：作為一名中學(xué)的語(yǔ)文教師，你是否有這樣的困惑？每次布置作文題時(shí)，班上總有那么一部分學(xué)生，不知道寫(xiě)什么，不知道怎樣寫(xiě)。即使寫(xiě)了，也是作文內(nèi)容枯燥乏味，材料茍同。不是寫(xiě)學(xué)騎自行車(chē)，就是寫(xiě)父母親下雨天送傘；不是寫(xiě)老師冒雨送學(xué)生回家，就是寫(xiě)父母深夜送高燒的"我"去診所；內(nèi)容假而空，材料陳舊而缺乏新意。究竟是何原因?qū)е聦W(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作文，或是寫(xiě)的作文空洞無(wú)物、枯燥乏味？原來(lái)，學(xué)生不知道作文是對(duì)人生、自然、社會(huì)的表達(dá)。實(shí)質(zhì)上是不知道生活是寫(xiě)作的唯一源泉。我認(rèn)為在語(yǔ)文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中深入理解大語(yǔ)文觀(guān)--生活的外延有多大，語(yǔ)文外延就有多大。

　　關(guān)鍵詞：寫(xiě)作 積累

　　每個(gè)學(xué)生都渴望有一支生花妙筆；很多學(xué)生在平時(shí)的作文中都追求華麗的語(yǔ)言、高超的技巧。對(duì)此，我不能茍同，我覺(jué)得寫(xiě)好作文的關(guān)鍵是如何理解“生活是寫(xiě)作的唯一源泉”。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：

　　一、在學(xué)習(xí)生活中，學(xué)會(huì)豐富的生活積累

　　生活是寫(xiě)作的唯一源泉�！皢�(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”。文章是客觀(guān)事物和現(xiàn)實(shí)生活的反映。我們要注重觀(guān)察、分析各種事物和現(xiàn)象之間的關(guān)系。因?yàn)槿藗冎挥腥フJ(rèn)識(shí)自然界、掌握生活，并用思想去鉆研其中的各種因果關(guān)系的時(shí)候，生活才能成為創(chuàng)作的巨大源泉。只有經(jīng)過(guò)細(xì)致觀(guān)察，透徹了解要寫(xiě)的事物，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)真切、生動(dòng)。有了這個(gè)寫(xiě)作之源，學(xué)生作文時(shí)都能厚積薄發(fā)才能寫(xiě)出自己的感悟，才能寫(xiě)出真情實(shí)感，才能寫(xiě)的真實(shí)感人。有這么一種說(shuō)法：“天降災(zāi)難，成就了一個(gè)詩(shī)人和一個(gè)詞人。詩(shī)人是杜甫，詞人是李煜�！岸鸥θ绻�不經(jīng)過(guò)安史之成，體會(huì)艱難苦難的生活，是寫(xiě)不出耀眼文壇的《三史》、《三別》的深切體會(huì)，李煜如果不經(jīng)歷報(bào)國(guó)之痛，遭受寄人籬下傷痛也無(wú)法寫(xiě)出”問(wèn)君能有幾愁，恰似一江春水向東流“流水落花春也去，天上人間”這樣流傳千古的名句。所以，學(xué)生在作文時(shí)，僅有華麗的語(yǔ)言，巧妙的構(gòu)思，冥思苦想，閉門(mén)造車(chē)是寫(xiě)不出好文章的。關(guān)鍵是深入生活，了解生活，學(xué)會(huì)豐富的生活積累，要明白只有生活才是寫(xiě)作的唯一源泉。

　　二、學(xué)會(huì)對(duì)生活的獨(dú)特感受

　　積累了豐富的生活，是否就能寫(xiě)出優(yōu)秀的文章呢？這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是十分幼稚的。學(xué)生僅僅是在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中觀(guān)察生活、積累生活是不夠的，還應(yīng)該用心感受生活，對(duì)生活形成獨(dú)特的感受。撲捉難忘瞬間，寫(xiě)內(nèi)心珍藏的記憶。生活是豐富多彩的，我們的生活中總遇到一些特殊的場(chǎng)景，哪怕是一瞬間的感受，也會(huì)令你終生難忘，要及時(shí)撲捉、回味那難忘的瞬間，抒寫(xiě)出珍藏在心中的美好記憶。發(fā)現(xiàn)生活中的美，感悟生活，享受生活七年級(jí)上冊(cè)《紫藤蘿瀑布》就是一個(gè)很好的例子。

