談獨立學(xué)院通信原理課程教學(xué)
通信原理課程的理論學(xué)習(xí)往往抽象的理論概念較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程容易感覺乏味枯燥，學(xué)習(xí)效果不好。怎樣探討?yīng)毩W(xué)院通信原理課程教學(xué)?
通信原理是通信工程、電子信息類和計算機等專業(yè)中一門最重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，學(xué)好該課程對進一步學(xué)習(xí)通信領(lǐng)域的各種專業(yè)知識具有非常關(guān)鍵的作用。本課程的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解基本概念和原理，掌握相關(guān)的分析方法和有關(guān)通信系統(tǒng)的重要結(jié)論。特點是內(nèi)容較多，知識面廣，概念抽象，系統(tǒng)性強。獨立學(xué)院是以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為目的，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此，如何針對獨立學(xué)院“通信原理”課程進行教學(xué)是首要問題。
1 面向獨立學(xué)院的內(nèi)容安排
1.1 教材的選擇
通信原理是通信領(lǐng)域中的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課。在通信專業(yè)的知識框架中起著承上啟下的重要作用。為使“通信原理”課程在獨立學(xué)院通信工程專業(yè)課程體系中能實際的發(fā)揮作用，首先對國內(nèi)目前使用較為普遍的教材作了認真比較，按知識性和實用性原則選擇適用的教材。最終我們選擇蔣青、呂翊等主編北京郵電大學(xué)出版社出版的《通信原理與技術(shù)》作為教材。此教材能夠充分地體現(xiàn)應(yīng)用型本科通信、電子信息類和電子工程類等專業(yè)的特色，以面向應(yīng)用為目標(biāo)，對現(xiàn)代通信系統(tǒng)的基本原理與技術(shù)、基本概念及性能分析等進行較為系統(tǒng)的介紹。
1.2 知識的講解
通信原理具有知識面廣、內(nèi)容較多、概念抽象的特點。對于應(yīng)用型通信專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)而言比較頭疼，所以我們在講述具體內(nèi)容之前，先介紹該門課的整體體系結(jié)構(gòu)。通過介紹學(xué)生對該門課程有了系統(tǒng)的了解和該門課程的整體框架。對于其中的每一章，在講授的過程首先給出每一章的主要內(nèi)容，然后再講解各小節(jié)的內(nèi)容。讓學(xué)生對每一章的內(nèi)容都有一個系統(tǒng)的了解。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)χR進行融會貫通，在每章結(jié)束后都要進行總結(jié)：本章和前章有什么聯(lián)系和后面章節(jié)有什么關(guān)聯(lián);本章用到了那些知識點是前面那些章節(jié)的等等。
2 多種教學(xué)方法相結(jié)合
2.1 理論與實際相結(jié)合
通信原理課程的理論學(xué)習(xí)往往抽象的理論概念較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程容易感覺乏味枯燥，學(xué)習(xí)效果不好。我們在授課的過程中將理論的模型和現(xiàn)實生活中的各個通信模型結(jié)合起來，這樣學(xué)生理解起來容易多，學(xué)習(xí)效果也較好。例如：在模擬通信系統(tǒng)中講調(diào)制的時候就可以和模擬廣播系統(tǒng)結(jié)合起來。收音機的三個按鈕fm、am和pm對應(yīng)的就是模擬通信系統(tǒng)中的調(diào)頻、調(diào)幅和調(diào)相。
2.2 理論與仿真軟件相結(jié)合
在課堂上，教師可以使用system view及matlab simulink等多種通信仿真軟件，將實驗搬到課堂對所講解的內(nèi)容進行對比分析。有助于學(xué)生對所學(xué)知識內(nèi)容的理解。比如對模擬通信系統(tǒng)中各種調(diào)制方式性能分析的時候，可以利用軟件快速的進行仿真，學(xué)生可以從圖形中一目了然地看到那些調(diào)制方式的性噪比好，那些調(diào)制方式的性能差，以及各個調(diào)制方式之間的區(qū)別。講解調(diào)制方式時，可以利用matlab simulink進行仿真，改變噪聲的情況下同學(xué)們可以很明了地看到濾波器輸出信號波形的變化。加深對所學(xué)知識的理解。
