技校體育教育現(xiàn)狀分析論文

　　摘要:體育是發(fā)展學生身體素質(zhì)的基本課程，在教育改革新形勢下顯得相當重要。但是當前技工院校體育教育仍然存在很多問題，阻礙教學質(zhì)量的提升。本文對技工院校體育教學中存在的問題進行研究，并提出相應的解決策略，以期提高體育教學質(zhì)量，為相關工作者的研究提供借鑒。

　　關鍵詞:新形勢;技校;體育教育;問題;策略

　　一、新形勢下技校體育教育存在的問題

　　1．教材陳舊

　　雖然在教育事業(yè)上，體育課的教材和教學方法已經(jīng)有了一些改善，但是就目前的教學現(xiàn)狀與要求來說，教學理念還存在一些不足，影響體育教育事業(yè)的順利發(fā)展。首先，教材內(nèi)容過于陳舊，有很多重復性內(nèi)容，而且教學過程更加注重競技性，忽略了學生自身的特性，導致很多體育課程脫離實際，對學生學習體育知識和技能產(chǎn)生消極的影響。其次，教學模式缺乏一定的有效性。很多體育教師還保持傳統(tǒng)的教學模式，單純讓學生模仿教師，這樣的教學模式嚴重限制了學生的發(fā)展，在學習方法和創(chuàng)新能力方面缺乏一定的培訓力度，影響學生的個性化發(fā)展。

　　2．課程安排缺乏科學性

　　每一門學科在教學中都要有一定的側重點，但是在當前技校的體育教學中，教師卻沒有對教學內(nèi)容進行有效的規(guī)劃，教學安排沒有主次之分，導致教師對教學內(nèi)容沒有一個整體的認識，在教學中只一味地按照從前往后的順序照本宣科，沒有根據(jù)學生及教學內(nèi)容的特點進行針對性的教學，沒有將“以人為本”的理念作為教學目標，因此，無法有效地完成教學目標。

　　3．學生的主體作用被弱化

　　當前技校體育教學質(zhì)量較低的主要原因，就是沒有發(fā)揮學生在課堂中的主體地位。因為很多體育教師還是按照傳統(tǒng)的教學模式，象征性地講述一些體育知識，與學生沒有良好的互動;學生只是在被動地學習、模仿。這樣的教學過程完全沒有調(diào)動學生的主觀能動性，再加上一些教學內(nèi)容較為枯燥，導致學生對學習失去興趣，嚴重影響學生體育素質(zhì)的提升。

　　4．缺乏明確的教學目標

　　有的體育教師根本沒有明確的教學目標，只為完成教學的任務，在過程中并沒有發(fā)揮自身的主動性，沒有對學生進行針對性的教學。教師對教學中需要解決的問題并不了解，因此也就無法有效地對教學內(nèi)容進行合理規(guī)劃。教師只知道用傳統(tǒng)的思維進行教學，并不明確教的具體目的，也就無法更好地促進學生的發(fā)展。

　　二、提高技校體育教學質(zhì)量的策略

　　1．更新教學內(nèi)容

　　技工院校要能夠根據(jù)本校學生的年齡及其身心發(fā)展狀況，對現(xiàn)有的體育教材進行優(yōu)化，精選出一些可用的內(nèi)容，進行有針對性的教學。比如，可以根據(jù)本校學生學習的實際狀況，增加一些自編教材，將民族體育或大眾體育等娛樂性內(nèi)容編進體育教材內(nèi)容中，從而豐富教學的趣味性;或者是將武術、健美操等教學內(nèi)容編進教材，讓學生能夠從體育課中學習一定的體育技能。

　　2．建立強大的師資隊伍

　　學校應該對體育相關的教學硬件設施進行建設，因為有效的硬件設施是學生學習體育知識和技能的基礎;同時，要提高本校體育教師的相關素質(zhì)，只有提高教師的專業(yè)素質(zhì)，才能更好地將體育技能傳授給學生。在對學生進行教學時要做到因材施教，因為很多學生在初始階段對體育技能的相關知識了解不足，此時教師就不能完全地照本宣科，要根據(jù)學生的接受能力，對教學內(nèi)容做出更好的規(guī)劃，讓體育知識的教學更能符合學生的接受特點。另外，教師要充分考慮學生的興趣愛好，在教學中通過適當?shù)膴蕵吩�素來活躍課堂氣氛，以提高學生對體育的學習興趣，更好地調(diào)動其學習的積極性。

　　3．革新教學觀念

　　教學觀念對于體育教學質(zhì)量有很大的影響。如果教師以落后的教學觀念進行教學，那么學生將無法學習新的知識。這就需要教師轉(zhuǎn)變教學觀念，并根據(jù)課程要求調(diào)整教學內(nèi)容，要避免傳統(tǒng)教學模式中存在的弊端，將體育教學的特點與時代的要求結合起來，以提高學生的身體素質(zhì)為基本目標，改善教學質(zhì)量，從而讓學生得到更全面的發(fā)展。

　　4．有效提高學生學習體育的積極性

　　想要著實提高體育課堂的教學質(zhì)量，就必須為學生創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境。一個活躍的課堂氛圍可以讓學生充分參與到課堂中，有效提高學生的學習積極性。學生在合適的學習氛圍中很容易對體育知識產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，教師要給予學生充分的練習時間，以提高學生的基本體育能力為目標來規(guī)劃教學內(nèi)容。

　　參考文獻:

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