　　作者從山花的不幸和人的不幸，聯(lián)想到“塵命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這一深刻感受，增添了文章藝術(shù)魅力。這也就是同樣的生活圈子，同樣的生活閱歷，為什么不同的人會(huì)寫(xiě)出不同的文章的主要原因。杜甫和李煜取得巨大的文學(xué)成就不僅是因?yàn)樗麄冇兄�豐富的生活經(jīng)歷，更主要的是杜甫的那種“悲天憫人的十大情懷”，李煜的那種“國(guó)破家亡的切身感受”。

　　三、感受現(xiàn)實(shí)生活，選流露真情的素材

　　觀(guān)察生活是寫(xiě)好文章的基礎(chǔ)，但文章往往是從感受開(kāi)始的。有些人對(duì)生活進(jìn)行了不少的觀(guān)察，但卻寫(xiě)不出好的文章來(lái)。究其原因，主要是作者在對(duì)客觀(guān)事物（包括人、事、物、景等）的觀(guān)察中，缺乏強(qiáng)烈而深刻的感受。因此，用心感受生活，是寫(xiě)好作文的另一個(gè)關(guān)鍵。如朱自清的《背影》中車(chē)站送別的場(chǎng)面：“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬�穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了�！边@段文字通過(guò)對(duì)父親外貌、動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親的愛(ài)子之情。這種感情，不是別人用語(yǔ)言表達(dá)的，而是作者親眼目睹、親身感受到的。因此，“我的淚很快地流下來(lái)了”。如果作者不是深深地感受到了父親對(duì)自己的愛(ài)，是絕不會(huì)因父親去給自己買(mǎi)幾個(gè)橘子而流淚的。

　　學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中，有了豐富的生活積累，有了對(duì)生活的獨(dú)特感受，這僅僅是寫(xiě)好作文的第一步。關(guān)鍵是要有對(duì)生活進(jìn)行深深的思考，才能不斷提高思想認(rèn)識(shí)；有了深刻的思想認(rèn)識(shí)，才能透過(guò)事物現(xiàn)象看到生活的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)人生的真諦。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生才會(huì)深刻的挖掘?qū)懽魉夭�，文章的主題才會(huì)更深刻�！蹲咸偬}瀑布》一文中，不僅僅是發(fā)現(xiàn)了花的不幸，體驗(yàn)到了人的不幸，而且是深刻體驗(yàn)到感受到人類(lèi)生命的永無(wú)止境的，不會(huì)因?yàn)閭�(gè)體的不幸而停止向前。從而使文章的主題生動(dòng)深刻。這種寫(xiě)作過(guò)程，這種對(duì)生活深刻的感受，就是寫(xiě)作中由生活到藝術(shù)的升華過(guò)程。由此，學(xué)生們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：生活不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，缺少挖掘。學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的作文中，不是因?yàn)闆](méi)有什么材料可寫(xiě)，也不是因?yàn)椴恢�道怎樣�?xiě)，而是不能理解認(rèn)識(shí)“生活是寫(xiě)作的唯一源泉”。

　　這就要求我們有一雙明察秋毫的火眼，洞幽觸微的“慧眼”，關(guān)注生活，了解生活。所以要提高寫(xiě)作水平，就要在提高思想認(rèn)識(shí)上下功夫。它決定立意的高低，選材的好壞。這也就是人們常說(shuō)的“寫(xiě)詩(shī)工夫在詩(shī)外”，“寫(xiě)文章工夫在文章外”。因此，解決學(xué)生寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)的問(wèn)題，就是要提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平，要明白生活是寫(xiě)作的唯一源泉。在以后的學(xué)習(xí)生活中要有生活積累，獨(dú)特感受深刻的思想，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才是妙筆生花的佳作。

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