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合理運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化中職英語(yǔ)教學(xué)論文
在中職教學(xué)的過(guò)程中，英語(yǔ)教學(xué)是非常重要的一門(mén)基礎(chǔ)性的文化課程，英語(yǔ)教學(xué)可以有效的提升學(xué)生的英語(yǔ)能力，豐富學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，當(dāng)前我國(guó)的發(fā)展中，和其他國(guó)家的聯(lián)系日益密切，在英語(yǔ)作用越來(lái)越明顯的今天，中職英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，要求也更加的嚴(yán)格，隨著我國(guó)的科技水平在不斷的提高，信息化技術(shù)在中職英語(yǔ)教學(xué)中也得到了較為廣泛的應(yīng)用，這對(duì)提升我國(guó)中職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的意義。
當(dāng)前，在中職學(xué)校教學(xué)的過(guò)程中，英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)文化課程，但是在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的模式方面都存在著一定的問(wèn)題，學(xué)生雖然能夠具備一定的英語(yǔ)知識(shí)和能力，但是其在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)方面都存在著一定的問(wèn)題，這樣學(xué)生在走進(jìn)社會(huì)之后，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)方面無(wú)法滿足社會(huì)的需求而限制了就業(yè)。在這樣的情況下，我們一定要采取有效的措施對(duì)我國(guó)中職英語(yǔ)教學(xué)加以改進(jìn)和完善，其中，合理的應(yīng)用信息技術(shù)就是非常重要的一個(gè)途徑。
一、中職英語(yǔ)信息技術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題
1、信息資源應(yīng)用缺乏重點(diǎn)
在中職英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，信息技術(shù)對(duì)整個(gè)教學(xué)的質(zhì)量都會(huì)產(chǎn)生十分重大的影響，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也使得選擇更具多樣性，但是在教學(xué)的過(guò)程中，很多教師對(duì)信息技術(shù)的依賴度過(guò)高，這樣一來(lái)就使得教師在課堂中的作用越來(lái)越小，教師所扮演的角色已經(jīng)不是英語(yǔ)知識(shí)的傳授者，知識(shí)一個(gè)信息技術(shù)的使用者和計(jì)算機(jī)的操作者，課堂應(yīng)用的實(shí)際意義也被逐漸的淡化，特別是在當(dāng)今這樣一個(gè)信息技術(shù)廣泛應(yīng)用的時(shí)代，教師所使用的多媒體課件也越來(lái)越多，教學(xué)資源的增多使得一些教師無(wú)法對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)加以把握，這樣一來(lái)也就無(wú)法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況加以指導(dǎo)，所以也不能對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行更加科學(xué)合理的安排，多媒體課件選擇方面也存在著一定的失誤，因此，信息資源如果不能加以合理的應(yīng)用，其實(shí)際的效果就無(wú)法得以充分的體現(xiàn)。
2、過(guò)度依賴信息技術(shù)
在信息技術(shù)的支持和支撐中，我們必須要對(duì)信息技術(shù)加以合理的應(yīng)用，在信息技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中，如果對(duì)其依賴度過(guò)高，就會(huì)使得教學(xué)中人的因素得不到充分的重視，這樣也就使得人們對(duì)英語(yǔ)課程的情感逐漸的淡化，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)受到影響。
在信息技術(shù)發(fā)展的過(guò)程中，教師已經(jīng)可以對(duì)很多英語(yǔ)方面的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容加以設(shè)置和處理，但是這并不說(shuō)明課程教學(xué)的過(guò)程中可以完全應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中知識(shí)隨著課程的開(kāi)展而學(xué)習(xí)，就不能充分的激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，同時(shí)也不能有效的提高其英語(yǔ)水平和一些基本的英語(yǔ)素養(yǎng)，在這樣的情況下，也無(wú)法感受到教師的情感變化，無(wú)法營(yíng)造一個(gè)非常積極生動(dòng)的課堂環(huán)境，在這樣的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)會(huì)使得學(xué)生無(wú)法全身心的進(jìn)入到英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)中，因此，教學(xué)的效果也無(wú)法得到有效的保證。
3、忽視學(xué)生存在困難
在中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，因?yàn)槭褂玫男畔⒓夹g(shù)一般都要進(jìn)行流程化和系統(tǒng)化的處理，這樣也就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題得不到有效的重視，不同的學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況是不同的，其需要解決的問(wèn)題也有著一定的差異。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，存在著很多的知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)，學(xué)生在對(duì)這些難點(diǎn)內(nèi)容加以學(xué)習(xí)的時(shí)候，在沒(méi)有教師充分的幫助和指導(dǎo)之下會(huì)對(duì)很多問(wèn)題不能清晰的了解和熟練的掌握，但是信息技術(shù)制作出來(lái)的課件都是教師在上課之前就已經(jīng)制作好的，如果在課堂教學(xué)的過(guò)程中只是按照課件的內(nèi)容進(jìn)行講解，學(xué)生就不能對(duì)其中的一些重點(diǎn)問(wèn)題加以了解和掌握，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的不同的困惑也得不到及時(shí)的解答，在這樣的情況下，學(xué)生的英語(yǔ)水平也很難得到實(shí)質(zhì)性的提升。
二、現(xiàn)代信息應(yīng)用在英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
1、在現(xiàn)代信息技術(shù)輔助英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課上，教師可以充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用音樂(lè)、文字、圖片、視頻等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行多感官的綜合刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練可以借助相關(guān)軟件，學(xué)生可以根據(jù)電腦給出的聲音、圖像或文字材料，選擇答案，電腦給出正確或錯(cuò)誤的提示音。形式生動(dòng)有趣，反饋也迅速得多，并且加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的感知和識(shí)別能力，養(yǎng)成音義直接聯(lián)系的習(xí)慣。
