成本會計(jì)的創(chuàng)新型項(xiàng)目課程研究論文

　　隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場競爭日益激勵，企業(yè)間的競爭歸根到底是產(chǎn)品成本的競爭。而當(dāng)前人員工資、原材料價(jià)格不斷上漲，成本管理日益重要，這要求會計(jì)人員要參與企業(yè)的管理，進(jìn)行成本管理和控制，而不僅僅對產(chǎn)品成本進(jìn)行核算。而成本會計(jì)作為會計(jì)專業(yè)的核心專業(yè)課程，其內(nèi)容設(shè)置已呈現(xiàn)出一定的局限性，無法滿足企業(yè)進(jìn)行成本管理和控制的需求，有必要對成本會計(jì)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。

　　一、成本會計(jì)存在的局限性

　�。ㄒ唬┏杀緯�計(jì)過分注重成本核算而輕成本管理。當(dāng)前成本會計(jì)課程主要為成本與費(fèi)用的分配和核算、產(chǎn)品成本計(jì)算方法選擇等內(nèi)容，其最終的目標(biāo)為將成本與費(fèi)用進(jìn)行分配，核算出產(chǎn)品成本。當(dāng)前，企業(yè)間競爭日益激勵，成本飛速上漲，通過成本管理以降低產(chǎn)品成本，提高產(chǎn)品市場競爭力，成本管理已成為企業(yè)管理的重中之重。因此，會計(jì)人員應(yīng)參與企業(yè)成本管理過程，樹立成本控制的理念，參與企業(yè)管理，為企業(yè)管理者提供有效的數(shù)據(jù)作為決策依據(jù)。

　　（二）課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)部分脫節(jié)，不利于學(xué)生快速進(jìn)入角色。成本會計(jì)作為會計(jì)專業(yè)的專業(yè)核心課程，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、邏輯性和實(shí)踐性，傳授成本核算和管理的必要原理和方法，注重對學(xué)生成本核算方法，從而對學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)培育有重要的影響。當(dāng)前，成本會計(jì)課程以課堂傳授必要理論、方法為主，結(jié)合校內(nèi)實(shí)習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化，成本會計(jì)的計(jì)算方法很大程度上依賴于企業(yè)的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)情況，由于產(chǎn)品成本作為企業(yè)核心商業(yè)秘密無法進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐，成本會計(jì)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)存在脫節(jié)現(xiàn)象，從而導(dǎo)致學(xué)生從事成本會計(jì)工作時(shí)無法快速上崗，必須由師傅幫帶中學(xué)習(xí)。如：根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和管理要求決定成本計(jì)算方法是采用品種法、分批法還是分步法，但現(xiàn)實(shí)中，由于企業(yè)采用工藝的不同，成本計(jì)算方法選擇難度較大；部分企業(yè)作業(yè)成本法的應(yīng)用等，成本會計(jì)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)較大，不利于理論與實(shí)踐的結(jié)合。

　�。ㄈ�）會計(jì)電算化的應(yīng)用消弱了成本會計(jì)的作用。成本會計(jì)以手工模式，將各項(xiàng)成本和費(fèi)用進(jìn)行分配和歸集，花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行核算工作，從而傳授成本核算的方法。近年來，會計(jì)電算化特別是ERP系統(tǒng)的日益普及，將傳統(tǒng)手工模式大量核算工作中解放出來，成本會計(jì)人員僅需根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)從系統(tǒng)中選擇計(jì)算方法即可，計(jì)算機(jī)自動完成成本核算的過程，從而使得成本核算過程日益簡單，無需花費(fèi)大量時(shí)間時(shí)行核算，幫助企業(yè)成本會計(jì)人員從大量的核算中解放出來，增強(qiáng)員工的成本意識、成本控制，簡化會計(jì)工作。

　�。ㄋ模┏杀緯�計(jì)與管理會計(jì)內(nèi)容存在重合現(xiàn)象，不利于學(xué)生的統(tǒng)籌運(yùn)用。我國會計(jì)分為財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)與管理會計(jì)三大分支，成本會計(jì)注重成本核算，而將成本管理的大部分內(nèi)容放入管理會計(jì)中，成本核算和成本管理的分離，使得學(xué)生學(xué)習(xí)兩門課：一方面無法統(tǒng)籌運(yùn)用成本會計(jì)與管理會計(jì)的知識，由于學(xué)生知識運(yùn)用和領(lǐng)悟力的不同，能夠柔和兩部分的內(nèi)容的學(xué)生較少，需要學(xué)生走上工作崗位后才能學(xué)習(xí)統(tǒng)籌運(yùn)用，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識與實(shí)踐脫節(jié)，降低了學(xué)生的知識運(yùn)用能力；另一方面，導(dǎo)致學(xué)生樹立注重核算而輕管理地的思想，忽視成本會計(jì)參與管理的作用。

　　二、成本會計(jì)的創(chuàng)新型設(shè)計(jì)

