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高中的政治案例教學(xué)法應(yīng)用的論文
一、高中的政治案例教學(xué)法的過程和步驟
想要案例教學(xué)法在實(shí)際的教學(xué)中起到應(yīng)有的作用，正確地選擇案例是一個(gè)重要的方面。教師的案例選擇正確才能在學(xué)生討論的時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確地分析問題。
1。在進(jìn)行案例選擇的時(shí)候，要注意案例的內(nèi)容必須是和教師將要講的知識(shí)是相關(guān)的，這樣才能完成政治教學(xué)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生分析解決問題的能力進(jìn)行一定的培養(yǎng)。所以，在選擇案例的時(shí)候必須合理地選擇，最好選用一些經(jīng)典的案例或者是最近發(fā)生的和課程有關(guān)的并且是學(xué)生感興趣的東西。在對(duì)案例進(jìn)行分析的時(shí)候，教師可以只用語(yǔ)言描述一個(gè)完整的事件，至于對(duì)于案例的評(píng)價(jià)和采取什么樣的辦法進(jìn)行處理，則由學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，讓學(xué)生找出自己的問題和答案，并對(duì)這個(gè)案例進(jìn)行一個(gè)綜述。這一種類型的案例有的答案就在案例中，還有的需要學(xué)生進(jìn)行思考才能得出答案，讓學(xué)生自己去思考和尋找，找出合適的答案。
2。教師在講述案例的時(shí)候可以采用多種方法，有的教師通過口述或者多媒體播放、發(fā)放材料等方式對(duì)案例進(jìn)行展現(xiàn)。一般比較簡(jiǎn)單易懂的案例都是由教師進(jìn)行口述來完成，讓學(xué)生根據(jù)教師的講述進(jìn)行一定的思考和分析；復(fù)雜的案例教師講述起來比較麻煩，學(xué)生記憶也比較困難，直接發(fā)放案例材料的方式比較合適，那些有影像資料的案例則可以采取多媒體播放的方式。
3。在案例討論的過程中必須實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)。學(xué)生在對(duì)案例進(jìn)行討論的時(shí)候容易把握不住案例的主題，出現(xiàn)討論偏離主題的情況，所以教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，進(jìn)行師生間的互動(dòng)是十分必要的，這有利于學(xué)生正確地把握主題，增加對(duì)課本知識(shí)了解的程度，并且通過不斷的積累，可以找到更好把握主題的方式方法。當(dāng)討論的方向或者氛圍出現(xiàn)問題的時(shí)候，教師必須進(jìn)行一定的調(diào)整。在討論問題的時(shí)候?qū)W生的認(rèn)知程度可能會(huì)有一定的差別，教師必須及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并且根據(jù)這些差別對(duì)學(xué)生分別地引導(dǎo)。
4。對(duì)案例的討論情況教師要進(jìn)行一定的總結(jié)和評(píng)述。在進(jìn)行案例討論的時(shí)候，有些學(xué)生的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的還有的學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)觀點(diǎn)偏激的情況，教師必須根據(jù)不同學(xué)生的不同觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，努力的發(fā)掘?qū)W生觀點(diǎn)中的亮點(diǎn)和可貴之處，加深學(xué)生對(duì)于案例的理解和認(rèn)識(shí)，教師在進(jìn)行案例的總結(jié)評(píng)述的時(shí)候，是對(duì)于這個(gè)教學(xué)案例的最終成果和學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述，這也是政治案例法教學(xué)中的重要組成部分。
二、對(duì)于政治案例教學(xué)對(duì)策進(jìn)行一定的優(yōu)化分析
1。提高學(xué)生的積極性，讓其參與到案例分析中來。在進(jìn)行案例教學(xué)的時(shí)候，教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓其積極地參與到討論中來。由于以往的教育模式根深蒂固，很多學(xué)生對(duì)案例教學(xué)法不是很適應(yīng)，所以需要教師進(jìn)行一定的引導(dǎo)，只有學(xué)生真正地參與到討論和思考中去，案例教學(xué)法的教學(xué)目的才能夠達(dá)到。
2。在講解案例的時(shí)候，必須注重案例和理論的結(jié)合。在高中的政治課上，教師最重要的任務(wù)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)政治學(xué)中的理論知識(shí)，讓學(xué)生通過對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解國(guó)家的政治和治國(guó)的方針。案例教學(xué)法的教學(xué)目的也應(yīng)該是讓學(xué)生對(duì)這些理論知識(shí)掌握得更加熟練，教師在進(jìn)行案例教學(xué)的時(shí)候不能夠偏離主題，必須讓學(xué)生通過對(duì)案例的學(xué)習(xí)更加了解理論知識(shí)，并且能夠?qū)⒍呓Y(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力，提高學(xué)生對(duì)國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任感。
3。教師在平時(shí)必須重視對(duì)案例的整理和收集。案例教學(xué)法想要成功除了學(xué)生積極參與、教師正確引導(dǎo)之外，好的案例也是必不可少的。想要在案例教學(xué)的時(shí)候有好的案例可以分析，教師在平時(shí)的工作和生活中就必須加強(qiáng)對(duì)案例的整理和收集，這樣在實(shí)際上課的時(shí)候選擇的余地才會(huì)更大，才能夠找出更加適合進(jìn)行案例教學(xué)的案例。在新課改以后，案例教學(xué)法作為一種新的教學(xué)方法，在政治課堂上取得了很大的成功，對(duì)政治科目的發(fā)展和新課改的進(jìn)行都有著重要的意義，實(shí)踐證明這種方法是十分有效的。在高中的政治課堂中推行案例教學(xué)的方法，可以提高學(xué)生面對(duì)問題時(shí)進(jìn)行分析和解決的能力，可以通過實(shí)際的案例幫助學(xué)生加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)和社會(huì)的實(shí)踐結(jié)合起來，在幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面有著重要的意義。案例教學(xué)的方式實(shí)現(xiàn)了理論和實(shí)踐的結(jié)合，在高中的政治教學(xué)中是非常重要的，并且不可或缺。
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