3、至于口語(yǔ)訓(xùn)練，可以分成語(yǔ)音和對(duì)話兩部分：語(yǔ)音部分設(shè)有例句，可重復(fù)跟讀，讓學(xué)生感知標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào);對(duì)話部分可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)置交際情景，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，使學(xué)生能真正地張開(kāi)嘴說(shuō)英語(yǔ)。
三、信息技術(shù)支持下的中職英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)化
1、教學(xué)理念的樹(shù)立
如果想要切實(shí)的提升中職英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和水平，我們就必須要在教學(xué)的過(guò)程中打破原有教學(xué)理念和教學(xué)模式的束縛，在中職英語(yǔ)課程中，其開(kāi)設(shè)的一個(gè)非常重要的目的就是借助對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)能夠使得學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力得到顯著的提升。在教學(xué)的過(guò)程中，一定要注意的一點(diǎn)就是必須要將學(xué)生擺在教學(xué)的主體地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和其在日常學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)熱情有著十分重大的關(guān)系，所以，中職教師一定要對(duì)這一點(diǎn)有一個(gè)比較全面和充分的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還要以此作為契機(jī)，對(duì)原來(lái)教學(xué)當(dāng)中的一些不足和一些比較陳舊的內(nèi)容加以改進(jìn)和完善。
在信息技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中，需要突出學(xué)生的主體地位，在正確應(yīng)用信息技術(shù)的條件下采取有效的措施，不斷的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，此外還要在課堂之外和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，課堂上要和學(xué)生構(gòu)成良性互動(dòng)，這樣才能更好的幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些固有的模式和規(guī)律，在這種教學(xué)模式下，可以非常有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力和信心也逐漸的建立起來(lái)，這樣一來(lái)既可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，此外還能讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的釋放，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，提升了教學(xué)的質(zhì)量和水平。
2、充分挖掘信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)
目前，我國(guó)的絕大部分中職都專門(mén)建立起了信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，并在其中建立了科學(xué)的教學(xué)系統(tǒng)，以此為中職英語(yǔ)課程的開(kāi)展提供了非常好的硬件平臺(tái)。但在我們實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，則需要注意到在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，這部分硬件資源僅僅是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)組成部分，只有在對(duì)這部分資源進(jìn)行良好利用的基礎(chǔ)上才能夠使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力得到提升，而不能夠?qū)ζ涿つ康�、放任的�?yīng)用。
對(duì)此，教師在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中則應(yīng)當(dāng)能夠在對(duì)本堂課程教學(xué)內(nèi)容良好聯(lián)系的基礎(chǔ)上通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用來(lái)有針對(duì)性的制定相關(guān)課件，以此為學(xué)生知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)創(chuàng)造出一個(gè)更為真實(shí)的語(yǔ)境，且保證課件的內(nèi)容能夠符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及知識(shí)掌握。此外，教師也可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)專門(mén)建立起英語(yǔ)站，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式對(duì)后續(xù)的課程進(jìn)行預(yù)習(xí)以及討論復(fù)習(xí)內(nèi)容等等，且能夠隨時(shí)根據(jù)的學(xué)習(xí)需求在網(wǎng)絡(luò)資源中查詢有價(jià)值的學(xué)習(xí)信息，以此更好的在課下通過(guò)信息資源進(jìn)行自學(xué)。
3、注重課堂外的師生互動(dòng)
英語(yǔ)這門(mén)課程教學(xué)的目的，就是要通過(guò)一系列教學(xué)措施的應(yīng)用使學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)能夠得到提升，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力進(jìn)行鍛煉。在以往的教學(xué)過(guò)程中，教師僅僅能夠在課堂中模擬以及扮演方式的應(yīng)用為學(xué)生提供英語(yǔ)交際的對(duì)象與情境。而通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，則能夠幫助教師能夠在對(duì)課堂之外的實(shí)際進(jìn)行充分補(bǔ)充的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)到的知識(shí)良好的運(yùn)用到日常生活之中。同時(shí)，這種大力發(fā)展課外英語(yǔ)交流的方式也能夠使師生間課堂之外也具有著頻繁的情感溝通，這對(duì)于課堂的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)也具有著非常積極的意義。
四、結(jié)語(yǔ)
可以說(shuō)，信息技術(shù)的出現(xiàn)，為我們中職英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇。在上文中，我們對(duì)信息技術(shù)支持下的中職英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)化進(jìn)行了一定的研究，而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，也需要我們能夠把握教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的良好運(yùn)用提升英語(yǔ)教學(xué)效果。
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