論述科學道德和學風建設
在平時的學習、工作中，大家一定都接觸過論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。寫起論文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的論述科學道德和學風建設，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
論述科學道德和學風建設1
當今社會中，學風問題越來越多地出現(xiàn)在我們面前，各種學術造假問題充斥在我們眼前，面對現(xiàn)在這種學術混亂的局面，我們研究生應該在學風建設當中起什么作用是我們的前進方向。我們要把這種不正之風扭轉過來，要正確樹立科研誠信意識，提高科學道德素養(yǎng)，形成風清氣正、求真務實的優(yōu)良學風，營造有利于自主創(chuàng)新和人才成長的科研環(huán)境，我們要發(fā)揮積極作用。
科學技術作為人類智慧的結晶，不僅創(chuàng)造了巨大的生產力推動經濟社會發(fā)展，而且不斷豐富和發(fā)展求真求實的科學文化內涵，形成了以科學精神為精髓的人類社會的共同理念、價值標準和行為規(guī)范�？v觀人類社會發(fā)展歷史進程中，從擺脫中世紀的蒙昧進入文藝復興時期，到近代工業(yè)革命的興起乃至20世紀以來新技術革命浪潮引領的知識經濟時代，我們可以清晰地看到，科學精神不僅是推動科學技術發(fā)展的.不竭動力，也是引領人類文明進步的重要標桿，千百年來一直深刻影響著人們的行為方式和價值追求。
在我國，依靠科學和民主實現(xiàn)中華民族的偉大復興，是百余年來中國科技界的不懈追求。新中國成立60年來，一代又一代科技工作者愛國奉獻、堅持真理、開拓創(chuàng)新、誠實守信，不僅在科學技術領域取得了輝煌成就，而且塑造了熱愛科學、勇攀高峰、忠于祖國和人民的高尚品格，顯示出優(yōu)良的科學道德與學術素養(yǎng)，為全社會樹立了光輝典范�！皟蓮椧恍恰本�、載人航天精神就是科技界在創(chuàng)造偉大功勛中凝煉的偉大精神。沒有這種崇高的精神力量，就沒有我國科學事業(yè)今天這樣良好的發(fā)展局面，就沒有我國今天令世界矚目的綜合國力，這是我國科技界最寶貴的精神財富。
改革開放三十多年來，我國在經濟建設上取得了舉世矚目的成就，在文化建設上也取得了很多標志性的成果。但在看到我國科研誠信與優(yōu)良學風主流的同時，也應當清醒地看到，在商品經濟大潮的沖擊之下，學術日漸浮躁，一些人沉醉于學術淘金，學術成果中充斥著越來越多地泡沫和垃圾、抄襲、剽竊等學術腐化現(xiàn)象層出不窮，已成為社會的熱點問題，嚴重危害了科技界的公信力和良好的社會形象，不利于科技人才的健康成長，對科技事業(yè)健康發(fā)展產生的消極影響不可低估。
我們要了解投機取巧是不可能成就文化強國，作為一名研究生，我們必須堅持原創(chuàng)精神，文章絕對真實的理念。我們要一起行動起來，繼承和發(fā)揚老一輩科學家的優(yōu)良傳統(tǒng)，高舉愛國主義旗幟，大力弘揚科學精神，恪守科學道德和科研倫理，以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和強烈的社會責任感，著力推進學風道德建設。我們要認認真真學習，踏踏實實研究，才能在各自的研究領域有所創(chuàng)新。正所謂“文章千古事，得失寸草知”，讓我們以自己的實際行動為建設文化強國做出自己的貢獻。
論述科學道德和學風建設2
科學道德是一般社會道德在科研工作中的特殊表現(xiàn)，是科研工作者應該遵循的特殊行為規(guī)范和道德準則�？茖W道德的標準是什么？我個人認為在科研工作中，凡是把國家和人民利益放在第一位，能把個人科研興趣和國家經濟社會發(fā)展的需求結合起來，利于人類社會進步的行為，都是符合科學道德的。
