會計畢業(yè)參考論文

時間：2024-09-08 12:03:07 會計統(tǒng)計我要投稿

會計畢業(yè)參考論文

　　會計是以貨幣為主要計量單位，運用專門的方法，核算和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟(jì)活動的一種經(jīng)濟(jì)管理工作。以下是小編為大家整理好的會計畢業(yè)參考論文，歡迎大家參考學(xué)習(xí)哦！

會計畢業(yè)參考論文

　　【摘要】本文分析了基于工作過程系統(tǒng)化的高職高專會計畢業(yè)論文意義、內(nèi)容和寫作流程�；诠ぷ鬟^程系統(tǒng)化的高職高專會計畢業(yè)論文的撰寫，有助于學(xué)生本身實踐、探索、創(chuàng)新能力的提升，有助于教師通過學(xué)生廣泛地掌握會計方面的第一手實踐資料，有助于形成承前啟后，具有新陳代謝功能的高職高專會計教學(xué)系統(tǒng)。

　　【關(guān)鍵詞】工作過程系統(tǒng)化高職高專會計畢業(yè)論文

　　注：此篇文章為揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高等教育改革課題“如何提高高職院校學(xué)生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的研究”階段性成果。

　　各行各業(yè)各個時期會計工作在與時俱進(jìn)，不斷填充新的內(nèi)容和方法，且企業(yè)經(jīng)營活動和環(huán)鏡變化，容易造成教學(xué)與實際工作的脫節(jié)，實際工作經(jīng)常用到的，老師在課堂上或許沒有提到過，這樣的問題時有發(fā)生，因為老師分身乏術(shù)，全心全意教書的同時不能隨時下基層。如何解決這個難題，可以通過學(xué)生的親身實踐，即高職高專學(xué)生半年的頂崗實習(xí)來完成畢業(yè)論文的同時，又為教師的教學(xué)提供豐富的一線實踐資料，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)與實踐相聯(lián)系的緊密度，更加豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，形成一個完整的具有新陳代謝功能的高職高專會計教學(xué)系統(tǒng)。并且化負(fù)擔(dān)為動力，即把畢業(yè)論文的寫作和修改的這個讓老師和同學(xué)一提起就無比頭疼的負(fù)擔(dān)變成老師和學(xué)生都有興趣的教與學(xué)的動力源泉，這就是本文要闡述的基于工作過程系統(tǒng)化的高職高專會計專業(yè)畢業(yè)論文。

　　一、基于工作過程系統(tǒng)化高職會計畢業(yè)論文的意義

　　1.實現(xiàn)高職教育目標(biāo)

　　高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理一線的應(yīng)用型、服務(wù)型、技能型專門人才。只有理論緊密聯(lián)系實踐，才能在實踐中使學(xué)生不斷提高技能，只有經(jīng)過實踐的鍛煉尤其是畢業(yè)環(huán)節(jié)的實踐鍛煉，才能實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型高端專門人才的目標(biāo)。

　　2.明確頂崗實習(xí)目的

　　基于工作過程系統(tǒng)化高職會計畢業(yè)論文使學(xué)生帶著問題去頂崗實習(xí)，避免了實習(xí)的盲目性和思想的懶惰性，有助于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真挑選實習(xí)單位和工作崗位，避免有的學(xué)生不實習(xí)或者應(yīng)付實習(xí)。

　　3.促進(jìn)學(xué)生成長

　　通過論文的寫作，促進(jìn)學(xué)生在今后的工作中養(yǎng)成觀察、思考、不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時分析和解決問題，從而養(yǎng)成反思的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在今后的工作中自覺學(xué)會不斷成長，并且能夠真正體會到成長過程中的無比快樂和欣慰。

　　4.為學(xué)生的人生打下堅實基礎(chǔ)

