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體育舞蹈教學中學生藝術感染力的培養(yǎng)論文
摘要:體育舞蹈與藝術感染力相互融會貫通,有著很強的藝術時代感,能培養(yǎng)人的美感,實現(xiàn)學生藝術和美的情感融合需求。該文詮釋了藝術感染力的培養(yǎng)在體育舞蹈教學中的重要作用。同時,介紹了體育舞蹈融合體育健身和舞蹈藝術的特征,突出闡述了藝術感染力培養(yǎng)的路徑。為此,教師要培養(yǎng)體育舞蹈者的藝術氣質,提升學生的藝術感染力,將有內涵的動作展現(xiàn)在表演的身體姿態(tài)和能力中,在教學過程中不斷加強培養(yǎng)學生的藝術感染力。
關鍵詞:體育舞蹈;學生;教學;藝術感染力
體育舞蹈中的藝術感染力能夠吸引觀眾,創(chuàng)造愉悅地身心視覺享受。藝術感染力能夠展現(xiàn)舞者的心理情緒,很多普通人都帶著美好的想象力去觀賞體育舞蹈。體育舞蹈的特點是充滿激情,充滿歡樂,舞姿張揚,激情迸發(fā),這些特點與體育舞蹈者由內而外散發(fā)美好情感,傳遞播種愉悅,舞蹈者的汗水和魅力共存,觀賞者快樂和享受同在。因此,在體育舞蹈教學過程中,教師要加強培養(yǎng)學生的體育舞蹈的藝術感染力,實現(xiàn)人們對美好的健康的生活的向往。
1培養(yǎng)體育舞蹈的興趣
學生如果對體育舞蹈產生濃厚的興趣,那么,藝術感染力的培養(yǎng)就很容易,否則一切都是空談。首先,教師要形成美好的優(yōu)秀的師生關系,這樣可以促進學生熱愛學習體育舞蹈。教師要讓學生喜歡教師,就要主動了解學生的心理特點,迎合學生的心理,知道學生的愛好和追求,根據(jù)學生的愛好和追求行動。教師要讓學生經常訓練,實現(xiàn)學生心靈的滋養(yǎng),獲得學生陽光的美、健康的美,吸引學生喜歡學習舞蹈,逐步培養(yǎng)學生熱愛舞蹈的興趣愛好,教師要在教學中根據(jù)學生的基礎、年齡特點等選擇和學生實際符合的教學策略,舞蹈動作從簡單到復雜,從容易到困難,逐漸突出動作的難點和重點,讓學生愛上體育舞蹈。
2體育舞蹈藝術表現(xiàn)力的影響因素
學生對舞蹈的藝術表現(xiàn)力的理解,是充分建立在對音樂作品背景知識深刻理解的基礎上。根據(jù)多年教學實踐,總結影響舞蹈藝術表現(xiàn)力的因素主要有:第一,體育舞蹈表演者的專項身體素質,這里包含體育舞蹈表演者的能力素質、身體協(xié)調性、速度、力量、耐力等;第二,體育舞蹈表演者的藝術修養(yǎng),這里包含對音樂的欣賞和領會能力,和各自的舞蹈的風格;第三,體育舞蹈表演者的心理特點;第四,表演者以外的因素,例如場地的條件,教師的人格魅力,教師的教學能力,舞伴的配合程度等,也包括表演的服裝、飾物的選擇等綜合因素。
3體育舞蹈教學中藝術感染力的培養(yǎng)策略
3.1重視增強身體姿態(tài)和表演的能力
在體育舞蹈動作中,姿態(tài)有著不可取代的作用,能帶給觀眾情緒的感染和視覺的感受。學生接觸體育舞蹈時間很少,在表演技能和身體姿態(tài)上,要根據(jù)舞蹈的不同特點對學生進行有目的地訓練。例如,教師在拉丁舞的教學中,就要根據(jù)拉丁舞是拉美民族在生活中產生的舞蹈的特點,表現(xiàn)出舞姿歡快活潑,動作剛柔相濟等特點。
3.2重視把握音樂的節(jié)奏感
舞蹈和音樂相關聯(lián),音樂是舞蹈的靈魂。舞蹈要展現(xiàn)音樂的特征,體育舞蹈的音樂風格是不一樣的,節(jié)奏感也是不一樣的。教師要帶領學生體悟不同音樂作品的特點,在音樂的旋律的背景下,體育舞者能夠舒展動作,抒發(fā)情感,讓舞蹈和音樂、情感實現(xiàn)完美統(tǒng)一。在教學中,教師經常可以看到節(jié)奏感差的學生沒有節(jié)奏感好的學生表現(xiàn)舞蹈的情感、動作、表情的感染力強。因此,讓學生深入了解音樂的特點,全面掌握音樂,強化對學生音樂理解能力的訓練,分析音樂節(jié)奏類型,增強學生的音樂節(jié)奏感,不斷提升學生體育舞蹈的藝術感染力。