學風指個體或者群體在學術研究和知識學習的精神風尚和思想態(tài)度學風，包括學習風氣、治學風氣和學術風氣。良好的學風不但能夠促進學生不斷進取向上，而且能夠抵制不良習氣等負面因素的產生與發(fā)展，有利于學生的培養(yǎng)與其整體素質的`提高。正如在我校，校訓“明德、新民、止于致善”已經在每一位師生心里深深的扎了根，激勵著每一位師生在治學、求學的過程中樹立嚴肅認真、刻苦求實的態(tài)度，積極進取、勇于創(chuàng)新、百折不撓，時刻保持“營造優(yōu)良學風從我做起”的意識。
20世紀以來，在我國所有教育和科研單位，科學道德和學風問題都是頗為關注的熱點。一方面，一個百花齊放、百家爭鳴的良好局面正在形成，而另一方面道德誠信缺失、學術造假、科研成果使用不當?shù)葐栴}層出不窮，給教育和科學研究事業(yè)的繁榮發(fā)展帶來了惡劣影響，嚴重阻礙了創(chuàng)新能力、創(chuàng)新型國家建設的步伐。20xx年，中國科協(xié)第七屆常務委員會設立科技工作者道德與權益專門委員會，堅持把科學道德與學風建設作為青年學生重點教育的內容，并先后在全國各所高校和科研院所舉辦了相應的專題報告。20xx年，教育部部長袁貴仁在全國科學道德和學風建設宣講教育工作會議上指出，科學道德和良好學風是大學精神的集中體現(xiàn)，是高校立校之本、發(fā)展之魂。因此，加強科學道德和學風建設已經是當前一項刻不容緩的急迫任務。既符合國家科技發(fā)展規(guī)劃綱要和科技發(fā)展計劃的要求，也是全面提高高等教育質量的必然要求，是社會發(fā)展的時代要求。
當前，學術界學術道德也嚴重滑坡，逐漸從社會向高校蔓延，高校學術不端行為不斷發(fā)生。根據(jù)國家教育部20xx年發(fā)出的《關于嚴肅處理高等學校學術不端行為的通知》，高校學術不端行為包括：抄襲、剽竊、侵吞、篡改他人學術成果；偽造注釋、篡改數(shù)據(jù)和文獻；用虛假實驗結果騙取一些榮譽；未參加創(chuàng)作，在他人學術成果上署名；將國外文獻翻譯成中文，稍作修改后發(fā)表；未經他人許可，不當使用他人署名；一稿多投；論文寫作中出現(xiàn)槍手、拼手、假手等。
另外，各種造假，如學歷、學位、學術職務、科研成果、科技產品，目前在社會上也很普遍。這些都違背了科學道德和正氣的學風，沒有誠信度，嚴重敗壞了學術風氣，損害了學術形象，阻礙了學術進步。近年來，毒奶粉事件、蒙牛純牛奶致癌事件、“蘇丹紅”事件以及瘦肉精事件不正是濫用科研成果的真實寫照嗎？除此之外，我們在平時查閱參考文獻中，也會遇上這樣的問題，即發(fā)現(xiàn)同一篇文章出現(xiàn)在不同的期刊上；又或者同一組實驗數(shù)據(jù)通過一定的寫作技巧最終成幾篇不同的論文；也有同一實驗團隊人員通過篡改他人論文中的實驗材料，最后得出同一結論發(fā)表論文；還有一些論文中實驗方法不可用，實驗重復性不高。由此，我對參考文獻產生了后怕，這些不端行為帶給新一輩的學子除了坑害，還能有什么？
解決科學道德和學風問題，關鍵在于抓好教育、制度和監(jiān)督三個環(huán)節(jié)。教育是基礎，制度是關鍵，監(jiān)督是保障，懲防結合、標本兼治。
論述科學道德和學風建設3
科學道德是指科學行為主體的道德意識袁它是科技工作者在科研活動中思想和行為應該遵循的規(guī)范和準則袁是科技工作者職業(yè)道德的具體體現(xiàn)袁也是約束科學家之間堯科學共同體內部以及科學共同體與公眾和社會之間的一種基本準則遙。
學風建設為立身之本立，嚴謹?shù)膶W風為立校之本。誠信與嚴謹乃一個合格大學生的根本�！叭藷o信則不立。”誠信既是華夏文明的精髓，又是中華明族的傳統(tǒng)美德，同時也是我國公民道德建設的一個重要內容。如今，大學生的整體信用形象已成為整個社會信用狀況的晴雨表和風向標。誠信問題已成為邁向現(xiàn)代化的一道坎。它越來越引起全社會的重視了。在一所高校里，該校學生的誠信程度，影響著該校的學風、校風。從另一方面說，該校的學風、校風也在潛移默化中影響著學生。大學生作為祖國未來的建設者和接班人，更應是“誠信”的倡導者和實踐者。大學生要大力弘揚以信待人，以信立人的美德，成為踐行信用美德的表率。目前，大學生的信用狀況的主流是好的，但由于受社會大環(huán)境的影響，存在著一些誠信缺失的現(xiàn)象，嚴重影響著學校的聲譽、學風。學風是一個學校校風之體現(xiàn)，良好的學風是優(yōu)良校風形成的基礎�？荚囎鞅着c誠信是格格不入的。
