革新化學(xué)教學(xué)理念，構(gòu)建高效課堂
最近看了《新課程理念與初中化學(xué)課程改革》這本書,使我受到了很大的啟發(fā)。在這本書中詳細的闡述了做為一名教師應(yīng)該如何不斷更新教學(xué)理念，加強自己的有效研修，從而提高自己的教學(xué)水平。曾經(jīng)有一位名師說過“一堂優(yōu)秀的課是要用自己的一生來準備的�！彪S著新課程改革的不斷推進，使我們清楚的認識到：學(xué)生的頭腦不是一個個要填滿的容器，而是一把把需被點燃的火炬。所以我們需要研究如何提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂，從而構(gòu)建有效的化學(xué)課堂。那么作為一名化學(xué)老師該從哪些方面進行努力呢？根據(jù)平時的教學(xué)實踐，我就如下幾個方面談?wù)勅绾尾粩喔陆虒W(xué)理念，構(gòu)建有效的化學(xué)課堂。一 全面正確認識化學(xué)課程教學(xué)理念是建立有效課堂的前提。
“正確的教學(xué)理念反映著搞好課程實施的客觀規(guī)律”。著名化學(xué)家和化學(xué)教育家戴安邦教授力主“化學(xué)教學(xué)要實施全面的化學(xué)教育”。他說：“只重視傳授化學(xué)知識和技術(shù)的教學(xué)是片面的化學(xué)教育。 全面的化學(xué)教育要求化學(xué)教學(xué)既要傳授化學(xué)知識和技術(shù)，更應(yīng)訓(xùn)練科學(xué)方法與思維，還應(yīng)培養(yǎng)科學(xué)精神和品德”。
我認為初中化學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的基本能力，應(yīng)包括（1）學(xué)會求知的能力（2）學(xué)會做事的能力（3）學(xué)會共處的能力（4）學(xué)會生存和發(fā)展，即學(xué)會學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，學(xué)會與他人合作探究、交流，學(xué)會把化學(xué)與生活實際聯(lián)系起來、學(xué)以致用。而基本觀念態(tài)度應(yīng)包括思想教育、法制教育、民主與參與意識教育、使命與責(zé)任意識教育等。因此，教師要充分挖掘教材，注意收集各種化學(xué)素材，有意識在教學(xué)中貫穿培養(yǎng)學(xué)生的基本能力與基本觀念態(tài)度的教學(xué)，只有這樣才能培養(yǎng)出一支支會學(xué)習(xí)化學(xué)、喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)生隊伍，才能大面積提高化學(xué)成績。 二 引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，激發(fā)探究欲望，促進科學(xué)方法的教育
學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程是學(xué)好知識的關(guān)鍵，常言道:“授人以魚，不如授人以漁” �！笆谌艘贼~”是傳授學(xué)生科學(xué)知識、基本技能，“授人以漁”就是傳授學(xué)生科學(xué)方法。只有在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，激發(fā)探究欲望，才能促進科學(xué)方法的教育，而科學(xué)方法是人們探索解決問題與構(gòu)造、發(fā)展科學(xué)體系的有力手段和工具，也是促進學(xué)生發(fā)展，利于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的“漁” 。“授人以漁”還應(yīng)提供一個“漁場”，科學(xué)方法的教育需要載體，而科學(xué)探究活動就是進行科學(xué)方法教育最好的“漁場”。那么在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)首先要讓知識聯(lián)系生活。
教學(xué)要與生活緊密聯(lián)系，以學(xué)生感興趣的事物為中介，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，以及知識的運用，使學(xué)生懂得知識真正的價值，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，進而真正地喜歡上學(xué)習(xí)；其次要讓學(xué)生動手操作，進行科學(xué)探究。只有這樣才能發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，增強了學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神，體會到團體合作的樂趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和動手實踐能力。