2.3 理論與實驗相結(jié)合
單純的理論學(xué)習(xí)是很難掌握通信原理課程精髓，必須輔以適當(dāng)?shù)膶嶒�。通過實踐激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，通過感性認識推進理性認識。
通信原理課程實驗分為計算機仿真和硬件實驗兩部分。硬件實驗主要是些驗證性實驗，通過驗證增強學(xué)生對所學(xué)知識的理解。計算機仿真讓學(xué)生通過仿真軟件進行仿真，而不用擔(dān)心損壞器件、儀器設(shè)備等問題，可以鼓勵學(xué)生大膽嘗試，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，真正做到積極思考、主動學(xué)習(xí)。在課程教學(xué)中也鼓勵學(xué)生進行自主設(shè)計性實驗，增強了學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。
2.4 傳統(tǒng)教學(xué)方法與多媒體教學(xué)方法相結(jié)合
傳統(tǒng)教學(xué)方法便于教師整理思路，可以根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)，及時調(diào)整講解思路、講解速度和講解內(nèi)容。多媒體教學(xué)方式有利于教師向?qū)W生呈現(xiàn)各種技術(shù)的過程。將兩種教學(xué)方法結(jié)合起來就能起到很好的效果。比如：對于一些公式推導(dǎo)，可以利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式;對于比較復(fù)雜的推導(dǎo)和原理性的知識可以借助多媒體呈現(xiàn)。通信系統(tǒng)中的采樣定理、量化過程以及數(shù)字調(diào)制中的2fsk、2psk和2dpsk都可以利用ppt中的動畫效果和flash呈現(xiàn)出來。讓學(xué)生對整個過程有個詳細的了解，加深對內(nèi)容理解。
2.5 傳統(tǒng)答疑方式與現(xiàn)代答疑方式相結(jié)合
同學(xué)們可以在每周固定的時間段進行答疑，還可以通過發(fā)送郵件、qq軟件和手機短信等多種方式進行答疑，滿足同學(xué)們的求知欲。
3 學(xué)習(xí)興趣與自主能力的培養(yǎng)
對于獨立學(xué)院而言，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力和自主能力尤為重要。可以將理論知識和我們現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。通過對現(xiàn)實生活的分析來協(xié)助理論知識的理解。課堂上將學(xué)生作為主體，對于某些部分的內(nèi)容可以讓學(xué)生自學(xué)，這樣可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。利用仿真軟件仿真時，先給出相應(yīng)的仿真例子，然后讓同學(xué)們自己參照例子做相關(guān)通信的仿真。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，對于某些知識點的練習(xí)題可以變換方式。
4 結(jié)語
本文通過分析通信原理課程及獨立學(xué)院用型學(xué)生的特點，從教材選擇、教學(xué)方法和學(xué)生興趣與能力培養(yǎng)等方面對獨立學(xué)院通信原理課程教學(xué)建設(shè)進行了探索。教學(xué)實踐證明，這些方法可以有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。
【談獨立學(xué)院通信原理課程教學(xué)】相關(guān)文章：
獨立學(xué)院通信原理課程教學(xué)的探索及實踐11-24
通信原理課程教學(xué)改革論文03-07
談通信原理實驗教學(xué)改革02-26
論立足學(xué)校定位開展通信原理課程教學(xué)11-24
獨立學(xué)院風(fēng)景園林藝術(shù)原理課程教改探索與實踐論文03-18
談獨立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系改革11-25
獨立學(xué)院數(shù)學(xué)課程實踐教學(xué)改革探討12-06
獨立學(xué)院體育課程教學(xué)改革發(fā)展模式初探論文03-07
論述獨立學(xué)院計算機輔助繪圖課程教學(xué)改革的研究12-06
- 相關(guān)推薦