誠信，是人基本的素質與道德要求，是人與人之間的關系得以維系的'繩索，是我們正立于天地之間的腳下基石，是茫茫大荒漠中那“一點浩然氣，千里快哉風”。
科學道德和學風建設宣講教育活動主要是在全國范圍內向新入學研究生宣講科學精神、科學道德、科學倫理和科學規(guī)范，目的是通過宣講教育，引導研究生遵守學術規(guī)范、堅守學術誠信、完善學術人格、維護學術尊嚴，摒棄學術不端行為，努力成為優(yōu)良學術道德的踐行者和良好學術風氣的維護者，推進科學道德和學風建設水平的進一步提升。
當前在我國科研誠信與優(yōu)良學風是主流，但近些年來，科研造假、學風浮躁、抄襲剽竊等行為嚴重危害了科技界的公信力，不僅不利于青年科技人才的成長，對科技事業(yè)健康發(fā)展也產生了消極影響。因而，青年人要樹立良好的科學道德和學風，必須做到：欲修學，先立身，堅決抵制學術上的不正之風；嚴格遵循學術規(guī)范，養(yǎng)成良好學風；并要敢于質疑、勇于創(chuàng)新；了解歷史、要愛國，要立下“強國之志”；在學術上要實事求是，學出真本事；還要堅持勤勞、勇敢、節(jié)儉的優(yōu)良傳統(tǒng)。
加強制度化、規(guī)范化建設：首先，制訂和完善投訴處理辦法，完善自我約束制度。針對近年來科技界在科學道德和學風方面出現(xiàn)的問題，一方面在輿論上加大宣傳力度，加強正面宣傳教育，強化必要的、嚴肅的輿論監(jiān)督。另一方面在制度上加以完善，建立健全有關的規(guī)約辦法，采取行之有效的約束措施。
樹立正確的科學文化導向： 優(yōu)良的科學道德與學風是科學精神和科學文化的重要內涵，科學道德建設是先進文化建設必不可少的基本環(huán)節(jié)。良好的科學道德與學風不僅是科學活動的內在規(guī)定和支撐，還是寶貴的科技投入得到合理有效利用的前提，是科學事業(yè)的社會信譽和公共形象的保證。
論述科學道德和學風建設4
無論是古希臘的至理名言“知識即美德”，還是我國的傳統(tǒng)觀念“知書而達禮”，都說明學術與道德有著千絲萬縷的聯(lián)系。學術道德是指在從事學術活動的過程中逐漸形成的，得到學術共同體及社會共同認可并遵守的行為準則與規(guī)范的總和。學術規(guī)范是保障學術研究活動正常有序進行的一系列規(guī)則、制度和行為準則的總稱，包括國家有關政策法規(guī)、學術界公認的學術道德以及學科專業(yè)共同遵守的科學研究、論文寫作、學術引文、學術評價等諸多方面的規(guī)范。
科學事業(yè)的發(fā)展過程，既是學術創(chuàng)新的過程，也是學風建設的過程。加強學術道德和學風建設，對弘揚科學精神、繁榮發(fā)展學術事業(yè)，凈化校園環(huán)境、提高人才培養(yǎng)質量，踐行社會主義榮辱觀、引領社會風尚，具有非常重要的意義。
作為一名研究生，我們的主要任務是進行學術研究，而嚴謹?shù)膶W術規(guī)范，良好的學術道德，是營造研究生的良好學風，以及濃厚的學術研究氛圍的重要保證，也是保證研究生的培養(yǎng)質量、引導研究生走上正確的科研道路的重要前提。
我們所提倡的“誠信為學，恪守學術道德”，具體體現(xiàn)在從事研究的整個過程中——時刻用學術道德來指導自己的學術實踐活動，把內化于自身學術良知中的學術規(guī)范升華為行動的綱領。不斷把外在的準則轉化為內在的要求，只有在頭腦中形成高尚的學術道德品質，才會在實際的學術活動中自覺地遵守學術行規(guī)，不闖學術的‘紅燈’。大學是高度寬容高尚的科學道德情操是科學研究的精神力量，而智力成果與人的品格之間的關系，也遠比一般認為的要密切得多。和包容的地方，但是“對學術不端行為是零容忍”。稿多發(fā)、論文造假、抄襲剽竊他人成果、造篡改實驗數(shù)據(jù)、隨意侵占他人科研成果……不同形式的學術不端行為讓人警醒�？蒲胁欢诵袨槭前殡S科學的發(fā)展產生的，要依靠科學界自身努力和全社會的關注去消除在外在準則要求的同時，更要有科研工作者的自律。學風浮躁是引起學術不端行為的重要原因，而學風浮躁又與現(xiàn)行的評價體系相關。而要克服學風浮躁、學術評價中急功近利的傾向，需要“誠信為學”。