3.3增強文化修養(yǎng)的修煉
在舞蹈教學中,學生對動作的理解和音樂的感悟,情感的抒發(fā)受到文化素質的影響。教師應該讓學生更好地展現(xiàn)體育舞蹈的內涵,展現(xiàn)體育舞蹈的人文背景特征、風格特點、人文取向等。例如,拉丁舞和摩登舞是舞蹈包含的兩大類,摩登舞起源于歐洲的宮廷,因此動作連綿,端莊典雅,舒展大方,在大方流暢的舞蹈動作之中展現(xiàn)舞蹈的陽剛美。教學過程中,教師可以給學生多介紹一些閱讀的書籍,增加學生對舞蹈背景知識的了解,讓學生知其然,并知其所以然,實現(xiàn)學生體育舞蹈的時候能夠游刃有余,有著很好的駕馭能力,更好地展現(xiàn)舞蹈的藝術感染力。
3.4培養(yǎng)學生正確的審美觀念
為了增強學生的藝術感染力,教師可以增強學生的內在修養(yǎng),提升學生的審美能力,塑造學生的審美觀念。首先,教師必須具有優(yōu)秀的審美能力和審美觀念,在教學中展現(xiàn)自己深厚的審美情趣,讓自己的舞蹈教學更加具有人文底蘊和藝術修養(yǎng),形成自己的人格魅力,并在體育舞蹈中充分展現(xiàn)藝術美,充分展現(xiàn)舞蹈的藝術美,讓學生提升感受美、表現(xiàn)美的能力,帶領學生積極進行舞蹈學習,創(chuàng)造優(yōu)美的體育舞蹈教學情境。
3.5加強身體形態(tài)和氣質的培養(yǎng)
形體美是體育舞蹈訓練的重要特點,教師培養(yǎng)學生的形體美,就能培養(yǎng)學生優(yōu)秀的氣質特點。舞蹈者要具有好的身體姿態(tài),包括挺胸、收腹、提臀等動作,給人舒展挺拔的感受,展現(xiàn)剛勁的美和端莊典雅的美。第一,培養(yǎng)方法要符合人的生理機能的變化規(guī)律,符合美的表現(xiàn)規(guī)律;第二,教師要增強形體訓練的規(guī)范性,培養(yǎng)學生動作的柔美度,力量和協(xié)調性等方面的綜合素質;第三,教師要讓學生掌握扎實的體育舞蹈知識,深化對理論的理解;第四,教師要增強學生的思想道德素質,讓學生有著內在美,并實現(xiàn)內在美和外在美的融合;第五,教師要給學生足夠的信心,針對性地訓練深化學生的認識,讓學生明確體育舞蹈的訓練目標和方法,并經過持之以恒地練習增強學生的綜合素質。
3.6不斷提升體育舞蹈者的音樂修養(yǎng)水準
教師要提升體育舞蹈表演者的音樂修養(yǎng)。首先,培養(yǎng)學生對音樂的興趣,大部分學生對音樂都有著強烈的興趣,甚至一些學生對多種風格的音樂都感興趣。通過長期的音樂熏染,培養(yǎng)學生對音樂的情感,激發(fā)學生對音樂的想象力和創(chuàng)造力,提升學生的音樂修養(yǎng)水準。其次,教師要加強學生音樂節(jié)奏感的訓練,引導學生進行多種音樂作品的欣賞,還要通過專門的課程學習音樂的樂理知識和音樂欣賞的技能,讓學生了解音樂知識。最后,教師還要培養(yǎng)學生的音樂理解能力,教師可以讓學生分析一些世界名曲,了解節(jié)奏類型、組織結構,內化到舞蹈動作中,提升學生藝術的表現(xiàn)力。
3.7體育舞蹈教學和各種實踐活動緊密結合
學生審美能力的提升,不能僅僅停留在理論的教學上,還要讓學生有更多實踐的機會,感受到體育舞蹈的內在美。教師可以組織一些體育舞蹈的比賽,讓學生接觸到一些表演能力強、技術過硬的比賽能手,在欣賞體育舞蹈美的同時找到自己的差距,能在平時日常訓練過程中不斷改進自己的動作,優(yōu)化自己的表情等�？傊�,教師要重視領悟體育舞蹈的藝術特點,關注學生的體育舞蹈藝術感染力的全面培養(yǎng),激發(fā)學生產生體育舞蹈的靈感,增強學生的藝術表現(xiàn)力,塑造學生的藝術感染力和表現(xiàn)力,這樣才能更好地詮釋體育舞蹈的藝術魅力。
參考文獻:
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