　　高職學(xué)生雖然處于學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識的初級階段，距離研究生水平的創(chuàng)新知識還有很長一段距離，但是，不管在哪一個階段都會存在個人視角下不同程度的創(chuàng)新，重要的不是創(chuàng)新的內(nèi)容而是創(chuàng)新的過程和習(xí)慣。經(jīng)過基于工作過程系統(tǒng)化畢業(yè)論文的寫作訓(xùn)練，有助于學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)勇于實踐，記錄實踐，發(fā)現(xiàn)實際問題，分析和解決問題，最后總結(jié)實踐，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，總結(jié)出高于實踐的理論，再去指導(dǎo)實踐，不斷地去追求卓越，為今后的人生道路打下堅實的基礎(chǔ)。

　　5.避免了重復(fù)和相互抄襲

　　因為每個人的實習(xí)單位不同，即使會計工作流程相同，但是具體的工作內(nèi)容還是不可能相同的，那么學(xué)生在充分調(diào)查的基礎(chǔ)之上動筆寫論文，避免閉門造車，這樣可以逐步扭轉(zhuǎn)論文抄襲的現(xiàn)象。

　　6.形成具有新陳代謝功能的會計教學(xué)系統(tǒng)

　　積累豐富的教學(xué)典型案例，使學(xué)生既能統(tǒng)領(lǐng)全局，又能注重細(xì)節(jié)；同時形成一個完整的具有新陳代謝功能的會計教學(xué)系統(tǒng)，教學(xué)相長、循環(huán)往復(fù)、生生不息。

　　7.化負(fù)擔(dān)為動力

　　基于豐富生動的典型案例和調(diào)查報告可以從不同程度上激發(fā)老師和同學(xué)的興趣，老師樂于了解學(xué)生的實習(xí)成果，從中發(fā)現(xiàn)問題，幫助學(xué)生提出合理恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，使師生間平等交流，共同研究探討畢業(yè)論文的寫作，共同促進(jìn)，相互提高，共享探索過程中的無窮樂趣。即減輕了老師積累案例的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生的素質(zhì)，更加增加了師生間相互交流的機(jī)會和動力。

　　二、基于工作過程系統(tǒng)化高職高專會計畢業(yè)論文的內(nèi)容

　　由于實習(xí)單位與實習(xí)崗位的選擇局限性，基于具體問題具體分析的原則，以及學(xué)生個人愛好、擇業(yè)等條件的限制，本著實事求是的原則，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基于工作過程系統(tǒng)化論文寫作的過程中，對學(xué)生論文具體內(nèi)容的要求應(yīng)適當(dāng)放寬，只要是與經(jīng)濟(jì)管理有關(guān)的都可以，因為世界是綜合的，不要過于強調(diào)學(xué)科的劃分，只要學(xué)生在論文寫作過程中得到了真正的訓(xùn)練和體驗，就完成了畢業(yè)環(huán)節(jié)的任務(wù)。具體分類如下：

　　1.按論文的寫作形式分：典型案例與調(diào)查分析報告。

　　2.按論文的寫作內(nèi)容分：財務(wù)類、會計類、財會類、財務(wù)管理類、管理會計類、成本會計類、會計電算化類、審計類、營銷類、會計職業(yè)道德類、稅法類、經(jīng)濟(jì)法類、金融類、企業(yè)管理類等等。

　　3.按照論文中的工作流程分：整體流程和局部流程。既可以是宏觀的整個工作流程，也可以是微觀的某個分支或者某個局部的工作流程。

　　4.按論文寫作內(nèi)容所處的工作時間分：

　�。�1）工作前期，對于應(yīng)屆畢業(yè)生來講，擇業(yè)是一項重要的任務(wù)。對個人即將應(yīng)聘的單位前期深入調(diào)查，更會增加自己應(yīng)聘成功的籌碼，所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。同時由于對應(yīng)聘單位的全方位深入了解，一旦應(yīng)聘成功，就會很快投入到工作中，盡快進(jìn)入工作的角色，用最短的時間適應(yīng)新的工作環(huán)境，從而提高工作效率。較好的前期準(zhǔn)備工作，一方面，可以使畢業(yè)生樹立良好的自信心，更加明確用人單位的目標(biāo)；另一方面，明確自己工作努力的方向，加快前進(jìn)的步伐，工作起來也會得心應(yīng)手，游刃有余，為單位創(chuàng)造更多的價值，以實現(xiàn)自身價值的提升。前期調(diào)研的重要性如此重要，學(xué)生就非常有必要去做這項工作，在認(rèn)真努力調(diào)查后，形成一篇完整的調(diào)查分析報告，這就可以作為學(xué)生的深入實際調(diào)查研究的內(nèi)容詳實，具有實踐指導(dǎo)意義的畢業(yè)論文，可以說是一舉多得，何樂而不為呢。同時，為老師和學(xué)弟學(xué)妹們也提供了參考資料，并且作為應(yīng)屆畢業(yè)生的寶貴思想留了下來。最重要的是養(yǎng)成實事求是、調(diào)查研究、分析判斷預(yù)測的好習(xí)慣，有助于學(xué)生今后的職業(yè)生涯發(fā)展。

