關(guān)于網(wǎng)絡(luò)遠程教育學校發(fā)展規(guī)劃的分析論文

　　隨著社會的發(fā)展人們對于知識的需求量越來越大，許多人想要提高自身的素質(zhì)，進行不斷地學習。然而畢竟大學的時光是短暫的，每一個人都不可能在回到大學里去進行再一次的學習，但是如今的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給人們帶來了極大的便利。它不僅改變了人們的生活方式，而且改變了資源分配的原則，優(yōu)秀的資源我們可以共享。于此，許多高校開展了特有的網(wǎng)絡(luò)教學模式，將優(yōu)秀的高校教學資源，放到網(wǎng)上，提供給許多需要需要繼續(xù)學習的人。網(wǎng)絡(luò)教育和媒體式的教學，以覆蓋很長的距離。在現(xiàn)今信息社會時代，網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展占市場優(yōu)勢，而且給許多需要進一步提高自身素質(zhì)的帶來的巨大的便利，帶來了一種新的教育方式。

　　一、網(wǎng)絡(luò)遠程教育的優(yōu)勢

　　就當前社會發(fā)展的態(tài)勢看，知識更新的速度越來越快，導(dǎo)致在職人員的工作壓力加大，生活節(jié)奏加快，加上現(xiàn)在多數(shù)在職人員沒有時間去學校接受教育，而他們又普遍有較強的求知欲，想通過各種途徑為自己充電，以增強自身競爭力，適應(yīng)未來新環(huán)境的挑戰(zhàn)，因此遠程教育就成為他們的理想選擇，從而將影響更多人的生活。

　　1、利用Internet遠程教學：學習者不會有太大的學習壓力，輕松學習，娛樂學習、這是因為Internet遠程教學表現(xiàn)形式多樣化：有游戲教學，娛樂教學以及豐富多采的視聽覺的藝術(shù)感受。使學生真正放松身心又有吸引力在知識的學習上。

　　2、突破時間，空間的限制：人與人交流不受空間物理特性的約束，學習時間也不必受上下班，上下學，還是白天晚上的限制。

　　3、取代了19，20世紀的以教師為中心，教材為中心，課堂為中心的舊傳統(tǒng)，而是以學生為中心，遵從以人為本的教育理念。

　　4、Internet遠程教育的重要意義在于教育的廣泛性，平等性、監(jiān)控力度公平化。班級里沒有前排、后排之分，老師對待每個同學都是平等的，視聽效果也是平等的。

　　5、不僅打破時間和空間限制而且還打破了學生的年齡限制。在當今人才競爭激烈的社會里有很多成年人仍需要繼續(xù)學習，不斷充實自己，網(wǎng)絡(luò)遠程教學就給這些人提供了絕好的機會、其實所謂的這些人應(yīng)該是我們每一個人，只要有條件，人人都應(yīng)該活到老，學到老。終身學習是現(xiàn)代社會的需要，也是21世紀教育的理念。

　　6、教師控制手段和方法更加科學化。教師起到學習者的幫助和促進作用、控制手段減弱，旨在發(fā)揮學生的主體性。教師可以應(yīng)用更多的手段方法來控制教學。而由于師生互不相間，這種控制是比較隱蔽的，是潛移默化的。

　　7、交互操作好。使交流師生有天涯若比鄰的感覺，學生可以隨時在網(wǎng)上請教所學專業(yè)的一流專家，學者或教師，可視電話如同面對面的交流一樣。

　　8、經(jīng)濟實惠。學校進行網(wǎng)絡(luò)教育，從一定程度上節(jié)約實際成本，對于高校來講是非常好的一種方式。對于學習者來講，也是非常劃算的，給教育者也帶來的許多的便利。

　　二、中國遠程教育發(fā)展的分析和推斷

　　根據(jù)我們對遠程教育具有多重屬性的認識，從上述6條分析推斷遠程教育發(fā)展的原則、思路，歷史發(fā)展機遇的啟示，以及遠程教育的發(fā)展必須將理論上和規(guī)律判斷上的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化為實踐優(yōu)勢這一命題和假設(shè)出發(fā)。中國遠程教育將在以下幾個方面顯示出強勁的發(fā)展勢頭：

　　1、理論和學科建設(shè)日漸成熟而成為一個獨立學科。遠程教育是一項朝陽的教育事業(yè)，也是一項前景看好的教育產(chǎn)業(yè)，把它作為一個專業(yè)和學科去建設(shè)，正在成為學術(shù)界的共識。在中國的學科分類中，教育學是一級學科，教育技術(shù)學與教育學原理、高等教育學、成人教育學等同屬二級學科。目前遠程教育只是教育技術(shù)學

　　2、辦學與服務(wù)領(lǐng)域?qū)�從高等學歷教育向構(gòu)建終身學習體系轉(zhuǎn)化。歷代(階段)中國遠程高等教育在其創(chuàng)辦和起步時期都是以擴大高等教育的辦學規(guī)模和提高就業(yè)人員的素質(zhì)為主要目的的，高等學歷教育一直是遠程教育辦學的重點。的一個日益受到重視的應(yīng)用、研究領(lǐng)域和學科方向。

　　3、高校的網(wǎng)絡(luò)教育必須要及時了解相應(yīng)的市場變化以及實際的需要在這樣的雙重壓力之下，一定要有創(chuàng)興新的思路�？疾爝h程教育技術(shù)發(fā)展趨勢，應(yīng)著重處理好以下關(guān)系：信息技術(shù)與遠程教育的關(guān)系;新老媒體的關(guān)系;教育觀念、教學法和教育技術(shù)的關(guān)系;資源開發(fā)與應(yīng)用的關(guān)系;標準化與品牌特色和市場化的關(guān)系等等。

　　4、學習的服務(wù)體系會按照實際的需求，網(wǎng)絡(luò)教育會朝著多方面的方向進行發(fā)展。學習支持服務(wù)系統(tǒng)是遠程教學系統(tǒng)中，區(qū)別于傳統(tǒng)面授教育的一個很有特色的子系統(tǒng)。這是由遠程教育師生之間、教的過程與學的過程處于一種準永久性分離狀態(tài)的本質(zhì)特征所決定的。

　　三、總結(jié)

　　我國的高校等一系列開展的網(wǎng)絡(luò)教育，完成了階段性的任務(wù)，取得了一定的效果。希望未來應(yīng)該以科學發(fā)展為指導(dǎo)，扎實推動我國現(xiàn)在遠程教育事業(yè)穩(wěn)步而快速的先前發(fā)展。

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