高校體育教學中的現(xiàn)代教育優(yōu)秀論文
1現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學中的應(yīng)用對策
1.1創(chuàng)造良好的現(xiàn)代教育技術(shù)氛圍
1.1.1體育教師教學的轉(zhuǎn)變
一是要求教師加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論知識的學習。在現(xiàn)實的高校體育教學中,教育技術(shù)理論往往不被予以重視,僅僅是片面地和低層次地加以現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,至于如何展現(xiàn)體育運動變化過程來激發(fā)學生對體育運動的興趣,進而提高學生學習體育運動的效率卻持有消極態(tài)度,導致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是高校體育教師缺乏體育技術(shù)理論的指導,甚至對待體育技術(shù)理論漠不關(guān)心,這樣必然導致學生僅憑自我興趣來領(lǐng)悟體育運動的內(nèi)在原理。因此就有必要要求高校體育教師在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學時加強理論知識的學習。二是要求高校體育教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行靈活組織教學。在以往的傳統(tǒng)體育教學中,體育教師只能依賴體育設(shè)備和黑板粉筆進行講解,而在現(xiàn)代教育技術(shù)介入體育教學過程中,體育教師就可以借助多媒體教學平臺突破傳統(tǒng)教學手段的限制,創(chuàng)造出動靜結(jié)合和圖文并茂的教學效果,從而借助多媒體的視頻、圖像、動畫和聲音等媒介進行教學來激發(fā)學生學習體育運動的興趣,這樣就大大突破了體育教學空間和教學時間的限制,為體育靈活組織教學提供了多種選擇。三是要求高校體育教師積極樹立現(xiàn)代體育教學觀念。俗語說的好,思想決定行動,有什么樣的思想觀念就有什么樣的行為活動。對于體育教學而言,什么樣的體育教學觀念就會有什么樣的體育教學活動。因此,高校體育教師對現(xiàn)代體育技術(shù)的關(guān)注和觀念的樹立對于提高高校體育教學活動質(zhì)量與教學效果有著不可忽視的意義,因此體育教師要樹立正確的現(xiàn)代教育技術(shù)觀念。
1.1.2高校學生學習的轉(zhuǎn)變
一是要求高校學生加強現(xiàn)代教育技術(shù)知識的學習。由于我國高校學生的生源有的來自城市,也有的來自農(nóng)村,而城市孩子相比農(nóng)村孩子接觸現(xiàn)代教育技術(shù)的機會就相對較多,自然反映到高校學生學習中利用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力就存在很大差異,而如果學校沒有設(shè)置現(xiàn)代教育技術(shù)公選課,就會使得高校學生在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)上存在很大差距,不利于來自農(nóng)村的高校生對于現(xiàn)代教育技術(shù)的學習。因此,在有條件的學校要開設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)公選課,以便加強高校生對于現(xiàn)代教育技術(shù)知識的學習,從而提供良好的學習氛圍和提高體育教學水平。二是要求高校學生轉(zhuǎn)變學習觀念。在現(xiàn)代的教學模式中,排斥填鴨式的教學而提倡學生主動式的學習,即采取授之以漁的方式來培養(yǎng)學生獨立自主地探求知識,使得學生成為體育教學的主體。而現(xiàn)代教育技術(shù)恰好提供了這樣一個自我學習的平臺,不受時間和地點的制約從而激發(fā)學生興趣的培養(yǎng)。
1.2建立和完善現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境
1.2.1加大硬件設(shè)施的投入
一是加大校園網(wǎng)的建設(shè)。校園網(wǎng)并不僅僅是滿足學校宣傳和行政管理事項,也要注重校園網(wǎng)的教學服務(wù)功能和學習功能,創(chuàng)建相關(guān)的體育教學網(wǎng)頁鼓勵教師學生參與網(wǎng)絡(luò)教學,這樣才能充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的強大效能。但是這一目標的實現(xiàn)就需要加大硬件設(shè)施的投入,以改變目前現(xiàn)代教育設(shè)備不足應(yīng)知的問題。二是建立體育信息交流平臺。體育信息交流平臺可以提供為學生與老師進行溝通與教學反饋,也可以為老師與相關(guān)學者進行學術(shù)交流,更可以通過這一信息網(wǎng)絡(luò)交流平臺提供高校之間的合作并進行互通有無和共享資源。