　　此期間的論文寫作形式，主要是調(diào)查分析報告，屬于實證研究方法。對于組織機(jī)構(gòu)、人力資源、產(chǎn)品分布、產(chǎn)品發(fā)展趨勢，橫向?qū)Ρ�、縱向分析；不同行業(yè)、不同規(guī)模，可以是一家也可以是多家，總之，要根據(jù)實際需要，確定自己的目標(biāo)，是進(jìn)行海選，還是進(jìn)行一對一的深入調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題和解決問題，根據(jù)每位學(xué)生的興趣愛好、知識結(jié)構(gòu)、能力水平、社會經(jīng)驗等多方面的因素來確定。工作前期的選擇工作是最困難，就像論文的選題一樣，“好的開始就是成功的一半”，“機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人”。所以，選擇工作前一定要做好調(diào)研工作，如果完成調(diào)研工作后又形成一篇較好的畢業(yè)論文，不失為工作的一個良好開端，并且一箭雙雕。

　�。�2）工作過程中，在該過程中完成的基于工作過程系統(tǒng)化的畢業(yè)論文，就相對來說比較確定了，因為工作已經(jīng)確定下來，就是正在所從事的工作，而且每天、每周、每月的工作就是一個完整的工作系統(tǒng)，對它進(jìn)行詳實的描述就可以達(dá)到高職高專水平畢業(yè)論文的要求。學(xué)生結(jié)合個人在工作過程中的親身體會和反復(fù)思考提出問題，運用所學(xué)的理論知識和智慧提出對工作過程的合理化建議，也會成為高職高專畢業(yè)論文中的亮點，以及為單位創(chuàng)造新的價值，這樣工作才是有意義的，這樣的教學(xué)才是有的放矢，既可以解決工作中實際問題，又可以不斷提高工作能力。

　　該期間的畢業(yè)論文的形式是典型案例。當(dāng)學(xué)生能夠較好地完成了畢業(yè)論文的寫作，將會形成一個具有指導(dǎo)教學(xué)和實踐作用的典型案例，彌補教學(xué)內(nèi)容的貧乏和脫離實踐的不足，使教學(xué)不再乏味，對學(xué)生更加具有一種身臨其境的教導(dǎo)。

　�。�3）工作后期，為了保證工作質(zhì)量，工作過程大都遵循著PDCA循環(huán)的規(guī)律，即計劃、執(zhí)行、檢查、修正。只有這樣才能保證我們的工作處于不斷成長的良性循環(huán)中。大系統(tǒng)中有小系統(tǒng)，小系統(tǒng)中有小小系統(tǒng)，正像自然界中的無限大和無窮小，各個系統(tǒng)即相互聯(lián)系構(gòu)成更大的系統(tǒng)，又各自獨立自成一體。這就是世界的普遍聯(lián)系和對立統(tǒng)一。

　　該期間的畢業(yè)論文可以是對工作的反思，心得體會，對某一個問題的深入分析研究提出自己的獨到見解等專題論文形式。對于具有較高的理論水平，興趣愛好和較強的觀察和思考能力，善于發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的同學(xué)，可以充分發(fā)揮聰明才智撰寫一下這方面的論文，由于水平所限，一般對于高職高專會計專業(yè)畢業(yè)生不建議寫理論創(chuàng)新方面的畢業(yè)論文。

