高職本科市場營銷見習實習思考分析
企業(yè)在招聘員工是最看重的往往是個人的素質(zhì)。下文是高職本科市場營銷見習實習思考。
摘要：
見習與實習是高職本科市場營銷專業(yè)十分重要的實踐教學形式。從高等職業(yè)教育的角度出發(fā)，結(jié)合在市場營銷專業(yè)實踐教學改革中的探索以及對市場營銷專業(yè)見習實習教學的幾點體會，思考如何更好地利用見習實習提高學生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，使之符合現(xiàn)代社會對應用型營銷人才的需求。
關(guān)鍵詞：
見習實習;市場營銷;實踐教學
隨著社會對營銷類人才需求的變化，現(xiàn)在從事市場營銷工作不僅需要具備相應的專業(yè)知識，還要具有動手能力、實踐能力、應變能力和創(chuàng)新能力，這就要求營銷專業(yè)的大學生不僅能熟練掌握營銷知識，同時還要具備實際的操作能力。因此，高職本科院校人才培養(yǎng)模式越來越重視對學生實踐能力的培養(yǎng)，專業(yè)見習實習等實踐類教學引起了普遍關(guān)注。而怎樣有針對性地培養(yǎng)學生的營銷實踐能力，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，是市場營銷專業(yè)見習實習教學的重點和難點。結(jié)合筆者在高職本科市場營銷專業(yè)見習實習教學中的幾點體驗，借鑒各方觀點，對如何更好地進行營銷專業(yè)的見習實習教學提出幾點構(gòu)想和思考。
1明確市場營銷專業(yè)實踐教學的目標
在進行過幾輪市場營銷專業(yè)實踐教學后，根據(jù)見習實習單位企業(yè)的和學生的反饋，發(fā)現(xiàn)專業(yè)見習實習教學中首要工作是根據(jù)社會和企業(yè)的需求，合理設定人才培養(yǎng)的能力目標。其中主要包括：
1.1素質(zhì)能力
企業(yè)在招聘員工是最看重的往往是個人的素質(zhì)。首先，必須具備職業(yè)道德，能夠誠信、公平對待工作與他人。其次，營銷工作復雜多變，想要做好營銷工作，還要具有良好的心理素質(zhì)和吃苦耐勞的精神。
1.2知識能力
當今社會對市場營銷從業(yè)人員的知識水平要求不斷提高，要求專業(yè)營銷人員除了能吃苦還要掌握相應的營銷專業(yè)理論知識，如：營銷調(diào)研與市場分析、市場營銷4Ps策略、銷售技巧、消費者行為和心理分析等。
1.3綜合能力
�、僮孕疟憩F(xiàn)力。②溝通能力。③分析能力。④觀察力。⑤團隊協(xié)作能力。
2建設市場營銷專業(yè)見習實習基地
見習實習有助于學生掌握營銷本身的規(guī)律和技巧，成為學有所長的營銷人員。而無論是見習還是實習都要求學生走出校門到用人單位從事短期工作和實踐活動，為了更好地達到見習實習的教學目的，就必須把校外實訓基地的建設作為一項重要的內(nèi)容來完成。特別是建設一批多種層次和種類型能滿足市場營銷專業(yè)實踐教學需要的對口單位尤為重要。因此，積極推進市場營銷專業(yè)與當?shù)貙谄髽I(yè)進行深度合作，共同組織實施學生見習、實習，為學生提供見習實習崗位，推行探索“現(xiàn)代學徒制”、“專家咨詢制”和“雙師結(jié)構(gòu)制”，實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)與企業(yè)人力資源開發(fā)的無縫對接，形成企業(yè)把人力資源開發(fā)前置到學校、學校把實踐教學延伸到企業(yè)的長期共贏機制。
3市場營銷專業(yè)見習實習教學的總體設計
3.1市場營銷專業(yè)見習實習教學的運作思路
第一，“學中做、做中學、團隊學”模式。專業(yè)見習實習教學的目的是讓學生接觸社會，通過校外實踐教學使學生掌握專業(yè)知識并且強調(diào)實際運用的過程。第二，校外見習實訓基地建設。第三，見習實習等教學資料建設。由于專業(yè)見習實習等均屬于實訓教學，因此，必須有相應的教學資料來配合，還包括見習實習中需要用到的相應的教學要件都需要進行相應的建設和完善。第四，師資隊伍建設。關(guān)于見習實習教學的師資隊伍建設是一個重點也是個難點。尤其是具有實際工作經(jīng)驗的專業(yè)見習指導教師比較難得。第五，見習實習課程的信息化建設。在課程建設過程中，要完成的目標還有課程的信息化建設。
3.2營銷專業(yè)實踐教學的具體構(gòu)想
3.2.1認識實踐階段
市場營銷專業(yè)的見習實習不僅僅是畢業(yè)前夕要做的工作，而是要貫穿大學四年的工作，那么每一年的工作都應該有一個主題，從大一開始，由于學生剛剛從緊張的高中過渡到更注重能力培養(yǎng)的大學，要使學生從思想上轉(zhuǎn)變認識，大一應是認知見習階段。旨在通過在見習單位從事短期的具體工作實踐，使學生初步體驗職場環(huán)境，加深學生對專業(yè)的認知與理解。
3.2.2指導實踐階段
這個階段的見習是在學習了一定的專業(yè)理論知識的前提下，由見習指導教師安排具體的見習內(nèi)容和任務，學生組建成項目團隊，到校外企業(yè)中共同完成見習活動。每個團隊在教師的指導下選擇一項見習內(nèi)容。最后開展見習交流活動，分享見習經(jīng)驗，加強團隊意識，更重要的是能讓學生樹立信心并對其所學專業(yè)知識進行檢驗。
3.2.3自主實踐環(huán)節(jié)
這一階段的見習作為畢業(yè)實習的過渡，應以自主見習為主，讓學生有更充裕的時間獨立地適應社會。
4結(jié)語
為滿足社會對該職業(yè)向縱深發(fā)展的需要，高職本科應本著培養(yǎng)“實踐能力強、綜合素質(zhì)高、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膽眯吐殬I(yè)人才”的目標，確立“強化實踐教學、突出能力培養(yǎng)”的本科教學改革思路，努力探索并不斷完善市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)和實踐教學模式。市場營銷專業(yè)見習實習如何實施是目前高職本科市場營銷專業(yè)教育中的一項重要而艱巨的任務。市場營銷見習實習課程是整個專業(yè)學習中的核心環(huán)節(jié)，必須在對見習實習模式的探索過程中，不斷地嘗試和尋找合適的模式和模式組合，并在實踐中不斷完善，才能讓學生真正掌握市場營銷的運作規(guī)律，全面提高學生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，使之符合現(xiàn)代社會對應用型營銷人才的需求。
參考文獻：
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