藥學本科生畢業(yè)實習存在的問題及對策論文
摘要：藥學畢業(yè)實習是藥學本科教育的重要組成部分，是培養(yǎng)應用型和創(chuàng)新型藥學人才的基本保證。為了切實提高藥學本科生的實習質量，本文針對藥學本科生畢業(yè)實習存在的主要問題及對策進行剖析，旨在為進一步做好藥學專業(yè)學生實習工作提供參考。
關鍵詞：藥學；畢業(yè)實習；創(chuàng)新型藥學人才
一、引言
藥學專業(yè)是專業(yè)性、實踐性很強的一門學科，其對學生綜合素質、實踐動手能力都具有較高的要求,而且與醫(yī)療質量甚至與患者的生命安全密切相關[1]。藥學畢業(yè)實習是藥學本科教育的重要組成部分，是訓練藥學本科生基本功、培養(yǎng)其獨立工作能力的重要實踐環(huán)節(jié)，也是藥學本科生實現(xiàn)從學生到藥學工作者角色轉變的重要過程[2]。實習效果的好壞直接影響學生的實踐動手能力的培養(yǎng)。目前，由于受到國家及學校相關制度、社會環(huán)境及人員素質等多方面因素的影響，藥學本科生的實習工作存在一些問題，本文結合工作實際，對藥學本科生在畢業(yè)實習中存在的問題進行深入分析，并探討解決的對策。
二、存在的主要問題
第一，藥學本科生的理論與實踐脫節(jié)。藥學本科生比較系統(tǒng)地學習了藥學方面的理論知識，較大中專學生的理論基礎更加扎實，但大多數(shù)學生只是“紙上談兵”，操作能力欠佳。造成這種情況的原因：
一是學校制訂的教學計劃過于注重理論教學，實驗教學的課時安排較少或實驗內容過于陳舊，不能滿足培養(yǎng)學生實踐動手能力的需要。
二是一些大型的儀器設備由于價格昂貴或用于科研工作而沒有向學生開放，或者只是給學生提供觀摩的機會，學生得不到動手鍛煉的機會。
三是部分藥學本科生眼高手低，個人不重視實踐動手能力的鍛煉。
此外，許多藥學本科生在實習的過程中，由于受到考研、就業(yè)等因素的影響，主要的精力沒有放在實習上，經常請假或曠工，嚴重影響了實習工作的效果。[1]
第二，藥學本科生的職業(yè)認同感差。藥學本科生的職業(yè)認同感對其自身發(fā)展具有重要的導向作用。影響藥學本科生職業(yè)認同感差的原因主要有兩個方面。一方面是社會的因素，很多人認為藥學工作主要在藥廠或醫(yī)院藥房工作，在藥廠主要是負責生產或銷售工作，在醫(yī)院也無非是發(fā)發(fā)藥而已，工作辛苦且收入較低，沒有技術含量，沒有發(fā)展前途；另一方面是個人的因素，很多同學是報考臨床醫(yī)學等專業(yè)被調劑到藥學專業(yè)的，對藥學學習存在一定的抵觸情緒，加之受到周圍輿論的影響，缺乏學習興趣。
第三，藥學本科生的相關素質缺乏。藥學是實踐性很強的學科，對學生的綜合素質要求較高。部分藥學本科生在畢業(yè)實習中的表現(xiàn)，與指導教師的要求存在較大的差距：怕臟怕累怕辛苦，遲到早退；人際交往能力差，無法與指導教師或其他同學進行較好的溝通；知識面窄，學習能力差；缺乏團隊合作的精神。這些問題都制約實習的順利開展。[2]第四，實習指導教師和實習單位的問題。部分校內和實習單位的指導教師自身素質不高，責任心不強，也是影響藥學本科生實習效果的重要原因。一部分指導教師存在學歷較低、自身理論和實踐能力不強、教學示范水平差等問題。還有一部分指導教師教學或工作任務繁重，沒有時間對學生進行有針對性的指導。
三、主要對策的探討
第一，加強學生動手能力的培養(yǎng)。針對學生實踐動手能力不強的問題，可以從以下三個方面入手解決，一是在相應減少理論課的課時，增加實驗課的學時，尤其是增加與實習接軌的一些實踐性較強的設計性實驗的學時；二是開設藥學綜合實驗課程，增強學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力；三是鼓勵學生平時積極參與教師的科研課題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐動手能力。
第二，以人為本，因材施教。指導教師要根據(jù)實習學生的個性特點和掌握的知識結構，制訂切實可行的實習計劃，并且在執(zhí)行的過程中，根據(jù)學生的實際情況對實習內容進行必要的調整，切實體現(xiàn)以人為本，因材施教。
第三，嚴格執(zhí)行指導教師的遴選標準。指導教師的素質直接影響到藥學本科生的實習效果，因此，要高度重視指導教師的遴選工作。首先，指導教師應該具備藥學工作的基本理論和基本操作技能，具有中級或中級以上職稱；其次，指導教師要求具備豐富的教學經驗和教學技巧。
第四，指導教師要有足夠的時間和精力，較強的責任心；此外，指導教師還要具有優(yōu)良的品質和嚴謹、求實、創(chuàng)新的工作作風。第四，嚴格考核制度。制定嚴格的制度對指導教師和藥學實習生進行考核。對學生而言，實習表現(xiàn)和論文質量直接決定其能夠順利畢業(yè)。對指導教師而言，指導學生實習工作的質量將被作為年終考核的重要指標之一，并作為下一年指導教師遴選的依據(jù)。
四、結束語
藥學本科生的指導工作責任重大，關系到現(xiàn)代藥學人才隊伍的建設和發(fā)展，關系到千家萬戶的生命安全。實習指導教師肩負著培養(yǎng)教育人才的重任，實習工作中存在的困難和問題要引起學校和實習單位的高度重視，并積極協(xié)商解決，做好學生實習工作需要各方堅持不懈的努力。
參考文獻：
[1]岳春華，黨麗娟.藥學專業(yè)畢業(yè)實習管理的實踐與思考[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2009(190:223.
[2]于美玲，高華，于欣等.藥學專業(yè)學生畢業(yè)實習帶教工作體會[J].中國藥房，2013,24(8):762-763.
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