學習活動的開展，我深感遵守學術道德的必要性和重要性，認識到提升研究生學術道德水平的深遠意義，在日后的學習與學術研究中，從事學術活動應嚴格遵守國家相關法律，恪守學術界公認的基本學術道德規(guī)范，不侵犯他人知識產權。以嚴謹踏實的學風和篤信誠實的原則從事科學研究，做一名合格的、名副其實的研究生。
首先我們要進一步深入認識了我校學術道德規(guī)范的細則與要求。如：在學術活動中，應該尊重他人的研究成果；學術成果的署名應真實，署名者對該項成果承擔相應的學術責任和法律責任；此外，還有其他學術界公認的`學術道德，也是作為研究生的我們應當遵守的。
其次是誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代社會的基本精神。在學術研究中，誠信最主要體現(xiàn)在對學術道德規(guī)范的恪守之上。當前，我國經濟迅速增長，精神文明建設更上層樓，在高校與科研機構涌現(xiàn)大批優(yōu)秀的科研成果，研究生的培養(yǎng)質量日益提升。但也有部分從事學術研究的人對待學術的態(tài)度不夠嚴謹，在進行學術研究的過程中不尊重他人成果和知識產權，或在研究時急功近利，研究成果無法反映客觀事實等情況時有出現(xiàn)。我們應以此為鑒，在學習和科研過程中嚴格要求自己，以誠實守信為榮，以見利忘義為恥，做一名合格的研究者。
研究生的主要任務是學術研究，其中的大部分人在未來也將進入高�；蚋鞣N研究機構從事科研工作，因此，提高學術道德水平，培養(yǎng)嚴謹?shù)膬?yōu)良學風顯得格外重要。一方面，對于個人來說，學術道德是衡量一個研究者個人道德水平高低的重要標準，直接反應研究者的科研態(tài)度與學術態(tài)度，對學術道德的輕視，將使研究者的科研工作步入歧途，無法產生優(yōu)異的研究成果。另一方面，對于國家來說，研究者的科研工作直接代表著一個國家的科研水平，只有重視學術道德規(guī)范，才能保證高素質的科研工作。研究生是國家的科研工作的繼承人與接班人，只有從在校時期起便注重學術道德的培養(yǎng)與提高，才能保證個人研究道路的正確與國家科研工作的發(fā)展。
總體上說，高校的學風是好的，教師隊伍的主流是積極向上的。廣大教學科研工作者獻身科學，甘于寂寞，無私奉獻，開拓創(chuàng)新，體現(xiàn)了良好的師德風范，維護了高校教學科研人員的學術聲譽和良好形象。但是我們也必須清醒地認識到，高校學術失范、學風不正現(xiàn)象仍然存在，在有些方面還比較嚴重。這些現(xiàn)象的表現(xiàn)形式是多種多樣的，性質也不盡相同。
在這當中，有兩個層面的問題：一個層面是學風不正，不能嚴守學術規(guī)范，比如學風浮躁、理論脫離實際、低水平重復，甚至粗制濫造、急功近利；另一個層面是學術不端，違背科學研究的基本原則，比如抄襲剽竊、偽造事實、篡改數(shù)據(jù)等等。這些不良現(xiàn)象雖然發(fā)生在少數(shù)人身上，但敗壞了學術風氣，阻礙了學術進步，影響了學術聲譽，損害了學術形象，造成了嚴重的負面影響。對此，我們必須旗幟鮮明，態(tài)度堅決，必須采取切實有力的措施，及時制止，決不能任其滋長蔓延；必須采取踞決果斷的行動，在學術道德和學風方面不斷取得新的進展。
愿我們攜手共同弘揚科學精神，維護科學道德，遏制科研不端行為，共建良好學風”。在日后的學習過程中，將從我做起，貫徹落實學術道德規(guī)范，以誠實守信的態(tài)度開展學術研究，做一名名副其實的研究生！
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