　　成本會計(jì)課程內(nèi)容，教學(xué)方法及新技術(shù)的運(yùn)用，對成本會計(jì)進(jìn)行改革已很迫切，因此，本人對成本會計(jì)課程進(jìn)行創(chuàng)新型設(shè)計(jì)：

　　（一）對成本會計(jì)課程內(nèi)容進(jìn)行改革，幫助學(xué)生樹立成本管理理念。成本會計(jì)課程改革的目標(biāo)必須與會計(jì)專業(yè)培養(yǎng)人才目標(biāo)相一致，切合企業(yè)實(shí)際工作，增強(qiáng)學(xué)生走上社會的適應(yīng)能力。因此，應(yīng)將管理會計(jì)中成本管理的內(nèi)容引入成本會計(jì)課程，將成本預(yù)測、決策、計(jì)劃、控制和考核內(nèi)容納入成本會計(jì)課程的內(nèi)容，將成本管理的整個(gè)流程作為一個(gè)整體，灌輸給學(xué)生，一方面讓學(xué)生明白成本會計(jì)人員的工作職責(zé)，樹立成本管理理念，參與企業(yè)管理中去，為企業(yè)決策者決策提供依據(jù)；另一方面，樹立學(xué)生全過程管理理念，企業(yè)成本的內(nèi)容和范圍不僅只局限于產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)，而應(yīng)是企業(yè)活動過程中產(chǎn)生的各項(xiàng)成本、費(fèi)用的全部活動。如企業(yè)的預(yù)測、決策、技術(shù)研發(fā)、銷售等領(lǐng)域，分析和考核各項(xiàng)成本，進(jìn)行成本管理和控制。

　�。ǘ�）對成本會計(jì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。

　　1。引入教學(xué)案例，增強(qiáng)學(xué)生成本核算能力的培養(yǎng)。成本管理案例的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)應(yīng)與理論課程的內(nèi)容保持一致。同時(shí)，為增強(qiáng)學(xué)生貼近和掌握企業(yè)成本管理的實(shí)際操作能力，應(yīng)針對不同的生產(chǎn)特點(diǎn)和管理要求，分類收集企業(yè)完整生產(chǎn)過程做為教學(xué)案例，讓學(xué)生熟悉企業(yè)成本管理的全部環(huán)節(jié)，即成本預(yù)測、核算、分析、決策、控制、考核等，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。同時(shí)，案例的重點(diǎn)應(yīng)為基礎(chǔ)性的成本管理知識和方法，兼顧先進(jìn)成本管理方法案例設(shè)計(jì)，通過案例教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生成本核算能力的培養(yǎng)。

　　2。將課堂教學(xué)與參觀相結(jié)合，聘請企業(yè)會計(jì)人員對企業(yè)生產(chǎn)方式與成本核算方法時(shí)行講座。為增強(qiáng)學(xué)生對不同成本計(jì)算方法選擇的理解，應(yīng)針對不同的生產(chǎn)特點(diǎn)，聘請相關(guān)企業(yè)會計(jì)人員對企業(yè)生產(chǎn)過程、生產(chǎn)特點(diǎn)、核算方法、成本管理過程進(jìn)行講座，參觀企業(yè)生產(chǎn)過程，增強(qiáng)學(xué)生對產(chǎn)品成本計(jì)算方法運(yùn)用的理解，了解和掌握企業(yè)成本管理過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對成本管理的理論與實(shí)踐相合，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

　　3。引入會計(jì)電算化作為教學(xué)內(nèi)容的一部分。會計(jì)電算化以利用計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的計(jì)算與分析能力作為信息化管理已成為現(xiàn)代會計(jì)發(fā)展趨勢，會計(jì)電算化的應(yīng)用，大大加快了信息反饋速度，增強(qiáng)了會計(jì)業(yè)務(wù)處理能力，能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地進(jìn)行成本決策、分析和核算，有效的實(shí)施成本控制，進(jìn)行成本分析。因此，引入會計(jì)電算化作為教學(xué)內(nèi)容的一部分，有利于學(xué)生勝任工作崗位。

　�。ㄈ�）對成本會計(jì)教學(xué)手段進(jìn)行改革，樹立學(xué)以致用的理念。作為成本會計(jì)教學(xué)者，成本管理課程進(jìn)行創(chuàng)新對其提出了更高的要求，應(yīng)關(guān)注會計(jì)發(fā)展最新動態(tài)，了解會計(jì)前沿知識，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)與知識更新，以適應(yīng)新形勢的變化。應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法對成本會計(jì)教學(xué)進(jìn)行改革，通過項(xiàng)目教學(xué)達(dá)到對成本預(yù)測、計(jì)劃、核算、控制、分析、考核等成本管理全過程的熟悉和掌握，以提高學(xué)生對成本管理各環(huán)節(jié)知識的運(yùn)用，提高學(xué)生的動手能力。

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