　　三、基于工作過程系統(tǒng)化高職高專會計畢業(yè)論文的寫作流程

　　1.畫出工作流程圖

　　在畫流程圖的過程中要認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析，善于總結(jié)和歸納，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從實踐上升到理論的高度，綜合運用所學(xué)的各種相關(guān)的知識，提高創(chuàng)新解決實際問題的能力，從而訓(xùn)練思維和知識的靈活運用，不斷增長智慧。

　　2.具體工作過程的描述

　　在形象記錄每一個工作過程時，所采用的方式、方法、工具都不要受到限制，在這里要充分展示每一位同學(xué)的綜合能力，可以用圖片、可以是具體工作內(nèi)容、或者是具體工作過程的錄影等等形式，只要生動、形象逼真、圖文并茂并完整地對工作過程進(jìn)行詳細(xì)的描述，可以成為教學(xué)典型案例的演示和分析的資料。

　　3.提出工作流程中存在的問題

　　仔細(xì)分析實習(xí)單位的工作流程，在結(jié)合自己所學(xué)習(xí)的理論知識、實習(xí)單位的具體特點、相關(guān)單位的案例分析、所有有關(guān)資料收集的分析和整理的基礎(chǔ)上，經(jīng)過自己的反復(fù)思考，產(chǎn)生靈感，從而會發(fā)現(xiàn)一些問題，這個過程是漫長而艱難的，但是卻充滿了魅力，指導(dǎo)教師鼓勵學(xué)生要勇于并勤于思考。

　　4.針對所提出的問題的解決對策

　　對于發(fā)現(xiàn)的問題的解決，就可以從橫向和縱向去分析，去借鑒，去揣摩，充分利用各種創(chuàng)新的方法進(jìn)行個人觀點闡述。在這里不妨提到幾種創(chuàng)新的思維方法主要有：移花接木法、聚類法、遷移法、類比法、仿生法、組合法、替代法及流程再造法等等。

　　5.畫出改進(jìn)后的工作流程圖

　　這樣畢業(yè)論文首尾呼應(yīng)，也是畢業(yè)論文最后的成果體現(xiàn)。當(dāng)然此項如果沒有的話，畢業(yè)論文也是比較完整的，該部分要根據(jù)實際情況進(jìn)行確定，不要強求。

　　總之，基于工作過程系統(tǒng)化高職高專會計畢業(yè)論文，是根據(jù)高職高專學(xué)生中的大部分動手能力強，具有較強的社會適應(yīng)能力，能夠利用假期時間到社會上打工，積極參加各種社會實踐等特點，在這里，就需要老師給予及時恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和任務(wù)安排，高專三年時間，從第一學(xué)年就應(yīng)該確定每一位學(xué)生的論文指導(dǎo)老師，這樣有利于老師與學(xué)生之間的有效溝通，師生間加強彼此間的了解，了解論文指導(dǎo)老師的科研方向和所研究的課題，了解學(xué)生的興趣愛好和特長，從而保證論文寫作的指導(dǎo)工作質(zhì)量，督促學(xué)生充分利用每一個假期時間收集有效的畢業(yè)論文的第一手資料，對最后學(xué)期畢業(yè)論文的順利完成做好資料的積累工作�？梢园旬厴I(yè)論文的任務(wù)進(jìn)行分解到各個學(xué)年，這樣不管是老師還是學(xué)生都不再覺得匆忙而是可以從從容容地面對畢業(yè)論文的寫作了，而且順理成章地完成畢業(yè)論文的寫作，以保證高職高專畢業(yè)論文寫作質(zhì)量，使畢業(yè)論文的寫作像一條紅線貫穿于整個高職高專會計教學(xué)的過程中，不斷加強對學(xué)生實踐、探索、創(chuàng)新的訓(xùn)練。

　　以上僅是關(guān)于基于工作過程系統(tǒng)化高專畢業(yè)論文的探討，希望基于工作過程系統(tǒng)化的高職高專畢業(yè)論文能夠承前啟后，成為具有新陳代謝功能的高職高專會計教學(xué)系統(tǒng)的比較圓滿的一個重要環(huán)節(jié)。

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