關(guān)于調(diào)查分析工商管理類畢業(yè)生的市場(chǎng)適應(yīng)能力論文
工商管理這門學(xué)科具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)用性，工商管理專業(yè)培養(yǎng)的人才主要從事于各種企事業(yè)單位的生產(chǎn)、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營銷管理和行政管理的綜合性管理人才。由此可見工商管理畢業(yè)生的就業(yè)選擇性很大，但是實(shí)際上，畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)之后，與社會(huì)需求之間的差距還是很大的，匹配性比較差，其就業(yè)還是面臨著巨大的壓力。理論與實(shí)踐并不能完全地結(jié)合在一起。
一、調(diào)查內(nèi)容與方法此次調(diào)查的內(nèi)容就是工商管理類畢業(yè)生的市場(chǎng)適應(yīng)能力
主要從其專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)出發(fā)進(jìn)行調(diào)研。職業(yè)能力對(duì)于畢業(yè)生的市場(chǎng)適應(yīng)能力有著直接的關(guān)系，是多種能力的綜合，決定了其在工作上的勝任度，職業(yè)能力的具體內(nèi)容主要包括基本職業(yè)能力、綜合能力、專業(yè)職業(yè)能力三個(gè)部分;職業(yè)素質(zhì)則指的是畢業(yè)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及職業(yè)道德，職業(yè)的不同就會(huì)有不同的職業(yè)能力的要求。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
(一)社會(huì)需求。在回收的有效的 49 份問卷中，對(duì)工商管理類畢業(yè)生的需求狀況是不同的，其中有四個(gè)是非常需求的，兩個(gè)較多需求的，二十七個(gè)一般需求的，十一個(gè)較少需求的，五個(gè)沒有需求的，它們的概率分別為 8%、4%、56%、22%、10%。企事業(yè)單位對(duì)工商管理類畢業(yè)生的需求趨勢(shì)也有高有低，有十六家的需求是呈上升趨勢(shì)的，二十五家呈現(xiàn)出一種比較平穩(wěn)的趨勢(shì)，還有八家呈現(xiàn)一種下降的趨勢(shì)。由此可以看出工商管理畢業(yè)生的就業(yè)面是很寬的，市場(chǎng)需求量很大。雖然有一部分企業(yè)呈現(xiàn)了下降趨勢(shì)，但是大部分仍然處于上升和平穩(wěn)的狀態(tài)的。
(二)畢業(yè)生的工作勝任度。從有效的 49 份問卷中分析可以得到，有 8%的畢業(yè)生能夠很好地勝任工作，有 66% 的畢業(yè)生認(rèn)為自己比較能勝任自己的工作，還有 18% 的人認(rèn)為自己勉強(qiáng)勝任工作需要，認(rèn)為自己不太能勝任、極其不勝任的分別占有 4%。綜合分析這些數(shù)據(jù)可以看出，工商管理類畢業(yè)生在進(jìn)入社會(huì)之后在工作崗位上的適應(yīng)度還是不錯(cuò)的，大部分都能得到自己所在企業(yè)的肯定。通過調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)雖然適應(yīng)度不錯(cuò)，但是還是有很多畢業(yè)生存在理論知識(shí)難以向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的情況，僅有的書本知識(shí)難以解決實(shí)際中面臨的問題，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，無法滿足工作以及企業(yè)的需要，雖然就業(yè)面比價(jià)廣，但是寬而不精。
(三)企業(yè)對(duì)工商管理畢業(yè)生能力適應(yīng)度的要求。一個(gè)畢業(yè)生的基本職業(yè)能力主要包括語言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力、計(jì)算機(jī)和外語能力。根據(jù)調(diào)查顯示，超過一半以上的企業(yè)對(duì)學(xué)生的英語四級(jí)能力都有明確的要求，還有 29% 的要求英語六級(jí)，要求商務(wù)英語水平、雅思托福的各占 2%，沒有要求的占 10%。
三、調(diào)查結(jié)論和建議
通過調(diào)查與分析，我們才能知道社會(huì)和企業(yè)需要的是什么樣的人才，企業(yè)對(duì)工商管理類畢業(yè)生的口語、社交、以及商務(wù)英語、人文、實(shí)踐、法律、財(cái)務(wù)、溝通、計(jì)算機(jī)等方面很重視，這給我國的工商管理高等教育提供了改革的方向。
(一)突出核心課程。隨著我國改革開放的深入和發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境越來越復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)主體越來越多樣，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)交易也日益復(fù)雜。面對(duì)極其復(fù)雜、而且充滿了很多不確定因素的環(huán)境，對(duì)工商管理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類、整理是很有必要的，同時(shí)給工商管理類專業(yè)人才提出了更高的要求，要求其具有更高水平的實(shí)戰(zhàn)能力以及應(yīng)變能力。與企業(yè)接軌，使突出課程內(nèi)容的核心，在教學(xué)中引入企業(yè)實(shí)際管理的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)企業(yè)工作的了解，與此同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐，改善傳統(tǒng)的考核方式，將試卷考試與實(shí)習(xí)、案例演講、項(xiàng)目策劃書等全面的結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步，從而使其成為理論、實(shí)踐相結(jié)合的完美人才，增強(qiáng)其市場(chǎng)競爭力和適應(yīng)能力。
(二)形成理論與實(shí)踐并重的培養(yǎng)方案。為了提高學(xué)生的市場(chǎng)適應(yīng)能力，培養(yǎng)社會(huì)企業(yè)需要的人才，必須改善現(xiàn)有的培養(yǎng)方案，不僅要重視理論的教學(xué)，還要重視實(shí)踐與實(shí)習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)理論、以及實(shí)際管理能力的培養(yǎng)，為學(xué)生走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(三)加強(qiáng)與企業(yè)合作。工商管理類畢業(yè)生素質(zhì)的提高以及操作能力的增強(qiáng)離不開親身實(shí)踐，為此學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，建立實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的場(chǎng)所，這樣不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力還能切實(shí)地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。
綜上所述，調(diào)查分析有利于幫助我們了解工商管理類畢業(yè)生的市場(chǎng)適應(yīng)狀況，從而為現(xiàn)階段的工商管理專業(yè)的發(fā)展以及方案的調(diào)整提供建議和意見，推動(dòng)教育的發(fā)展，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的工商管理人才，從而滿足企業(yè)發(fā)展的需要，提高畢業(yè)生的就業(yè)率，增強(qiáng)其市場(chǎng)適應(yīng)能力。
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