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基于民航應用型人才培養(yǎng)的安全信息管理論文
全信息管理是民航安全管理的重要組成部分，掌握相關知識與能力是從事民航安全管理工作所必需的。本課題將以培養(yǎng)民航安全信息管理應用型人才為目標，通過對民航單位安全信息管理的實際調研，梳理其工作流程及內容，剖析崗位員工的能力需求，圍繞“如何提高安全信息管理水平”的主線，以崗位工作內容和能力要求為導向，在五個方面進行《安全信息管理》課程教學改革。
民航安全信息管理對于民航安全至關重要，掌握相關知識與能力是從事民航安全管理工作所必需的。由于行業(yè)背景的限制，學生并不能很好地掌握民航安全信息管理工作流程及要求，自然也無法勝任或者配合安全信息管理工作。因此，以應用型人才培養(yǎng)為目標的教學改革對于《安全信息管理》教學迫在眉睫。
一、信息管理相關課程教學改革的現(xiàn)狀
目前，國內院�！栋踩畔⒐芾怼氛n程是以管理信息系統(tǒng)為主體，以信息安全為輔構成的教學內容體系。與本課程有關的教改項目都是圍繞《管理信息系統(tǒng)》在不同專業(yè)的適用性和應用性展開。已有的研究主要分為兩類：
(一)信管專業(yè)的教改研究。該類研究大多以項目引領、任務驅動、CDIO教學模式等方式，通過學生對專項任務的自主研習與開發(fā)實訓，提高項目開發(fā)能力，如秦麗萍[1];賴克勤[2];王小霞[3];王建華[4]等。
(二)非信管專業(yè)的教改研究。該類教改項目紛紛指出《管理信息系統(tǒng)》授課過程存在教學目標針對性差、教材無法適應學生特點、理論教學與實踐教學分離等問題，并紛紛基于能力本位以及專業(yè)背景的視角研究如何通過課程改革提高教學效果，其主要教改集中在以下幾點：明確不同于信管專業(yè)的教學目標;根據(jù)專業(yè)更改教學內容與學時;針對專業(yè)實際合理選用教材;進入專業(yè)化案例教學;加強實踐教學等;但已有研究成果，主要集中在工商管理[5]、市場營銷[6]、飯店管理[7]等行業(yè)，其研究結果對于公共事業(yè)管理專業(yè)的安全信息管理課程教學并不適用。
目前，在實際教學過程中，中國民航大學《安全信息管理》的教學，不僅存在非信管類課程教學的普遍問題，更因為行業(yè)限制，各類民航安全信息管理的資料及教學實踐軟件非常有限，該門課程還存在課程定位與社會需求脫節(jié)、教學內容研究滯后、實踐教學嚴重不足、缺乏與民航單位的互動等嚴重問題，從而導致學生學習該課的積極性不高，整體的教學效果不盡如人意。
二、《安全信息管理》教學改革的實施過程
《安全信息管理》教學改革的實施過程如圖1所示。
三、《安全信息管理》教學改革研究的實施
(一)明確“培養(yǎng)學生安全信息管理工作能力”的教學目標
明確“培養(yǎng)學生安全信息管理工作能力”的教學目標，主要體現(xiàn)在：
(1)變“傳授知識”為“培養(yǎng)能力”。突出工作能力的培養(yǎng)，而非基本知識講授。
(2)變“系統(tǒng)開發(fā)”為“系統(tǒng)應用”。弱化管理信息系統(tǒng)開發(fā)內容，突出用戶如何配合開發(fā)及使用系統(tǒng)。
(二)優(yōu)化與整合教學內容，圍繞“如何提高安全信息管理水平”形成八個專題
通過對民航單位、員工能力、最新成果、相關院校及學生的調研，優(yōu)化整合教學內容，弱化安全信息管理系統(tǒng)內容，增加民航安全信息管理流程及評價等內容，并圍繞著“如何提高民航安全信息管理水平”的主線，形成表1中的八個教學專題。
(三)改革教學方法和手段，激發(fā)學生對安全信息管理的學習興趣
教學手段改革主要有兩點：
(1)情景教學。對于抽象理論，通過民航單位調研分析，形成工作情景案例。授課時先剖出工作情景案例，再引導學生討論，之后再講解教學內容。
(2)優(yōu)化課件。對于重點及難點，通過動畫及視頻的形式反應出來。
(四)完善實踐教學，培養(yǎng)學生對民航安全信息管理的實踐認識能力
實踐教學主要有兩點：
(1)實驗教學。鑒于民航安全信息系統(tǒng)的私密性，本課題將開發(fā)一套民航安全信息管理仿真系統(tǒng)，模擬民航安全信息管理的運行流程，使學生直觀感受該套軟件的運行，提高對民航安全信息系統(tǒng)的實踐認識水平。
(2)理論教學。通過對民航單位的調研，開發(fā)教學案例，使學生通過工作案例來學習和掌握知識點，提高學生對民航安全信息管理業(yè)務的實踐認識水平。
(五)改進課程考核方法，引導學生提升安全信息管理綜合業(yè)務能力
課程考核改革有兩點：
(1)理論環(huán)節(jié)。期末考核以民航安全信息管理實際工作內容的案例分析為主，改變原有基本知識點的考核方式。
(2)實驗環(huán)節(jié)。重點強調新系統(tǒng)的目標和需求分析，而非原有的系統(tǒng)設計。以此，增加學生對安全信息需求的敏感性，提高信息化的配合能力。
四、結論
1.圍繞培養(yǎng)民航安全信息管理應用型人才的目標，以“如何提高安全信息管理水平”為主線，形成“民航安全信息管理含義、法規(guī)、流程、分析、SCASS、評價、信息系統(tǒng)、趨勢”八大專題。
2.以崗位工作內容和能力要求為導向，從教學目標、教學內容、實踐教學、教學手段、考核方式五個方面進行“凸顯行業(yè)、注重實踐、培養(yǎng)能力”的教學改革，并取得了良好的改革效果。
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