教師要在學(xué)生探究過程中對學(xué)生進行科學(xué)方法的教育，從而能幫助學(xué)生理解化學(xué)知識，了解它們是怎樣產(chǎn)生的、發(fā)展的，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力；能幫助學(xué)生理解科學(xué)過程，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力以及創(chuàng)新能力；能使他們真正的了解科學(xué)，形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣。提到科學(xué)方法教育，不是要開設(shè)一門課程，給學(xué)生傳授各種科學(xué)方法，講授科學(xué)方法論，而是要在學(xué)科教學(xué)中以滲透、潛移默化為主，力戒進行教條式的灌輸。 例如在學(xué)習(xí)《分子和原子》時設(shè)計如下情景：將50ml酒精和50ml水混合后觀察現(xiàn)象。很多學(xué)生混合后，都覺得沒有什么現(xiàn)象。幾位細心的學(xué)生卻發(fā)現(xiàn)了問題：為什么混合后體積小于100ml？對此，同學(xué)們紛紛提出自己的猜測：有些學(xué)生認為主要是酒精與水發(fā)生了化學(xué)變化而使體積減少；也有同學(xué)們認為這主要是因為是一些小的物質(zhì)粒子跑到了大的粒子的空隙中去了……讓兩組學(xué)生上網(wǎng)查閱和實踐實驗來驗證他們的結(jié)論。最后無論結(jié)論是否符合猜測，每一組都到了我的表揚，并指出在本次探究活動中學(xué)到的科學(xué)知識固然重要，但更重要的是學(xué)生們在這個過程中學(xué)到的隱藏在其中的另外一些東西。并讓學(xué)生們進行相互交流，交流他們所學(xué)到的科學(xué)方法。有時為達到某種科學(xué)方法的學(xué)習(xí)，教師要精心設(shè)計，多次練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生進行理性的反思和總結(jié)，從而起到潛移默化的作用。
三 利用學(xué)生生活實踐，加強駕馭課堂的能力, 讓學(xué)生喜歡你
化學(xué)是一門與生活實踐聯(lián)系非常緊密的科學(xué)，如果我們在平時多收集一些身邊發(fā)生的有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象、實例，甚至報紙上報道由于不懂化學(xué)而發(fā)生的一些悲劇、慘案，從而在課堂相關(guān)內(nèi)容教學(xué)中作為創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境為學(xué)生展示出來，必然會引起學(xué)生的思考，甚至產(chǎn)生震撼，從而有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，加強了學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的記憶與理解，也達到了構(gòu)建有效的化學(xué)課堂的目的。我為學(xué)生們展示了我收集的《十堰日報》2005年報道的、發(fā)生在我縣茶點鎮(zhèn)的一起涉及到兩個家庭、四人死亡的不幸案件：在進入薯窖時，由于未預(yù)先做燈火實驗，也未進行任何安全保護措施，一個人下薯窖去而未起來，另一個人下去救人又未起來，一個接一個，甚至累及鄰居也下去救人而死亡。可以想想，當(dāng)學(xué)生們看到我展示的這個報道，以及其中一個死亡的是初中學(xué)生，心中的震撼是多么大；也可以想到，學(xué)生們必然會對這個知識點記憶深刻，這比教師強調(diào)十遍、百遍效果好地多。 如果教師經(jīng)常收集與學(xué)生生活實踐聯(lián)系緊密的事件、報道等，并作為創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境為學(xué)生展示出來，學(xué)生就會覺得你這個教師知識面寬廣，就會喜歡你這個老師，，就會“愛屋及烏”，也會喜歡你這門功課，這也是構(gòu)建有效課堂的一個必然要求。怎樣的老師是學(xué)生喜歡的老師呢？我想，性格溫和，談吐幽默、富有愛心、學(xué)識淵博、能不斷更新教學(xué)理念、真誠對待學(xué)生的老師，學(xué)生一定會喜歡的。所以我們要不斷增強自己的個人魅力，不斷更新化學(xué)課程教學(xué)理念，做一個學(xué)生尊敬喜歡的好老師，為構(gòu)建一個有效的化學(xué)課堂而打下堅實的基礎(chǔ)。
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