三是增加多媒體教室數(shù)量。多媒體教室是進行多媒體教學的基礎(chǔ)設(shè)施,而多媒體教室則是由諸多液晶投影機、中央控制系統(tǒng)、計算機、數(shù)字視頻展示臺、音響設(shè)備和投影屏幕等現(xiàn)代教學設(shè)備組成的。而限于高校資金投入不足,往往使得多媒體教室數(shù)量有限,因此需要加大多媒體教室建設(shè)的力度。四是增加體育場館及與場館配套的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備。良好的體育場館是充分保證體育教學質(zhì)量提升的一個有效途徑,而在現(xiàn)實的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備中,場館建設(shè)和與之配套的系列設(shè)備建設(shè)存在供給不足的狀況,這就需要高校根據(jù)自身條件,有計劃地加強體育場館等設(shè)施的建設(shè)。
1.2.2提高現(xiàn)代教育技術(shù)軟件環(huán)境
一是豐富多媒體教學資源庫。多媒體教學資源庫主要包括相關(guān)課件、比賽數(shù)據(jù)資料、各種競技視頻、體育相關(guān)圖片、電子教材等。而多媒體資源庫的建立需要通過多種渠道進行,最主要的是學校老師和學生積極主動地對有關(guān)體育資源進行搜集整理,并建立專人管理機制進行資源庫的管理。另外,也要加強本校與國內(nèi)外先進教學資源庫的合作關(guān)系,以便更好地實現(xiàn)資源共享。二是加強教師多媒體課件的制作能力。高校要有計劃地加強本校多媒體課件庫的建設(shè),將課件庫進行整合分類。但是目前而言,許多高校最為缺乏的是體育多媒體開發(fā)的力度不足,特別是由于體育老師自身進行多媒體課件制作能力不足,并且缺乏與信息技術(shù)專業(yè)人員的有效溝通手段,進而導致各高校體育老師對于多媒體課件的制作能力。這就需要各高校配備一定數(shù)量的專業(yè)課件制作人員,同時體育教師掌握幾種課件制作軟件,以便能夠獨立制作簡單教學課件。三是加強開發(fā)網(wǎng)絡(luò)體育課程。網(wǎng)絡(luò)體育課程具有共享性和交互性的特點,能夠突破傳統(tǒng)體育教學的時空限制,有助于學生自學和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當然,這一前提是網(wǎng)絡(luò)體育課程的開發(fā)能夠滿足高校需求。但是現(xiàn)實情況卻不容樂觀,往往由于資源瓶頸而限制了網(wǎng)絡(luò)體育課程的開發(fā)力度。因此,需要高校加以重視網(wǎng)絡(luò)體育課程開發(fā),設(shè)立固定資金來建立固定的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)隊伍,從而使得網(wǎng)絡(luò)體育課程開發(fā)能夠滿足學校需求。
1.3加強現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學中的應(yīng)用
一是有效促進體育教育內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。以身體練習、體育表演和運動競賽為形式的體育教育內(nèi)容需要應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)加以充實和更新,并滲透其它教學方面的知識,以便滿足不同學習需求。同時,豐富體育教學內(nèi)容的儲存方式和教學表現(xiàn)形式,如電子教科書和武學教學課件等,使得學生在近似的模擬環(huán)境中,有效拓展學生的觀察經(jīng)驗,從而提高學生的自主性。二是積極探索建構(gòu)主義學習理論指導下的教學模式。在建構(gòu)主義模式下,主張建立“教師為主導、學生為主體”的教學模式,而傳統(tǒng)教育模式卻突出老師為中心,學生被動吸收知識,顯而易見,這兩種教學模式的教學效果會截然不同,建構(gòu)主義相比傳統(tǒng)教學模式的教學效果會得以有效提升,學生可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)在老師的指導下主動學習,從而提高教學質(zhì)量。
2結(jié)語
現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用重在教育思想、教育模式和教學手段等的變革,而其應(yīng)用也是體育教學改革的催化劑。因此需要加強現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學中的應(yīng)用程度,以便推動體育教學的改革和發(fā)展,滿足現(xiàn)代體育教學信息化,網(wǎng)絡(luò)化、智能化的需要。
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